粤教版美术鉴赏《第二节 中国民间美术》教学设计

中国民间美术
一、教学设计
1教学目标
知识目标：通过带有浓郁的民族性和地方特色的民间美术作品欣赏，使学生明确民间美术的基本概念、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
能力目标：了解我国民间美术丰富多彩的表现形式，培养鉴赏力和创造力。
情感目标：明确学习民间美术的意义，激发学生对传统文化的热爱与传承。
2学情分析
因为在现今科技高度发展，经济较为发达的社会，学生普遍对民间美术这种艺术形式的态度比较淡漠，关注较少。对民间美术与民间习俗的了解不多，片面的认识民间美术作品，有不少学生会认为缺乏现代感、甚至很土气，缺少对我国民间美术艺术语言特征的深层次理解，所以重点应集中在对该艺术形式内涵的认识和情感培养。
3重点难点
教学重点：
1、如何界定民间美术？
2、了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式。
教学难点：
1、理解民间美术的艺术语言特征。
2、认识民间美术与民俗的关系。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】情景导入
放风筝的民俗最初是古人相信亲人生病将病况写在上面，放至高空剪断拉线，这样病灾便会随风飞走。风筝发展到现在成了人们重要的休闲娱乐工具、典型民间美术的代表。 说说有关风筝的诗:草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
通过老师引导，学生联系生活感知,
活动2【讲授】自主探究 欣赏分析 自主探究
我们今天就一起来走进中国民间美术! （板书：课题）
观看视频《民间美术欣赏》感受民间习俗中呈现的广博丰富的民间美术形式，给生活增添了色彩和情趣。（2分钟）借民乐喜洋洋渲染气氛，拓宽学生的视野。看了这段我们感觉怎样呢？说一说都看到什么了？同学们说的这些都是代表性的艺术样式。（板书：艺术样式）
师：这么多种类，而又形态各异，我们找一找他们的的共同点是什么？都出现在哪儿？创作者是谁？一、用较为简练的语言概述什么是民间美术？强调浓郁的民族性和地方特色。
学生竞相回答:丰富多彩！好看、好玩……年画、刺绣、玩具虎（剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑等）学生发表自己的观点，引出概念
教师概述：
民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。它的创造者基本上是从事物质生产的劳动人民。教师对这个环节学生表现做出评价，明确分组。分男女两队分别用日月表示，体现我国先民认为阴阳是为道的中国古老的哲学观念。表现优秀方获得徽章，在后面小组活动中体现集体合作的力量
学生抢答，调动了学生思考问题的积极性，促进师生之间的互动，活跃课堂气氛。
活动3【讲授】探究
二、认识中国民间美术5种代表艺术样式
学生评述教师补充
1.剪纸 在哪里见过？
剪纸的种类（用途）：剪纸在民间民俗中，有窗花、礼品花、门笺、灯笼花、花样、墙顶花等，强调是最单纯最普遍的民间美术形式。
生：婚礼装饰在窗户上、房间里，衬托出红火热闹的喜庆气氛。
学生分析典型作品不同点和共同点及纹饰
形式：单色、染色、套色 手法：阳刻、阴刻、阴阳结合
粗细结合、阴阳交替构图饱满、节奏鲜明
随着年画的广泛流传，其内容和功能也不断丰富。同时也具有了表达美好意愿，以及美化环境的功能，体现价值。抓重点联系实际，关切生活，体现中国元素、民族特色社会价值
勤劳的劳动人民在生活中的应用充分体现了人们对美的追求、对生活的热爱。面塑除本色的拙朴，还有的五彩缤纷，引导学生对美术语言元素的关注
2.年画 春节除了贴剪纸窗花外，民间还有贴年画的风俗
宋代出现雕版技术后，为木版年画提供了技术制作条件，促使年画不断发展。到清代发展到高峰。　年画四大家：
苏州桃花坞 天津杨柳青 山东潍坊杨家埠 四川绵竹
补充：绵竹年画以《老鼠嫁女》诙谐幽默，有除旧迎新、送阴迎阳去灾纳吉的象征意义。曾受鲁迅先生推崇，现真品收藏于大英历史博物馆。
