江苏省句容市行香中学苏教版九年级语文中考专题复习教案：场面描写
文档属性
| 名称 | 江苏省句容市行香中学苏教版九年级语文中考专题复习教案：场面描写 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-01-01 12:40:23 | ||
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文档简介
No.24
第1课时 学科 语文 课题 场面描写 课 型 小作
目的要求 1、记住场面描写的定义和分类。2、掌握场面描写的方法和技巧。
重 点难 点 重点：场面描写的定义和分类 难点：场面描写的方法和技巧
教学方 法 阅读、讨论、归纳方法
教具准备 多媒体课件
学情分析
教学步骤 一、知识点拨场面描写是指对在某一特定时间和特定地点范 ( http: / / www.21cnjy.com )围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它是叙事作品的基本构成单位，是刻画人物、开展情节、表现主题的主要手段。描写主要有人物描写与环境描写，把人物描写和 ( http: / / www.21cnjy.com )环境描写融为一体的是场面描写。场面描写按描写对象分，有人物活动场面和情景气氛场面；按描写空间分，有全景式场面和特写式场面。学生在老师讲解的基础上，再用5分钟的时间当堂自由理解记忆。二、阅读所给4段材料文字，比较它们的优劣，并思考：一个好的场面描写，最好应该做到什么。 二次备课
教 学步骤 学生阅读再互相讨论，老师也可以参 ( http: / / www.21cnjy.com )与其中，然后指名作答。材料：1、“笛……”喇叭一声长吼，顿时有如注入了 ( http: / / www.21cnjy.com )一长兴奋剂，候车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。 2、“吱”地一声，车门打开 ( http: / / www.21cnjy.com )了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋暴露的——老人的手；纤细嫩滑的——少女的手；宽厚有力的——壮汉的手……这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。3、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马 ( http: / / www.21cnjy.com )当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拨开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。4、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！归纳总结：材料1、2是全景式场面描写，材料3是特写式场面描写，材料4是两项结合式场面描写。材料4写得最好。 “挤”的味道写得很浓，全景式描写和特写式描写结合得好。 二次备课
一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以面托点，以点衬面，面上不透的在点里淋漓尽致的加以表现，要写出气氛。三、欣赏下面的场面，你会从中悟出哪些关于写好场面的方法或技巧呢？场面一：贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。（选自《红楼梦》曹雪芹）场面二：清早，高二（10）教室。“大老肥”笑嘻嘻地对“猴精”说，“昨晚中央台的公益广告你看了吗？” “看了，不就讽刺那些孝子不孝的社会现象吗？”猴精头也没抬，就随口答上来了。“不，我妈说，棒极了！这个礼拜天，我们一家也到姥姥家吃‘大户’。”大老肥一语刚出，教室里顿时炸开了，好似烧红的爆米机揭了盖，如同热油锅里撒了盐。以大老肥为中心，一下子围了好多人。“小钢炮”直轰过来，“你妈真缺德！”“缺什么德，这叫时髦，现在有哪个老人不孝敬子女，关心子孙？”“真有你的，‘孝子’成了动宾结构了；这叫‘孝子’新解。”猴精用手指着大老肥鼻子，一边说一边忍不住笑着。大老肥转怒为喜，奋力睁开的小眼又变成了一条缝。“这是个知识产权问题，梁实秋先生早就解释过了。” “小博士”在一旁提醒着猴精。“马克思主义告诉我们，存在的就是合理的。”一直保持沉默的“眼镜” 突然冒出了一句。“还是眼镜 二次备课
看得准，现在的老人最怕寂寞。你看，广告上，儿女不来时，老人连菜都没有精神烧了。” 大老肥似乎找到了知己。“小的下岗了，没钱了，不吃老的，吃什么呢？” 不知是谁在后排小声的嘀咕了一句。猴精循声扫视不着，叹口气说：“真是一千个读者，就是一千个哈姆雷特！” 博士又补上了一句：“真难为了广告人！”学生依次发言，老师依次进行引导再明确板书。1、要营造氛围；2、要点面结合；3、要语言形象；4、要渗透感情；5、要表达主题；6、要凸现性格。（这六条是场面描写的较高要求，同学们在写场面时，能达到其中三条即可，不必六条全具备。）四、布置作业 题目：《放中学时的校门口》 要求：写出气氛特点，点面结合，语言形象，200字以上。
