粤教粤科版（2017秋）四年级上册科学第三单元第13课《声音的产生》
一、填空题
1．（2024四下·夏津期末）根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会 的结论，就是在 。
2．（2024三下·沈阳月考）声音是由物体的 产生的。传播的方向是 。
3．（2024四下·夏津期中）龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面 产生的，并经 传入人耳。
4．（2024六下·威县期中）爱迪生利用 引发振动、振动发声等原理，发明了 。
5．（2024四上·忠县期末）用筷子敲打鼓面，看到放在鼓面上的大米在不停地跳动，这说明生声音是由物体 产生的。
二、判断题
6．（2024三下·汉川期末）敲击鼓面时，鼓面会振动。 ( )
7．（2024四下·坊子期中）物体不振动也能发出声音，如电视机播放的声音。（ ）
8．（2024三下·沈阳月考）被敲击的音叉放在水里会溅起水花，是因为音叉在振动。（ ）
9．（2024四下·夏津期中）物体不振动也能发出声音，如手机播放的声音。（ ）
10．（2024四下·邹城期中）风声是树叶振动产生的。（ ）
三、单选题
11．（2024六下·思明期末）实验课中，老师让小明用音叉证明声音是因为物体振动产生的，下列做法不能证明的是
A．敲击音叉后，把音叉插入水中
B．敲击音叉后，用挂在线上的小球靠在音叉上
C．在抽掉空气的玻璃罩中敲击音叉
D．敲击音叉后，用手贴在音叉上感受
12．（2024六下·青岛期末）在教室里，用小锤敲击铜锣后，即使不连续敲击，一段时间内锣声仍“余音未止”，其根本原因是( )。
A．人的听觉产生了“延长”效果
B．听到的是锣声的回音
C．铜锣还在振动
D．铜锣停止了振动，空气还在振动
13．（2024四下·城阳期中）为了探究声音的产生，小科对着瓶口吹气，吹气时他可以听到“呜呜”声，“呜呜”声是由( )振动产生的。
A．空气 B．瓶子 C．嘴巴
14．（2024四下·城阳期中）在探究声音产生的原因实验中，把敲击后正在发声的音叉慢慢地插进水中，会有什么现象发生 ( )
A．水面保持平静
B．水花四溅
C．水面荡起微微的波纹
15．（2024四下·黄岛期中）人在说话、唱歌时发出的声音是由（ ）产生的。
A．嘴唇的开合 B．舌头的振动 C．声带的振动 D．口腔的开合
四、解答题
16．（声音2声音是怎样产生的）观察下列物体发声时的现象，想一想发声的物体有什么共同特点。
物体 发声方法 观察到的现象(文字或示意图)
橡皮筋 弹拨
钢尺 弹拨
鼓 敲击
音叉 敲击
我的发现
五、连线题
17．（2023四上·黄州期末）将乐器的分类以及发声方式连线.
二胡打击乐器 琴弦振动发声
唢呐弦乐器 空气柱振动发声
锣、鼓管乐器 发声体振动发声
六、综合题
18．（2024四下·青岛期中）如右图所示是一个儿童玩具铝片琴，小明用敲击的方法让它发出了声音。
（1）用不同的力敲击同一个铝片，我们发现轻轻敲击时发出的声音 重重敲击时发出的声音 。
（2）铝片琴能发出声音是因为铝片发生了 ，如果将发声的铝片用手按住，将 (选填“能”或“不能")听到声音、理由是 。
（3）用相同的力敲击铝片琴上长短不同的铝片，我们发现长铝片发出的声音 ，短铝片发出的声音 。
七、简答题
19．（2023四上·袁州期末）为什么说“一个巴掌拍不响”
八、实验探究题
20．（2024四下·邹城期中）声音的秘密。
（1）将正在发声的音叉插入水中，水面会 ，说明音叉在 。
实验说明：声音是由物体 产生的。
（2）对着空瓶瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，是振动产生的，人说话发出声音是 振动产生的。
（3）将燃烧的蜡烛放在小鼓前，敲击鼓面蜡烛的火焰会 ，说明声音具有 。
答案解析部分
1．【答案】振动；归纳
【知识点】声音的产生；推断
【解析】【分析】所谓归纳是指通过对特例的分析来引出普遍结论的一种推理形式。它由推理的前提和结论两部分构成。前提是若干已知的个别事实，是个别或特殊的判断、陈述，结论是从前提中通过推理而获得的猜想，是普遍性的陈述、判断。所以根据音叉、水、空气等物体发声时都在振动的现象，从众多个例总结得出物体发声时会振动的结论，属于归纳。
2．【答案】振动；各个方向
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止，声音是通过介质传播的。声音是以波的形式向着四面八方传播的。声音其实是一种能量，我们看不见。摸不着，但是我们的耳朵能感受到声音。
3．【答案】振动；空气
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，有声音产生就一定会有物体振动，振动停止后，声音就会慢慢消失。物体的声音的传播需要介质，在真空中无法传播。龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面振动产生的，并经空气传入人耳。
4．【答案】声音；留声机
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。爱迪生利用声音引发振动、振动发声等原理，发明了留声机。
5．【答案】振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。用筷子敲打鼓面，看到放在鼓面上的大米在不停地跳动，这说明声音是由物体振动产生的。
6．【答案】正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】敲击物体，物体会振动，物体振动后，会产生声音。
7．【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。物体不振动是不能发出声音的，电视机能发声是因为喇叭的振动发出的。