说说年画与剪纸的区别：(勾、刻、刷、画、裱多个程序)制作，种类题材更加丰富。①敬神祈福② 祝福祈福③ 镇妖辟邪④ 世俗风情⑤ 神话、历史、戏曲故事。
学生分析传统代表作品：桃花坞《一团和气》在构图上将形象塑造成圆型,寓意“团圆”,表达了人们在新春佳节中盼望家庭和和睦、生活幸福、事事如意的美好愿望。
3.刺绣 主要用途
特点：造型质朴大方、原色对比应用喜气鲜亮。采用适形造型的方法，达到对称、均衡。
中国四大名绣：苏绣、粤绣、蜀绣、湘绣
相关链接：第一夫人出访国礼 蜀绣《梅花双熊》
4.玩具 种类繁多，集玩耍、观赏、实用为一体。因地制宜,就地取材,通过加工制作,使之成为精美的民间艺术品，显示出民间艺人的创造才能。风筝、泥玩具、布玩具、活动玩具等
5.雕塑介绍
石雕、砖刻、木雕、泥人、面人、面塑
娃女子面花----清明祭祖礼馍女娃盘腿而坐，头上插满了花朵，上面还有一只花蝴蝶。手托一只凤鸟戏牡丹，腿部塑有鱼戏莲花。设色明丽鲜艳，显得富丽堂皇。
三、民间美术的艺术语言 ——板书 ：艺术特征
引导从形式美的角度去分析 以典型作品为例：
1.分析艺术语言特征
-----色彩：色彩鲜艳，对比强烈，风格各异 热烈而又充满智慧。
-----造型：形象古拙、概括、夸张、变形。
《六子争头》借用法造型巧妙，福寿花瓶（平安），十二生肖围绕，喜庆
学生分析：
《门神神荼郁垒》《刘海戏金蟾》三原色和补色运用 《炕头狮》夸张概括的大写意手法与宫廷中崇尚的精雕细刻、面面俱到的大石狮形成了鲜明的对比，小中见大，体现了民间艺人非凡的创造力 《双头猴》反映出中国传统的阴阳相合化生万物的观念。 在欣赏分析解决问题中，学生自主、合作，锻炼了学生自主探究能力，粗廉的材料经过民间艺人加工创造，具有返璞归真的独特魅力还加深学生理解民间美的艺术特征和与民俗的密切关系。 民间美术与民俗活动有着密不可分的关系。事物之间相互影响相互作用，它蕴涵了阴阳相合化生万物、万物生生不息的中华民族深刻的本源文化内涵。
2.举例分析表达方式：
连（莲）年有余（鱼）、吉（戟）庆（磬）有余 例如：桃子、松、鹤、寿星、寿文等寓意长寿；牡丹寓意富贵，以石榴、葡萄或鱼寓意多子（籽）
这是运用了什么表达方式呢？ 生回答：谐音、寓意的方式。
吉祥文字：福、禄、寿、喜 吉祥植物：牡丹、松树、莲花、石榴、桃、葡萄等
吉祥动物：鱼、娃、蝙蝠；鹿、鹤；龙凤、鸳鸯、喜鹊；麒麟、鼠；狮、虎等
3.典型艺术特征（寓意性、象征性）
五福（蝠）捧寿{一曰寿，二曰官，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命}
提出问题：民间美术历经千百年在民间世代相传，为什么拥有这样经久不衰的魅力呢？
福禄寿、五毒图案等不同寓意象征
说一说：猜典型作品名称
四、怎样理解民间美术的艺术特征？（文化内涵--民俗）
经民间智慧的再创造，这些艺术形象在岁时节令、重大礼仪中扮演着重要角色，增添了节日的气氛，成为民俗活动的重要组成部分。在民间鱼、娃在华夏民族中视为始祖，寓意生命的繁衍。《招财进宝》、《麒麟送子》、《老鼠嫁女》等已成既定元素 视频欣赏:《虎与中国民俗-----生肖文化》（学生谈民间美术与民俗的关系） 民间美术以民俗民风、戏剧传说等题材，祈福纳祥、驱邪避灾，体现一种质朴、真挚、热烈的情怀。寄托了劳动人民向往美好生活的愿望和真挚情感。 师生总结：1、民俗文化的造型载体2、反应劳动人民的精神世界3、为民俗活动增添了色彩和情趣 关切生活：请同学们想一想我们本土的民间美术有什么呢？
课后对本地区的民间美术做社会调查，写出调查报告
能力拓展、激发兴趣 团结协作、分享喜悦
【活动】延伸
关切生活：请同学们想一想我们本土的民间美术有什么呢？
总结
掌握民间美术的基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，也是对民族历史文化传统的传承。中国民间美术所面临的困境（中国民间美术的保护问题）对学生总体评价
农村逐步实现城镇化，多少影响了中国民间美术依存的环境；民间美术老艺人也急需后人来继承，甚至许多中国民间美术的种类面临失传。很多非物质文化遗产需要我们的保护和传承。
思考：今天我们为什么要学习中国民间美术？有什么意义？
学生回顾总结今天所学的知识点，谈对民间美术的感受。