18《刘胡兰》 教学设计

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《刘胡兰》教学设计
教学目标：
1.会认15个生字，会写8个字，并能正确书写、组词。理解并能运用课文中的新词，如“坚贞不屈”、“视死如归”等。
2.通过朗读、讨论、角色扮演等教学活动，正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生通过小组合作，自主探究课文内容，培养阅读理解和分析问题的能力。
3.感受刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革命精神，激发学生的爱国情怀和英雄主义精神。培养学生面对困难不屈不挠、勇于斗争的品格。
教学重点：
1.学会本课生字新词，并能准确运用。
2.有感情地朗读课文，体会文中人物的思想感情。
教学难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，尤其是刘胡兰与敌人的对话部分。
2.深入理解课文，学习刘胡兰的革命精神，并将其内化为学生自身的道德品质。
课前准备：
生字卡片、词语卡片。
教学挂图或多媒体课件（包括刘胡兰的图片、视频资料等）。
学生搜集的刘胡兰资料，包括生平简介、英雄事迹等。
角色扮演所需的道具（如简易铡刀模型）。
一、 背景导入，情感铺垫
【开场】
教师（深情地）：“在历史的长河中，有这样一位少女，她的名字如同璀璨的星辰，照亮了后人的道路。她，就是刘胡兰，一个未满十五岁就英勇就义的革命先烈。今天，让我们一同走进她的故事，感受那份超越年龄的坚韧与伟大。”
【活动设计】
视频播放：播放一段精心挑选的《刘胡兰》纪录片片段，配以沉重的背景音乐，营造庄严而感人的氛围。
情感交流：视频结束后，邀请几位学生分享自己的初步感受，教师适时引导，将学生的情感引向对刘胡兰英雄事迹的敬仰与思考。
二、 初识文本，整体把握
【任务布置】
教师：“现在，请大家翻开课本，用自己喜欢的方式阅读课文。读的时候，请特别注意刘胡兰在危急关头的表现，以及那些能够触动你心灵的语句。”
【阅读指导】
学生自主阅读，教师巡回指导，鼓励学生圈点勾画，做好批注。
小组讨论：课文哪几部分详细描述了刘胡兰的英雄事迹？她给你留下了怎样的印象？
三、 精读品味，情感共鸣
【深入解读】
重点段落精读：选取课文中最能体现刘胡兰英雄气概的段落，如她面对铡刀时的表现，进行集体朗读和个别指导。
情感朗读：通过分角色朗读、配乐朗读等形式，引导学生深入体会刘胡兰内心的坚定与无畏。
关键词句解析：如“生的伟大，死的光荣”，引导学生结合上下文理解其深层含义，并思考这句话对刘胡兰一生的概括是否准确。
【互动环节】
角色扮演：选取课文中的关键场景，让学生分角色进行表演，通过肢体语言和表情变化来展现刘胡兰的英雄形象。
小组讨论：刘胡兰的英雄事迹给了你哪些启示？在当今社会，我们应该如何传承和发扬她的精神？
四、 拓展延伸，深化理解
【课外拓展】
搜集资料：鼓励学生课后搜集更多关于刘胡兰的故事和资料，了解她的成长背景、家庭环境等，进一步丰富对人物形象的认知。
写作练习：结合自己的学习体会，写一篇读后感或观后感，要求内容具体、情感真挚、观点明确。
【课堂总结】
教师：“同学们，刘胡兰虽然离我们远去，但她的精神却永远活在我们心中。她用自己的生命诠释了什么是真正的勇敢与忠诚。让我们铭记这位英雄的名字，学习她的精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！”
五、 作业布置
1. 完成一篇关于刘胡兰的读后感或观后感，不少于300字。
2. 搜集并整理关于刘胡兰的其他故事或资料，准备在下节课上分享。
教学反思
本节课通过多媒体辅助教学、情感交流、角色扮演等多种教学手段，充分调动了学生的积极性和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中完成了对刘胡兰英雄事迹的学习和理解。同时，通过课外拓展和写作练习等环节，进一步巩固了学生的学习成果，提升了他们的语文素养和人文情怀。在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，努力提高学生的综合素质和学习能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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