8．【答案】正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，有声音产生就一定会有物体振动，振动停止后，声音就会慢慢消失。被敲击的音叉放在水里会溅起水花，是因为音叉在振动。题目说法正确。
9．【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，物体不振动就不能发出声音，如手机播放的声音是由喇叭振动发出的。题目说法错误。
10．【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音是由物体振动而产生的，风声是空气振动产生的，故风声是树叶振动产生的这种说法错误。
11．【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，敲击音叉后，把音叉插入水中，敲击音叉后，用挂在线上的小球靠在音叉上，敲击音叉后，用手贴在音叉上感受，都能够证明音叉在振动。在抽掉空气的玻璃罩中敲击音叉，由于真空不能传递声音，不能证明。
12．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，振动停止声音停止。在教室里，用小锤敲击铜锣后，即使不连续敲击，一段时间内锣声仍“余音未止”，其根本原因是铜锣还在振动。故选C。
13．【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，是空气发生振动发出的声音。
14．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。敲击音叉后，将音叉接触水面，发现水面会有水花；让音叉停止振动后，再接触水面，发现水面并无波动；由实验现象可知物体发生时都在振动。
15．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动的，人有专门的发声器官——声带，我们人说话、唱歌时发出的声音是由声带振动产生的。我们说话时，手摸到喉头感觉手很麻，这是因为喉头的声带在振动。
16．【答案】橡皮筋来回振动；钢尺上下振动；鼓面振动；音叉来回振动；发出声音时有物质在振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音都是因物体的振动产生的。
17．【答案】
【知识点】声音的产生；弦乐器的声音
【解析】【分析】不同的乐器发生部位是不一样的，二胡打击乐器是由琴弦振动产生声音的；唢呐弦乐器是由空气柱振动产生声音的；锣、鼓管乐器是由发声体振动产生声音的。
18．【答案】（1）弱；强
（2）振动；不能；声音是由物体振动产生的
（3）低；高
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】（1）声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。通过实验发现，敲击力度越大，物体振动的幅度越大，产生的声音越强。敲击力度越小，物体振动的幅度越小，产生的声音越弱。用不同的力敲击同一个铝片，我们发现轻轻敲击时发出的声音弱；重重敲击时发出的声音强。
（2）声音是由物体振动产生的，振动停止声音停止。铝片琴能发出声音是因为铝片发生了振动，如果将发声的铝片用手按住，将不能听到声音，理由是声音是由物体振动产生的。
（3）声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。用相同的力敲击铝片琴上长短不同的铝片，我们发现长铝片发出的声音低，短铝片发出的声音高。
19．【答案】因为声音是由物体振动而产生的，一个巴掌在运动，不能振动，就不能发出响声。
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，物体振动才能产生声音。一个巴掌在运动，不能振动，就不能发出声音。
20．【答案】（1）产生波纹；振动；振动
（2）声带
（3）熄灭；能量
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】(1)声音是由物体振动而产生的，把正在发声的音叉插入水中，我们会发现水面有波纹，说明水面由音叉引起振动。实验说明，声音是由物体振动产生的。
（2）对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，是空气发生振动发出的声音。 声音是由物体振动产生的。正在发声的物体叫声源。如果停止振动声音就会马上停止。所以没有振动就不会有声音。人类在说话时，声带振动会产生声音。
（3）物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。用力敲击鼓面，蜡烛的火焰会熄灭，说明声音具有能量
1 / 1粤教粤科版（2017秋）四年级上册科学第三单元第13课《声音的产生》
一、填空题
1．（2024四下·夏津期末）根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会 的结论，就是在 。
【答案】振动；归纳
【知识点】声音的产生；推断
【解析】【分析】所谓归纳是指通过对特例的分析来引出普遍结论的一种推理形式。它由推理的前提和结论两部分构成。前提是若干已知的个别事实，是个别或特殊的判断、陈述，结论是从前提中通过推理而获得的猜想，是普遍性的陈述、判断。所以根据音叉、水、空气等物体发声时都在振动的现象，从众多个例总结得出物体发声时会振动的结论，属于归纳。
2．（2024三下·沈阳月考）声音是由物体的 产生的。传播的方向是 。
【答案】振动；各个方向
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止，声音是通过介质传播的。声音是以波的形式向着四面八方传播的。声音其实是一种能量，我们看不见。摸不着，但是我们的耳朵能感受到声音。
3．（2024四下·夏津期中）龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面 产生的，并经 传入人耳。
