粤教粤科版（2017秋）四年级上册科学第三单元第15课《声音的高低》
一、填空题
1．（2023四上·洪山期末） 我们说话的声音主要是靠 振动产生的，声音有 、 、 、 的区别。
【答案】声带；高；低；强；弱
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】我们能不时地听到外界发出的各种声音，我们自己也能发出多种不同的声音；那么声音是由物体振动而产生的。人发声是人的声带在振动。声音有高、低、强、弱的区别。声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
2．（2023四上·蠡县期末）声音强弱与物体振动的 有关，声音的高低与物体振动的 有关。
【答案】幅度；快慢
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱可以用音量来描述，声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
3．（2023四上·自贡期末）声音的大小可以用 来描述，声音的高低可以用 来描述。(选填”音量”或“音高”)
【答案】音量；音高
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音的强弱（大小）可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱；声音的高低可以用音高来描述。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
4．（2023四上·道县）“雷声震耳欲聋”说明声音的 大，歌唱家的声音高。其中的“高”说明声音的 高。
【答案】音量；音调
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低与物体振动的快慢有关系，物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。“雷声震耳欲聋”说明声音的音量大，歌唱家的声音高。其中的“高”说明声音的音调高。
5．（2023四上·巨野期中）音高的单位是 ，它表示 。
【答案】赫兹；物体振动的快慢
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
二、判断题
6．（2023四上·深圳期中）声音的高低和强弱是同一回事。（ ）
【答案】错误
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；声音的高低可以用音高来描述。振动的幅度越小，声音越弱；物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。题目说法错误。
7．（2024四上·忠县期末）吹锁呐的声音比吹葫芦丝的声音高。（ ）
【答案】正确
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
8．（教科版小学科学四上期末综合测试卷（A） 37）声音的高低与物体振动的快慢有关。
【答案】正确
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】声音的高低与物体振动的快慢有关。振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
【分析】声音的高低与物体振动的快慢有关。振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。
9．（2024四上·郓城期末）声音的高低可以用音高来描述。物体振动的越快，发出的声音就越低；物体振动的越慢，发出的声音就越高。（ ）
【答案】错误
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢 的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
10．（2024四上·宝安期末）拉小提琴时，弦越粗，发出的声音越低。（ ）
【答案】正确
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】琴的琴弦越粗振动越慢，发出的声音音调越低；琴的琴弦越细振动越快，发出的声音音调越高。
三、单选题
11．（2024四上·忠县期末）物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，音调越（ ）。
A．一样 B．低 C．高
【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。故选C。
12．（2024四上·临平期末）下面是歌曲《我和我的祖国》的一段简谱，在圈出的部分中，最高的音是（ ）。
A．1 B．6 C．7
【答案】C
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】根据音谱可知，从1-7声音是由低到高的，所以声音最高的是7。
13．（2024四上·临平期末）男生的声带通常要比女生的声带（ ），所以相对来说更适合去唱低音。
A．短、窄 B．长、宽 C．差不多
【答案】B
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】男性声带比女性更长、更厚，因此男性的声音比女性更低沉、更粗糙。
14．（2024四上·铜山期末）在探索尺子音高变化实验中，尺子伸出桌而越短，声音（ ）。
A．越低 B．越高 C．没有变化
【答案】B
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 声音的高低和振动的快慢有关。探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音越高，振动的越快。
15．（2024四上·坪山期末）敲击粗细相同的空心钢管时，（ ）钢管发出的声音最高。
A．最长的 B．长度居中的 C．最短的
【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体越短，振动的越快，发出的声音就越高，物体越长，振动的越慢，发出的声音就越低。故选C。
四、连线题
16．（2023四上·陆丰月考）下面的操作发出的声音有什么不同，用线连起来。”
将钢尺伸出桌面比较短，拨动钢尺 发出的声音低
将钢尺伸出桌面比较长，拨动钢尺 发出的声音高
用力拨动钢尺 发出的声音弱
轻轻拨动钢尺 发出的声音强
【答案】
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。将钢尺伸出桌面比较短，钢尺振动的越快，发出的声音就越高；将钢尺伸出桌面比较长，钢尺振动的越慢，发出的声音就越低。声音的强弱与物体振动的幅度有关系，用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度越大，声音越强；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度越小，声音越弱。
五、综合题
17．（2023四上·衢江期末）听听声音。
（1）在试管口吹气时发出的声音，主要是由（ ）振动产生的。
A．试管玻璃壁 B．试管中的水 C．试管中的空气
（2）请在左图中画出吹气时“1”和“6”试管中的水位。
（3）小科取其中一根试管分别“轻轻吹”和“用力吹”，比较两次声音的强弱（ ）.
