3植物妈妈有办法 教学设计

第一单元第三课时《植物妈妈有办法》教案
一、教学目标
1. 会认“植、如”等 14 个生字，会写“法、脚”等 10 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法，激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点
识字、写字，理解课文内容，了解植物传播种子的方法。
有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点
体会“挂住、炸开、乘着”等词语的准确性，理解植物传播种子的原理。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法
四、教学过程
（一）导入新课
1. 展示一些常见植物的图片，如蒲公英、苍耳、石榴、豌豆等，提问学生：“你们知道这些植物是怎么传播种子的吗？”
2. 揭示课题《植物妈妈有办法》，学生齐读。
（二）初读课文，识字学词
1. 教师范读课文，学生边听边圈出生字词。
2. 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
3. 出示生字词卡片，多种形式认读，如指名读、小老师领读、开火车读等。
4. 交流识字方法，如加偏旁、换偏旁、编字谜等。
5. 指导书写“法、脚、娃、她、毛、更、知、识”等字。
观察字形结构，教师范写，强调关键笔画。
学生描红、临写，教师巡视指导，纠正书写姿势和握笔方法。
（三）精读课文，理解内容
1. 学习第一小节
指名读，思考：植物要旅行靠的是什么办法？
理解“四海为家”的含义。
指导朗读，读出疑问的语气。
2. 学习第二至四小节
分组朗读，思考：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆分别是怎样传播种子的？
蒲公英：结合图片，理解“降落伞、纷纷出发”，体会蒲公英传播种子的轻巧。
苍耳：观察苍耳实物或图片，了解苍耳带刺的特点，理解“挂住”一词。
石榴：结合课文内容，“孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。”明白了石榴妈妈是靠鸟传播种子的。
豌豆：通过动画演示，明白豌豆是靠豆荚炸开传播种子的。
表演环节 1：请三位同学分别扮演蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈，边朗读相应段落边用动作展示传播种子的过程，其他同学评价他们的表演是否准确生动。
表演环节 2：请同学扮演蒲公英宝宝、苍耳宝宝、石榴宝宝、豌豆宝宝，说说自己离开妈妈后的感受和想法。
3. 学习第五小节
齐读，思考：植物妈妈的办法很多很多，我们应该怎么做？
引导学生明白要仔细观察大自然。
（四）拓展延伸
1. 你还知道哪些植物传播种子的方法？
学生交流自己收集的资料。
教师补充介绍一些有趣的植物传播种子的方式。
2. 仿照课文的形式，说一说其他植物传播种子的办法。
（五）总结全文，背诵课文
1. 总结植物传播种子的不同方法，感受大自然的奇妙。
2. 引导学生背诵课文，先自己练习，再同桌互相背诵，最后全班齐背。
（六）布置作业
1. 把课文背诵给家长听。
2. 观察一种植物，了解它传播种子的方式，画下来或者写一段话。
五、教学反思
在教学中，要充分利用图片、实物、动画等多种资源，帮助学生直观地理解课文内容。同时，通过学生的表演，能够更加生动形象地展现植物传播种子的过程，激发学生的学习兴趣和参与度。但在表演过程中，要注意引导学生准确把握植物的特点和传播方式，确保表演的科学性和教育性。此外，还应关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动，培养他们的观察能力和语言表达能力。