【答案】振动；空气
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，有声音产生就一定会有物体振动，振动停止后，声音就会慢慢消失。物体的声音的传播需要介质，在真空中无法传播。龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面振动产生的，并经空气传入人耳。
4．（2024六下·威县期中）爱迪生利用 引发振动、振动发声等原理，发明了 。
【答案】声音；留声机
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。爱迪生利用声音引发振动、振动发声等原理，发明了留声机。
5．（2024四上·忠县期末）用筷子敲打鼓面，看到放在鼓面上的大米在不停地跳动，这说明生声音是由物体 产生的。
【答案】振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。用筷子敲打鼓面，看到放在鼓面上的大米在不停地跳动，这说明声音是由物体振动产生的。
二、判断题
6．（2024三下·汉川期末）敲击鼓面时，鼓面会振动。 ( )
【答案】正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】敲击物体，物体会振动，物体振动后，会产生声音。
7．（2024四下·坊子期中）物体不振动也能发出声音，如电视机播放的声音。（ ）
【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。物体不振动是不能发出声音的，电视机能发声是因为喇叭的振动发出的。
8．（2024三下·沈阳月考）被敲击的音叉放在水里会溅起水花，是因为音叉在振动。（ ）
【答案】正确
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，有声音产生就一定会有物体振动，振动停止后，声音就会慢慢消失。被敲击的音叉放在水里会溅起水花，是因为音叉在振动。题目说法正确。
9．（2024四下·夏津期中）物体不振动也能发出声音，如手机播放的声音。（ ）
【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，物体不振动就不能发出声音，如手机播放的声音是由喇叭振动发出的。题目说法错误。
10．（2024四下·邹城期中）风声是树叶振动产生的。（ ）
【答案】错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音是由物体振动而产生的，风声是空气振动产生的，故风声是树叶振动产生的这种说法错误。
三、单选题
11．（2024六下·思明期末）实验课中，老师让小明用音叉证明声音是因为物体振动产生的，下列做法不能证明的是
A．敲击音叉后，把音叉插入水中
B．敲击音叉后，用挂在线上的小球靠在音叉上
C．在抽掉空气的玻璃罩中敲击音叉
D．敲击音叉后，用手贴在音叉上感受
【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的传播
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，敲击音叉后，把音叉插入水中，敲击音叉后，用挂在线上的小球靠在音叉上，敲击音叉后，用手贴在音叉上感受，都能够证明音叉在振动。在抽掉空气的玻璃罩中敲击音叉，由于真空不能传递声音，不能证明。
12．（2024六下·青岛期末）在教室里，用小锤敲击铜锣后，即使不连续敲击，一段时间内锣声仍“余音未止”，其根本原因是( )。
A．人的听觉产生了“延长”效果
B．听到的是锣声的回音
C．铜锣还在振动
D．铜锣停止了振动，空气还在振动
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，振动停止声音停止。在教室里，用小锤敲击铜锣后，即使不连续敲击，一段时间内锣声仍“余音未止”，其根本原因是铜锣还在振动。故选C。
13．（2024四下·城阳期中）为了探究声音的产生，小科对着瓶口吹气，吹气时他可以听到“呜呜”声，“呜呜”声是由( )振动产生的。
A．空气 B．瓶子 C．嘴巴
【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，是空气发生振动发出的声音。
14．（2024四下·城阳期中）在探究声音产生的原因实验中，把敲击后正在发声的音叉慢慢地插进水中，会有什么现象发生 ( )
A．水面保持平静
B．水花四溅
C．水面荡起微微的波纹
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。敲击音叉后，将音叉接触水面，发现水面会有水花；让音叉停止振动后，再接触水面，发现水面并无波动；由实验现象可知物体发生时都在振动。
15．（2024四下·黄岛期中）人在说话、唱歌时发出的声音是由（ ）产生的。
A．嘴唇的开合 B．舌头的振动 C．声带的振动 D．口腔的开合
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动的，人有专门的发声器官——声带，我们人说话、唱歌时发出的声音是由声带振动产生的。我们说话时，手摸到喉头感觉手很麻，这是因为喉头的声带在振动。
四、解答题
16．（声音2声音是怎样产生的）观察下列物体发声时的现象，想一想发声的物体有什么共同特点。
物体 发声方法 观察到的现象(文字或示意图)
橡皮筋 弹拨
钢尺 弹拨
鼓 敲击
音叉 敲击
我的发现
【答案】橡皮筋来回振动；钢尺上下振动；鼓面振动；音叉来回振动；发出声音时有物质在振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音都是因物体的振动产生的。
五、连线题
17．（2023四上·黄州期末）将乐器的分类以及发声方式连线.
