【素养目标】第1课 古代埃及 教学设计

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统编九年级历史（上册）同步素养提升教案
课题：第1课 古代埃及
一、课标内容
初步了解原始社会时期的人类活动；通过金字塔,了解亚非古代文明及其传播。
二、素养目标
唯物史观：了解古代埃及的科学文化成就，认识人民群众是历史的创造者
时空观念：观察《古代埃及示意图》，了解古埃及的地理位置以及尼罗河对埃及的影响
史料实证：通过考古发掘的实物材料等，知道古埃及的文明成就
历史解释：知道金字塔是古埃及文明的象征，也反映了古埃及国王的无限权力
家国情怀：通过对古埃及文明的学习，感受文明的多样性
三、教学重点、难点
【教学重点】
古埃及的文明成就。
【教学难点】
自然环境对文明产生的影响；古埃及法老与金字塔的关系。
四、教学过程
（一）导入新课
罗塞塔石碑是大英博物馆的镇馆之宝之一。这块玄武岩石碑同时刻有古埃及象形文、埃及草书以及古希腊文三种文字，是解密古埃及文明的钥匙，也是当今研究古埃及历史的重要资料。那么，古代埃及是怎样的一种文明呢？今天，我们就来学习第1课《古代埃及》。
（二）新课探究
（一）尼罗河与古埃及文明
1.教师讲解：观察教材《古代埃及示意图》，回答古代埃及所处的地理位置。
学生回答：古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。
2.材料展示：
材料一　啊，尼罗河，我赞美你！你从大地涌出，养活着埃及。一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。
——古埃及诗歌
材料二　由于（尼罗河）河水在大多数的时候都定期泛滥，及时带来这种天然化肥，使得这个地区的农业发展有了得天独厚的条件。泛滥季结束后，农民只需将种子撒在潮湿、肥沃的土地上，就可以静等来年收获季节的到来。
——摘编自马克垚《世界文明史》
教师提问：根据材料并结合教材知识，为什么说“古埃及是尼罗河的赠礼”？
学生回答：尼罗河不仅为干旱少雨的埃及带来充沛的水源，而且由于它定期泛滥，从上游带来了大量肥沃的淤泥，非常有利于埃及的农业生产，由此为古埃及文明奠定了物质基础。
教师过渡：可以说尼罗河孕育了古埃及文明，因此它被称为古埃及的母亲河，它对古埃及文明的形成具有重要作用。
3.教师提问：阅读教材第2—3页内容，归纳古埃及历史发展的线索。
学生回答：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。在法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国。此后，古埃及又几度分裂，并不断遭到外族入侵。公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
教师过渡：古埃及文明没有延续下去，但是，古埃及文明留下了伟大的文明成就。
4.图片展示：古埃及的象形文字。提出要求：通过对古埃及象形文字的观察，说说它与中国的甲骨文有何区别。
教师点拨：古埃及的象形文字像是一幅幅具体、细致的图画，中国的甲骨文相对比较抽象、简练。
5.教师讲解：古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学成就最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。通过了解这些伟大的成就，思考尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系。
教师总结：通过了解以上成就，我们可以发现，尼罗河不仅养育了古埃及人民，而且孕育了古埃及的科学和文化。古埃及的科学和文化正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。
（二）金字塔
1.教师提问：金字塔被誉为世界古代七大奇迹之一。那么，金字塔这一名称是怎么来的？它的用途是什么？
学生回答：金字塔呈角锥体状，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。它是古埃及国王的陵墓。
2.教师讲解：古埃及金字塔现存90多座，大多位于今天埃及首都开罗的西南方。现存最大的金字塔是位于吉萨的胡夫金字塔。在胡夫金字塔旁的哈夫拉金字塔前，还有一座狮身人面像，用一整块巨石雕成，高20余米，长50余米。金字塔与狮身人面像相互烘托，构成宏大的历史场景。
3.教师提问：如何评价金字塔？
教师总结：金字塔是人类建筑史上的奇迹，是古埃及文明的象征，它凝结了古埃及人的智慧和汗水，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。同时，金字塔也是古埃及法老专制权力的象征，是法老奴役人民的体现。
（三）法老的统治
1.图片展示：《古埃及的等级制度》与《埃及法老持太阳杖》。
2.教师提问：结合图片和教材内容回答，古埃及的国王被称为什么？他为什么会拥有无上的权威？
学生回答：古埃及的国王称“法老”。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
3.教师讲解：随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
（三）课堂总结
世界上最长的河流尼罗河孕育了古埃及文明，举世闻名的金字塔是古埃及国王权力的象征，也是古埃及文明的象征，激发着人们探寻人类古代文明的热情。
（四）板书设计
第1课 古代埃及
（五）当堂演练
1．闻名世界的古埃及金字塔主要修建在古王国时代，其中第四王朝国王胡夫的金字塔最出名也最宏伟。修建金字塔需要动员大量人力物力。由此可见，当时 (　　)
A．北非的地理环境优越 B．国家组织力量强大
C．王权被赋予神的化身 D．社会经济高度繁荣
2．下图建筑是某个古文明的象征。在该文明的古王国后期，此建筑越修越小。对其变化理解正确的是 (　　)
A．统治者开始重视民生
B．统治者思想趋于理性
C．统治者权力逐渐衰落
D．统治者喜好别的建筑
3．从功能与演变历程的角度来探寻古埃及金字塔，可以感知它的历史奥秘(　　)
A．人类的法制传统 B．国王的地位与权力
C．罗马帝国的强盛 D．民主政治的特点
4．古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，原塔高约146米，基底每边长约230米，用石约230万块，平均每块重2.5吨左右。石块之间严丝合缝，连刀片都插不进去。这种情况反映出(　　)
A．古埃及的军事力量强大 B．古埃及文明的没落
C．古埃及先民的智慧和创意 D．两河流域的文明成就
5．“文明一古国，象形文字早，肥沃淤泥多，农业常收获。”该文明古国应是(　　)
A．古代希腊 B．古代埃及 C．罗马城邦 D．古代印度
七、参考答案
详见配套教学课件
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