北师大版六上第五单元第5课时 身高的变化（2） 教案

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第5单元 数据处理
第5课时 身高的变化（2）
【教学内容】
课本第64～65页及相关内容。
【教学目标】
1.使学生在解决实际问题的过程中感受分段整理数据进行统计是解决问题的重要方法,感受分段整理数据的必要性。
2.在经历收集、整理和分析数据的过程中,体验画“正”字法整理数据的优越性。会根据实际情况，用画“正”字法对一组数据分段进行整理，初步学习对统计结果进行分析。21世纪教育网版权所有
3.进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计思想,培养学习兴趣和与人合作的态度。
【重难点】
重点：分段整理数据并进行统计。
难点：引导学生进行合作讨论，找到可行的解决问题的方法。
【教学过程】
一、复习导入
师：同学们，还记得上节课所学的知识吗？（复式折线统计图）下面我们来看看这道题：
下面是一个渔场养两种淡水鱼的生长情况统计图。这个渔场什么时间捕捞出售这两种鱼比较合适？
预设：在15个月后捕捞出售这两种鱼比较合适。
师：这节课我们将继续学习统计图。【板书：身高的变化（2）】
二、探究新知
1.比较。
师：笑笑想比较甲、乙两班各10名同学的身高情况，看看有什么不同。可以怎样比较？与同伴交流。
预设1：可以比较最高的身高。
预设2：还是比较平均身高吧。
预设3：可以把数据分段看一看。
师：下面是两个班10名同学的身高,按照你的方法比一比。(单位：cm)
预设1：两班最高的身高：甲班最高的是164cm,乙班最高的是154cm。
预设2：求出甲乙两班同学的平均身高。21教育网
师：甲乙两班比较身高结果如何？
生：甲班10名同学的平均身高高于乙班。
2.完成统计表。
师：按5cm一段来分段，先用画正字的方法数出来各段的人数,
再完成统计表。
（师强调数据整理过程中要细心，做到不遗漏、不重复，准确整理数据。）
学生先交流统计的结果，再出示完成的统计表。
师：为了方便对比，我们可以在同一个图中表示甲、乙两班的身高情况。
学生试着完成统计图，并出示复试条形统计图。
①全班汇报展示。
②你从图中获得了哪些信息？和同学交流一下。
3.总结方法。
师：通过这节课的学习活动，大家都知道了比较两组数据的方法。我们共同总结一下。（课件出示）
比较两组数据的方法：
①比较两组数据的最大值或最小值；
②比较两组数据的平均值；
③把两组数据分段比较。
三、巩固运用
完成课本第65页“练一练”第2题。
（从多角度分析数据，体会平均情况和分段整理获取信息的作用。）
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有收获？
五、课后作业
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
【板书设计】
身高的变化（2）
分段整理数据
不重复，不遗漏
【教学反思】
1.本课时重视激活学生的生活经验，课堂导入时先从学生所熟悉的，亲身经历的事情出发，使学生能按身高情况把数据分段整理,感受分段整理的必要性，然后引导学生自主分段整理数据。学生经历统计的全过程,感受到统计与身边的人和事是息息相关的。
2.同时,重视引导学生进行分段统计的全过程有收集数据、分段整理、绘制统计图、分析数据四个环节,其中根据数据获取信息、分析数据是重要的环节。学生的分析也是丰富多彩的，是符合孩子心理实际的。设计这样的分析,不但增强了学生用统计的方法解决实际问题的意识,发展了统计思想,也培养了学生学习统计的兴趣。
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