二胡打击乐器 琴弦振动发声
唢呐弦乐器 空气柱振动发声
锣、鼓管乐器 发声体振动发声
【答案】
【知识点】声音的产生；弦乐器的声音
【解析】【分析】不同的乐器发生部位是不一样的，二胡打击乐器是由琴弦振动产生声音的；唢呐弦乐器是由空气柱振动产生声音的；锣、鼓管乐器是由发声体振动产生声音的。
六、综合题
18．（2024四下·青岛期中）如右图所示是一个儿童玩具铝片琴，小明用敲击的方法让它发出了声音。
（1）用不同的力敲击同一个铝片，我们发现轻轻敲击时发出的声音 重重敲击时发出的声音 。
（2）铝片琴能发出声音是因为铝片发生了 ，如果将发声的铝片用手按住，将 (选填“能”或“不能")听到声音、理由是 。
（3）用相同的力敲击铝片琴上长短不同的铝片，我们发现长铝片发出的声音 ，短铝片发出的声音 。
【答案】（1）弱；强
（2）振动；不能；声音是由物体振动产生的
（3）低；高
【知识点】声音的产生；声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】（1）声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。通过实验发现，敲击力度越大，物体振动的幅度越大，产生的声音越强。敲击力度越小，物体振动的幅度越小，产生的声音越弱。用不同的力敲击同一个铝片，我们发现轻轻敲击时发出的声音弱；重重敲击时发出的声音强。
（2）声音是由物体振动产生的，振动停止声音停止。铝片琴能发出声音是因为铝片发生了振动，如果将发声的铝片用手按住，将不能听到声音，理由是声音是由物体振动产生的。
（3）声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。用相同的力敲击铝片琴上长短不同的铝片，我们发现长铝片发出的声音低，短铝片发出的声音高。
七、简答题
19．（2023四上·袁州期末）为什么说“一个巴掌拍不响”
【答案】因为声音是由物体振动而产生的，一个巴掌在运动，不能振动，就不能发出响声。
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，物体振动才能产生声音。一个巴掌在运动，不能振动，就不能发出声音。
八、实验探究题
20．（2024四下·邹城期中）声音的秘密。
（1）将正在发声的音叉插入水中，水面会 ，说明音叉在 。
实验说明：声音是由物体 产生的。
（2）对着空瓶瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，是振动产生的，人说话发出声音是 振动产生的。
（3）将燃烧的蜡烛放在小鼓前，敲击鼓面蜡烛的火焰会 ，说明声音具有 。
【答案】（1）产生波纹；振动；振动
（2）声带
（3）熄灭；能量
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】(1)声音是由物体振动而产生的，把正在发声的音叉插入水中，我们会发现水面有波纹，说明水面由音叉引起振动。实验说明，声音是由物体振动产生的。
（2）对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，是空气发生振动发出的声音。 声音是由物体振动产生的。正在发声的物体叫声源。如果停止振动声音就会马上停止。所以没有振动就不会有声音。人类在说话时，声带振动会产生声音。
（3）物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。用力敲击鼓面，蜡烛的火焰会熄灭，说明声音具有能量
1 / 1