板书设计 场面描写1、要营造氛围；2、要点面结合；3、要语言形象；4、要渗透感情；5、要表达主题；6、要凸现性格。
教学反思
第1课时 学科 语文 课题 场面描写 课 型 小作
目的要求 1、记住场面描写的定义和分类。2、掌握场面描写的方法和技巧。
重 点难 点 重点：场面描写的定义和分类 难点：场面描写的方法和技巧
教学方 法 阅读、讨论、归纳方法
教具准备 多媒体课件
学情分析
教学步骤 一、知识点拨场面描写是指对在某一特定时间和特定地点范 ( http: / / www.21cnjy.com )围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它是叙事作品的基本构成单位，是刻画人物、开展情节、表现主题的主要手段。描写主要有人物描写与环境描写，把人物描写和 ( http: / / www.21cnjy.com )环境描写融为一体的是场面描写。场面描写按描写对象分，有人物活动场面和情景气氛场面；按描写空间分，有全景式场面和特写式场面。学生在老师讲解的基础上，再用5分钟的时间当堂自由理解记忆。二、阅读所给4段材料文字，比较它们的优劣，并思考：一个好的场面描写，最好应该做到什么。 二次备课
教 学步骤 学生阅读再互相讨论，老师也可以参 ( http: / / www.21cnjy.com )与其中，然后指名作答。材料：1、“笛……”喇叭一声长吼，顿时有如注入了 ( http: / / www.21cnjy.com )一长兴奋剂，候车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。 2、“吱”地一声，车门打开 ( http: / / www.21cnjy.com )了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空中出现了许许多多的手：青筋暴露的——老人的手；纤细嫩滑的——少女的手；宽厚有力的——壮汉的手……这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。3、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马 ( http: / / www.21cnjy.com )当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拨开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。4、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！归纳总结：材料1、2是全景式场面描写，材料3是特写式场面描写，材料4是两项结合式场面描写。材料4写得最好。 “挤”的味道写得很浓，全景式描写和特写式描写结合得好。 二次备课
一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以面托点，以点衬面，面上不透的在点里淋漓尽致的加以表现，要写出气氛。三、欣赏下面的场面，你会从中悟出哪些关于写好场面的方法或技巧呢？场面一：贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。（选自《红楼梦》曹雪芹）场面二：清早，高二（10）教室。“大老肥”笑嘻嘻地对“猴精”说，“昨晚中央台的公益广告你看了吗？” “看了，不就讽刺那些孝子不孝的社会现象吗？”猴精头也没抬，就随口答上来了。“不，我妈说，棒极了！这个礼拜天，我们一家也到姥姥家吃‘大户’。”大老肥一语刚出，教室里顿时炸开了，好似烧红的爆米机揭了盖，如同热油锅里撒了盐。以大老肥为中心，一下子围了好多人。“小钢炮”直轰过来，“你妈真缺德！”“缺什么德，这叫时髦，现在有哪个老人不孝敬子女，关心子孙？”“真有你的，‘孝子’成了动宾结构了；这叫‘孝子’新解。”猴精用手指着大老肥鼻子，一边说一边忍不住笑着。大老肥转怒为喜，奋力睁开的小眼又变成了一条缝。“这是个知识产权问题，梁实秋先生早就解释过了。” “小博士”在一旁提醒着猴精。“马克思主义告诉我们，存在的就是合理的。”一直保持沉默的“眼镜” 突然冒出了一句。“还是眼镜 二次备课
看得准，现在的老人最怕寂寞。你看，广告上，儿女不来时，老人连菜都没有精神烧了。” 大老肥似乎找到了知己。“小的下岗了，没钱了，不吃老的，吃什么呢？” 不知是谁在后排小声的嘀咕了一句。猴精循声扫视不着，叹口气说：“真是一千个读者，就是一千个哈姆雷特！” 博士又补上了一句：“真难为了广告人！”学生依次发言，老师依次进行引导再明确板书。1、要营造氛围；2、要点面结合；3、要语言形象；4、要渗透感情；5、要表达主题；6、要凸现性格。（这六条是场面描写的较高要求，同学们在写场面时，能达到其中三条即可，不必六条全具备。）四、布置作业 题目：《放中学时的校门口》 要求：写出气氛特点，点面结合，语言形象，200字以上。
板书设计 场面描写1、要营造氛围；2、要点面结合；3、要语言形象；4、要渗透感情；5、要表达主题；6、要凸现性格。
教学反思