粤教版美术鉴赏《第三节 取之不尽的民间美术宝库---美在民间永不朽——中国民间美术》教学设计

取之不尽的民间美术宝库
美在民间永不朽——中国民间美术
【课时】
第一课时
【教学目标】
1、知识与技能：通过本课的教学，使学生明确民间美术的基本概念及如何界定民间美术，对民间美术的种类有所了解，对年画的印制有基本的认识。
2、过程与方法：通过本课的教学，培养学生自主学习、合作学习的能力，丰富和发展学生的艺术创造力。
3、情感、态度与价值观：培养学生对民间美术的兴趣，激发学生对艺术、生活的热爱，增强学生的民族自豪感。
【教学重点】
教学重点：学会如何界定民间美术；了解民间美术的种类，并对如何印制年画有基本的认识。
教学难点：如何界定民间美术。
【教学方法】
直观演示法、讨论法、活动探究法。
【学习方法】
欣赏、讨论、合作、实践。
【教学手段】
多媒体、民间美术实物、年画印制工具
【教学过程】
一、激趣导入。
1、木偶戏表演。
通过学生现场表演与视频欣赏的形式，集中学生的兴趣，让学生感受潮州铁枝木偶戏的魅力，体现美在民间。
2、导入：在我们潮汕地区，每逢有酬神活动，或者是喜庆节日，就会邀请木偶戏团来演出，讨个好彩头。木偶是民间美术的重要组成部分。当然，民间美术远不止于此。她就在我们身边，跟我们的生活息息相关，今天，就让我们一起走进民间美术，感受她的不朽魅力。
二、出示学习目标。
1、学会如何界定民间美术。
2、了解民间美术的种类。
3、学习年画的印制方法。
三、新授
（一）如何界定民间美术
1、民间美术的定义。
（1）设问：中国地大物博，美术作品也是广博而丰富，那么，我们如何在浩瀚的美术之海中找到民间美术作品？哪一位同学可以告诉我，什么样的作品才算是民间美术作品？
（2）学生自由回答。
（3）播放PPT，展示民间美术定义：民间美术是由广大劳动人民创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。
2、如何界定民间美术。
我们应该如何理解民间美术的定义呢？应该从哪些方面对民间美术进行界定呢？
（1）课堂活动——慧眼识珠
活动规则：请8位同学到讲台上，每人限领一件美术作品，觉得是民间美术作品的，带着作品站到讲台左侧，觉得不是的，站到右侧。
学生根据领取到的作品直观归类。
（2）课堂活动——我是评委
请学生充当评委，判断同学的选择是否正确，并说明原因。
（3）结合图片进行小结：如何界定民间美术。
◎以农民为主的劳动者的美术。
◎与人民的生活息息相关。
◎有很强的集体程式性。
◎有浓郁的民族性和地方特色。
（二）民间美术的种类。
1、设问：民间美术种类丰富，样式繁多，最具有代表性的是哪一些呢？
2、学生阅读课文，对民间美术的种类进行归纳并回答问题。
3、播放PPT，展示民间美术五大种类：剪纸、年画、刺绣、玩具、民间雕塑。
4、对玩具、民间雕塑、剪纸、刺绣进行简单讲解。
5、介绍年画。
（1）什么是年画？为什么春节要贴年画呢？
（2）年画有哪些题材？你能归纳并举例说明吗？
（3）年画是如何创作的？
（三）年画的印制。
1、什么是年画？
（1）设问：什么是年画？春节为什么要贴年画呢？
（2）学生讨论、回答。
（3）小结：年画是中国的一种古老民间艺术，是我国特有的一种绘画体裁。因为过年时张贴，满足纳福迎祥、万象更新的民俗需要，故称年画。
2、年画的创作过程。
播放PPT，展示图片，介绍年画的创作过程。
3、年画的印制。
教师示范。
四、表现与创造
1、分小组印制一张年画。
2、巡视指导。
5、展示与评价
1、学生作品展示。
2、点评。
六、总结
从这堂课中我们了解到什么是民间美术，并学会如何去界定她，我们了解了民间美术的种类，并学会了其中一种——年画的印制。有一句话这样说：“只有民族的才是世界的，只有文化的才是永久的。”一个民族没有自己的民俗文化是非常可悲的，希望同学们从自身做起，共同关注生活，关注民间美术，让民族文化传承下来。
板书：
美在民间永不朽
——中国民间美术
一、如何界定民间美术。
◎以农民为主的劳动者的美术。
◎与人民的生活息息相关。
◎有很强的集体程式性。
◎有浓郁的民族性和地方特色。
2、民间美术的种类。
剪纸、年画、刺绣、玩具、民间雕塑。
三、年画的印制。