粤教版美术鉴赏《第一节 挑战传统》教学设计

美术鉴赏《挑战传统》教案
教学内容分析：
版 本：广东省普通高中课程标准实验教科书
模 块：《美术鉴赏》第八章 第一节 挑战传统
教材内容：本节是对西方近现代艺术的鉴赏。分为四小部份内容：印象派、后印象派、西方现代主义美术以及后现代艺术，是西方近现代艺术的简略发展脉络。
学生情况分析：学生对西方美术从传统走向现代的发展过程不了解，对一些代表性的画家的作品不懂欣赏，对新艺术形式的创新了解和认识不足。
课程类型：欣赏课
设计理念：希望通过本教案，让学生了解艺术形式的多样性。通过对比分析，理解西方传统绘画与现代绘画的区别。从中体会创新是艺术的本质以及探索的重要性。
教学目标：
（1）知识目标：通过传统绘画和近现代艺术的对比，初步了解近现代艺术对传统的挑战具体表现在哪里，从中让学生体会创新是艺术的本质以及探索的重要性。
（2）能力目标：通过近现代艺术作品的欣赏开阔眼界，提高欣赏和鉴赏艺术美的能力。
（3）情感目标：学习西方近现代艺术对绘画的热情和执着，激发学生们的绘画热情和兴趣。
教学重点和难点：
重点：了解与分析教材中新的艺术风格形成的时代背景，理解西方传统绘画与现代绘画的主要区别。了解和认识西方美术如何从传统的着重客观转向现代的着重主观表现，理解西方传统绘画与现代绘画的主要区别。
难点：让学生理解西方传统绘画与现代绘画的主要区别。现代主义艺术较为复杂，历史的评价不一，学生的理解难度较大。
教学时间：1课时
教学方法：讲授法、演示法、探究法、练习法。
教学准备：课件、视频。
学生用具：纸、铅笔、碳笔等。
教学过程设计：
一、导入：
1、讲授新课前先请同学们欣赏一个关于服装艺术不同时期的短片，请同学们欣赏的时候注意不同服装的变化和对比。
2、刚才同学们看到的是美国100年来服装艺术的变化。请问他们穿的服装都是一样的吗？
3、是的，它们都不相同。我们知道，世界上任何事物都是在不断的发展变化中创新的。绘画跟我们平时接触最多的服装一样，也在不断地创新和发展。每次新的艺术风格一出现的时候都不被大家所接受，所有时代的新艺术都经历了从开始被拒绝，到后来为人们所接受的过程。这些艺术家们为了研究和解决新的问题，不断冲破传统的约束，向另外一种表现方法挑战，最终得到了后人的肯定，成为了伟大的艺术家。那么这节课就让我跟同学们一起来了解近现代西方一些著名画家是怎样挑战当时传统绘画的吧。
二、出示课件
1、欣赏传统绘画中的树和近现代艺术绘画中的树（提醒注意观察、对比）
思考：近现代绘画作品与传统写实绘画作品中的树有什么不同？
（为什么不画传统画法了？）
2、19世纪照像机的诞生和光学理论的出现导致了新的艺术风格出现，艺术的创新导致了新的艺术风格兴起。
3、共同讨论环节：把不同于传统画法的树和所属流派相对应。
4、合作探究：这些流派的艺术理念相同？如果不同，请说说他们之间有什么不同？
三、学代艺术
1、印象派
讲述印象派的由来以及代表人物
共同讨论：莫奈为什么要在同一个地方画同一个建筑？同学们能把这三张鲁昂大教堂按早中晚的时间相对应？
欣赏印象派作品后师生一起总结印象派艺术理念
2、后印象派
梵高的自画像和拉斐尔的传统画人像作品对比
梵高的星空和我们阳春人民所看到东湖夜景的星空摄影作品对比
欣赏塞尚和高更的作品并简单介绍
欣赏后印象派作品后师生一起总结后印象派艺术理念
3、现代主义
欣赏现代主义艺术作品后师生一起总结现代主义艺术理念
合作探究：艺术家们在现代主义之后对艺术还进行了哪些形式的创新？
学生：后现代主义
4、后现代主义
欣赏后现代主义艺术作品后老师讲述后现代主义艺术理念
四、小结
艺术是不断发展的，以发现新事物的眼光和热情来好好生活，因为——创新才是艺术的本质。
五、课堂练习
在这些艺术流派中，选一种你喜欢的流派，依照这个艺术流派的理念创作一张画。
例：开心（愤怒）的老师面部表情
六、点评
点评学生习作