第1课 《白鹭》课件

(共48张PPT)
1. 白 鹭
目录
学习字词、指导书写
二
猜测谜语、导入新课
一
体会白鹭的各种美
三
概括主题、课外拓展
四
学习任务一
猜测谜语、导入新课
课前导入
读唐诗，猜谜语
雪衣雪发青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
一树梨花落晚风。
（白鹭）
郭沫若（1892--1978）
助学资料
主要作品：诗集《女神》《星空》，历史剧本《屈原》《蔡文姬》。本文节选自《丁东草》。
生平介绍：现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。
白 鹭
白鹭的喙、脚较长，黑色，趾黄绿色，颈很长，羽毛雪白。
一般栖息于低海拔的沼泽、稻田、湖泊或滩涂地，把巢建在阔叶林或杉林的树冠处，能涉水捕食鱼、虾等水生动物。
学习任务二
学习字词、指导书写
白鹭 嫌弃 嵌入
匣子 嗜好
白鹭 嫌弃 嵌入
匣子 嗜好
lù
xián
qiàn
xiá
shì
我会读
字词乐园
白鹭钓鱼
嗜
匣
嵌
鹭
嫌
宜
鹤
嫌
朱
嵌
框
嗜
哨
恩
韵
（适宜）
（白鹤）
（嫌弃）
（画框）
（嵌入）
（恩惠）
（嗜好）
（哨声）
（朱红）
（韵味）
匣
（镜匣）
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上部“山”要写的扁小一些，“甘”上面的横要向左探出去，“欠”的捺一定要舒展，注意“甘”中间是一横，不要写成两横。
qiàn
嵌
上下
山
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
注意左部“女”的撇点和右部“兼”的撇形成避让。
xián
嫌
左右
女
注意红色部分，不要写错哦
鹤
框
匣
不要写成三横
不要写成“国字框”
不要写成“里”
甲骨文的“朱”字像一棵大树，中间的一点是指示符号，表示树心是红色。
趣识字——朱
甲骨文
金文
篆书
楷书
本义：松柏一类的树木。
规范化
简化
朱
①(技术、器物构造等)精细巧妙。 （ ）
②合适；相宜。
③勉强做的；不自然；不熟练。 （ ）
④特殊的爱好(多指不良的）。 （ ）
⑤给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。 （ ）
解词义
精巧
适宜
生硬
嗜好
恩惠
（ ）
“匣”：是装东西的较小的方形器具，有盖儿。
镜匣
戒指上嵌着钻石
“嵌”：本义是山谷深的样子，现指把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。
带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文，
要读得轻柔缓慢。
学习任务三
体会白鹭的各种美
迅速阅读第2-5自然段，思考：这四个自然段写了什么？
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
恰到好处
这四个自然段是围绕第2自然段写的，从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。
哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读课文，找出相关语句读一读，并体会作者是怎样写出白鹭的外形美的。
流线型的结构
身段的大小很适宜
白鹤
太大而嫌生硬
朱鹭
大了一些，太不寻常
苍鹭
大了一些，太不寻常
作者写白鹭的美，为什么还要写朱鹭和苍鹭呢？
作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。
说一说
雪白的蓑毛
铁色的长喙
青色的脚
色素的配合很适宜
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑，
青黑色
白色
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
“忽”和“分”是古代计量单位。蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分。“忽”和“分”强调极其微小，小到极致。
白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就太黑了；白鹭的体型再长一点就太长了，再短一点就太短了。
美
有感情地朗读第1-5自然段，读出自己的感受，注意节奏，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
品读课文
白鹭垂钓图
白鹭瞭望图
白鹭起舞图
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象。
拟人
比喻
水田像镜匣
白鹭垂钓图
白鹭瞭望图
白鹭起舞图
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭栖息的特点，描绘出白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。
矛盾吗？
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
人们的猜想和作者的疑问引发我们的想象——白鹭在清晨独立于小树的绝顶，悠然自得，它究竟在干什么呢？
拟人
白鹭垂钓图
白鹭瞭望图
白鹭起舞图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的人来说是一种美的享受。
铿锵是指有节奏而响亮的声音。白鹭的美可不是铿锵的美，而是一种柔美。
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭是一首精巧的诗。
首尾呼应，总结全文。
表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。
学习任务四
概括主题、课外拓展
本文是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
概括主题
白 鹭
一首精巧的诗（总起全文）
外形美
色素、身段
水田钓鱼
不同场景中的美
一首韵在骨子里的散文诗（总结全文）
喜爱
赞美
总
总
分
枝头闲立
空中低飞
板书设计
《渔歌子》
唐代：张志和　　
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。　　
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
课外拓展
《绝句》
唐代：杜甫　
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。　　
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
课外拓展