A．轻轻吹声音强 B．用力吹声音强 C．两次一样强
（4）用相同的力敲击试管声音从左到右逐渐变 (填“高”“低”“强”“弱”)，你的判断理由是
【答案】（1）C
（2）
（3）B
（4）高；试管中的水量多，试管发出的声音高。
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。
（1）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。在试管口吹气时发出的声音，主要是由试管中的空气振动产生的。
（2）根据题干可知，“1”音比3音低，所以水比3音试管的少；“6”音比7音低，所以水比7音试管的少。
（3）音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小，小明取其中一支试管，先轻轻吹奏，振动幅度小，声音弱；然后用力吹奏，振动幅度大，声音强。
（4）将四支试管组装在一起，试管高度相同，按照水的从少到多或者从多到少来排列最好。音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。试管中的水量低，试管发出的声音低；试管中的水量多，试管发出的声音高。
六、简答题
18．（2023四上·三河月考）声音有高有低。高低不同的声音是怎样产生的
【答案】物体振动的频率高，物体声音高，物体振动频率低，物体声音低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的量。物体振动得越快，发出的声音越高，反之则越低。
七、解答题
19．（声音7让弦发出高低不同的声音）影响弦的音高的因素实验记录。
我的方法 我的预测 试弹后我听到的结果
改变弦的粗细
改变弦的长短
改变弦的松紧
我的发现
【答案】
我的方法 我的预测 试弹后我听到的结果
改变弦的粗细 细的音调高 细的音调高
改变弦的长短 短的音调高 短的音调高
改变弦的松紧 紧的音调高 紧的音调高
我的发现 弦越短，越细，张的越紧，音调越高
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】物体发出的声音的音高是声音的频率所决定的。琴弦的音高与琴弦的粗细、长短和松紧有关。
八、实验探究题
20．（2024四上·罗湖期末）小科想探究声音的高低与什么因素有关，请你根据他的实验记录单，完成问题。
（1）实验目的是：____.
A．我们是怎样听到声音的。
B．声音是怎样传播的。
C．声音的高低与物体的振动快慢是否有关
（2）实验器材：桌子和 .
（3）改变的条件： 。(填“尺子伸出桌面的长度“或“手压尺子的位置")
（4）请根据实验记录画出音高变化柱状统计图。
（5）实验结论：尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越 。
【答案】（1）C
（2）尺子
（3）尺子伸出桌面的长度
（4）
（5）慢
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）如图所示的实验，目的是探究声音的高低与物体的振动快慢是否有关。
（2）探究声音的高低与物体的振动快慢是否有关需要的实验器材：桌子和尺子。
（3）对照试验：是只有一个条件不同，其他条件都相同。本试验改变的条件：尺子伸出桌面的长度。
（4）根据表中的数据，再图中画出相应高度的直条即可。
（5）实验结论：尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越慢，音高越底；尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越快，音高越高。
1 / 1粤教粤科版（2017秋）四年级上册科学第三单元第15课《声音的高低》
一、填空题
1．（2023四上·洪山期末） 我们说话的声音主要是靠 振动产生的，声音有 、 、 、 的区别。
2．（2023四上·蠡县期末）声音强弱与物体振动的 有关，声音的高低与物体振动的 有关。
3．（2023四上·自贡期末）声音的大小可以用 来描述，声音的高低可以用 来描述。(选填”音量”或“音高”)
4．（2023四上·道县）“雷声震耳欲聋”说明声音的 大，歌唱家的声音高。其中的“高”说明声音的 高。
5．（2023四上·巨野期中）音高的单位是 ，它表示 。
二、判断题
6．（2023四上·深圳期中）声音的高低和强弱是同一回事。（ ）
7．（2024四上·忠县期末）吹锁呐的声音比吹葫芦丝的声音高。（ ）
8．（教科版小学科学四上期末综合测试卷（A） 37）声音的高低与物体振动的快慢有关。
9．（2024四上·郓城期末）声音的高低可以用音高来描述。物体振动的越快，发出的声音就越低；物体振动的越慢，发出的声音就越高。（ ）
10．（2024四上·宝安期末）拉小提琴时，弦越粗，发出的声音越低。（ ）
三、单选题
11．（2024四上·忠县期末）物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，音调越（ ）。
A．一样 B．低 C．高
12．（2024四上·临平期末）下面是歌曲《我和我的祖国》的一段简谱，在圈出的部分中，最高的音是（ ）。
A．1 B．6 C．7
13．（2024四上·临平期末）男生的声带通常要比女生的声带（ ），所以相对来说更适合去唱低音。
A．短、窄 B．长、宽 C．差不多
14．（2024四上·铜山期末）在探索尺子音高变化实验中，尺子伸出桌而越短，声音（ ）。
A．越低 B．越高 C．没有变化
15．（2024四上·坪山期末）敲击粗细相同的空心钢管时，（ ）钢管发出的声音最高。
A．最长的 B．长度居中的 C．最短的
四、连线题
16．（2023四上·陆丰月考）下面的操作发出的声音有什么不同，用线连起来。”
将钢尺伸出桌面比较短，拨动钢尺 发出的声音低
将钢尺伸出桌面比较长，拨动钢尺 发出的声音高
用力拨动钢尺 发出的声音弱
轻轻拨动钢尺 发出的声音强
五、综合题
17．（2023四上·衢江期末）听听声音。
（1）在试管口吹气时发出的声音，主要是由（ ）振动产生的。
A．试管玻璃壁 B．试管中的水 C．试管中的空气
（2）请在左图中画出吹气时“1”和“6”试管中的水位。
（3）小科取其中一根试管分别“轻轻吹”和“用力吹”，比较两次声音的强弱（ ）.
