北师大版六上第四单元第6课时 这月我当家（2） 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
第4单元 百分数
第6课时 这月我当家（2）
【教学内容】
课本第47～48页及相关内容。
【教学目标】
1.熟练解决有关百分数的简单问题。
2.结合读取与填写统计表的过程，体会百分数与统计的联系，提高从图表中读取信息的能力。
3.感受数学与生活的密切联系，体会数学知识在日常生活中的应
用，增强应用意识。
【重点难点】
重点：解决有关百分数的简单实际问题。
难点：体会有关百分数与统计的联系。
【教学过程】
复习导入
课件出示复习题：
某种油菜籽的出油率为35%，要榨700kg菜籽油，需要这种油菜籽多少千克？
学生独立解决，师巡视，指名两位不同算法的学生上台作答，并向全班介绍自己的思路。
师：上节课,我们求出了乐乐家这个月的总支出。但乐乐家除了食品支出，还有服装、水电气、书报等的支出，我们一起来看看。【板书：这月我当家（2）】21cnjy.com
二、探究新知
课件出示教材第47页“试一试”中的表格。
师：这是乐乐家这个月支出统计表，仔细观察表格，说一说，你从表格中了解到哪些数学信息？
学生观察表格，找出表格中的数学信息，分析信息之间的关系。
反馈汇报：①食品支出500元，占总支出的40%。②买服装用了100元，占总支出的8%。③水电气支出共125元。④书报费占总支出的2%……21世纪教育网版权所有
师：说说表格中每个百分数表示的意义。
①师：8%表示买服装用了100元，这100元占总支出的8%。
②学生独自说出其它百分数表示的意义。
师：通过前面的计算，我们已经知道乐乐家这个月的总支出是
1250元，你能求出水电气占总支出的百分之几吗？
预设1：水电气：125÷1250=（10）%
根据信息可知，书报占总支出的2%，你知道是什么意思吗？
你能求出书报的钱数吗？
预设2：1250×2%=25（元）
师:根据上面的计算，还有其他的支出没有计算出来，你能根据百分数进行计算吗？请你自己计算一下，并完成表格。
学生列式计算，教师巡视指导，对有困难的学生进行适当指导。
学生反馈汇报,集体订正。
三、巩固运用
1.完成课本第48页“练一练”第4题。
（配合例题展开，鼓励学生再次经历解决问题的过程。）
2.完成课本第48页“练一练”第5题。
（鼓励学生在新的情境中，解决问题。）
3.完成课本第48页“练一练”第6～7题。
（鼓励学生独立完成，个别板演，再集体订正。）
4.完成课本第48页“练一练”第8题。
（鼓励学生独立尝试解决，然后交流各自的想法、算法。）
5.完成课本第48页“练一练”第9题。
（学生实践操作，体会百分数与统计的联系。）
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
六、课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
【板书设计】
这月我当家 （2）
125÷1250=10%
1250×2%=25（元）
【教学反思】
本节课主要教学的是根据从图表中读取信息，填写统计表，在整个过程中解决问题，体会百分数与统计的联系，从而熟练解决有关百分数的简单问题。21教育网
上课之前，我通过让学生理解出油率的意义，结合前一节课学习的乐乐家这个月的总支出情况，引入新课，为本节课进一步理解和掌握“已知一个数的百分之几，求这个数”的应用题做好铺垫，在学习这类方程计算的应用题基础上通过图表对百分数应用题有了更加灵活的掌握。并通过各种巩固练习展开思维，由浅入深，引导学生展开多角度、多层次的比较，用更多的方法，解决实际生活中的百分数应用问题。从而提高学习数学的兴趣，提高数学思维过程。
成功的课堂离不开师生间和谐的交流和平等的对话。没有对话和交流就没有真实的互动，只有通过师生、生生互动，学生才能得到真切的体验和收获。本节课正是在完美对话的过程中很好的完成了学习任务。21·cn·jy·com
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)