A．轻轻吹声音强 B．用力吹声音强 C．两次一样强
（4）用相同的力敲击试管声音从左到右逐渐变 (填“高”“低”“强”“弱”)，你的判断理由是
六、简答题
18．（2023四上·三河月考）声音有高有低。高低不同的声音是怎样产生的
七、解答题
19．（声音7让弦发出高低不同的声音）影响弦的音高的因素实验记录。
我的方法 我的预测 试弹后我听到的结果
改变弦的粗细
改变弦的长短
改变弦的松紧
我的发现
八、实验探究题
20．（2024四上·罗湖期末）小科想探究声音的高低与什么因素有关，请你根据他的实验记录单，完成问题。
（1）实验目的是：____.
A．我们是怎样听到声音的。
B．声音是怎样传播的。
C．声音的高低与物体的振动快慢是否有关
（2）实验器材：桌子和 .
（3）改变的条件： 。(填“尺子伸出桌面的长度“或“手压尺子的位置")
（4）请根据实验记录画出音高变化柱状统计图。
（5）实验结论：尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越 。
答案解析部分
1．【答案】声带；高；低；强；弱
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】我们能不时地听到外界发出的各种声音，我们自己也能发出多种不同的声音；那么声音是由物体振动而产生的。人发声是人的声带在振动。声音有高、低、强、弱的区别。声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
2．【答案】幅度；快慢
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的强弱可以用音量来描述，声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
3．【答案】音量；音高
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音的强弱（大小）可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱；声音的高低可以用音高来描述。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
4．【答案】音量；音调
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低与物体振动的快慢有关系，物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。“雷声震耳欲聋”说明声音的音量大，歌唱家的声音高。其中的“高”说明声音的音调高。
5．【答案】赫兹；物体振动的快慢
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
6．【答案】错误
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；声音的高低可以用音高来描述。振动的幅度越小，声音越弱；物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。题目说法错误。
7．【答案】正确
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
8．【答案】正确
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】声音的高低与物体振动的快慢有关。振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
【分析】声音的高低与物体振动的快慢有关。振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。
9．【答案】错误
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢 的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
10．【答案】正确
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】琴的琴弦越粗振动越慢，发出的声音音调越低；琴的琴弦越细振动越快，发出的声音音调越高。
11．【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。故选C。
12．【答案】C
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】根据音谱可知，从1-7声音是由低到高的，所以声音最高的是7。
13．【答案】B
【知识点】声音的高低的影响因素
【解析】【分析】男性声带比女性更长、更厚，因此男性的声音比女性更低沉、更粗糙。
14．【答案】B
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】 声音的高低和振动的快慢有关。探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音越高，振动的越快。
15．【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体越短，振动的越快，发出的声音就越高，物体越长，振动的越慢，发出的声音就越低。故选C。
16．【答案】
【知识点】声音的强弱；声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。将钢尺伸出桌面比较短，钢尺振动的越快，发出的声音就越高；将钢尺伸出桌面比较长，钢尺振动的越慢，发出的声音就越低。声音的强弱与物体振动的幅度有关系，用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度越大，声音越强；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度越小，声音越弱。
17．【答案】（1）C
（2）
（3）B
（4）高；试管中的水量多，试管发出的声音高。
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。
（1）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。在试管口吹气时发出的声音，主要是由试管中的空气振动产生的。
（2）根据题干可知，“1”音比3音低，所以水比3音试管的少；“6”音比7音低，所以水比7音试管的少。
（3）音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小，小明取其中一支试管，先轻轻吹奏，振动幅度小，声音弱；然后用力吹奏，振动幅度大，声音强。
（4）将四支试管组装在一起，试管高度相同，按照水的从少到多或者从多到少来排列最好。音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。试管中的水量低，试管发出的声音低；试管中的水量多，试管发出的声音高。
18．【答案】物体振动的频率高，物体声音高，物体振动频率低，物体声音低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的量。物体振动得越快，发出的声音越高，反之则越低。
19．【答案】
我的方法 我的预测 试弹后我听到的结果
改变弦的粗细 细的音调高 细的音调高
改变弦的长短 短的音调高 短的音调高
改变弦的松紧 紧的音调高 紧的音调高
我的发现 弦越短，越细，张的越紧，音调越高
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】物体发出的声音的音高是声音的频率所决定的。琴弦的音高与琴弦的粗细、长短和松紧有关。
20．【答案】（1）C
（2）尺子
（3）尺子伸出桌面的长度
（4）
（5）慢
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）如图所示的实验，目的是探究声音的高低与物体的振动快慢是否有关。
（2）探究声音的高低与物体的振动快慢是否有关需要的实验器材：桌子和尺子。
（3）对照试验：是只有一个条件不同，其他条件都相同。本试验改变的条件：尺子伸出桌面的长度。
（4）根据表中的数据，再图中画出相应高度的直条即可。
（5）实验结论：尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越慢，音高越底；尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越快，音高越高。
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