第3课 《桂花雨》 课件

(共41张PPT)
3. 桂花雨
目录
朗读课文、学习字词
二
欣赏图片、导入新课
一
感受桂花雨带来思乡情
三
概括主题、拓展延伸
四
学习任务一
欣赏图片、导入新课
桂花
桂花糕
桂花茶
桂花酒
新课导入
童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣，让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。
课前导入
助学资料
主要作品：《红纱灯》《三更有梦书当枕》《细雨灯花落》《读书与生活》等。
琦君（1917－2006）
生平简介：原名潘希真,当代女作
家、散文家,出生于浙江温州。
也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。
桂花简介
学习任务二
朗读课文、学习字词
字词乐园
箩筐 杭州
箩筐 杭州
luó
háng
箩
杭
桂花落
懂
兰
箩
婆
糕
饼
浸
缠
茶
捡
（懂事）
（兰花）
（箩筐）
（婆婆）
（糕饼）
（馅饼）
（浸湿）
（缠绕）
（茶叶）
（捡拾）
书写指导
箩
浸
茶
注意红色部分，不要写错哦
不要写成“艹”
不要写成“宀”
不要写成“木”
结构：
部首：
书写指导：
右部的“彐”和“又”要写得稍扁，中间的“冖”要写得稍宽，盖住下面的“又”，整体紧凑。
jìn
浸
左右
氵
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
左部“纟”的起笔和“广”上面的“丶”齐平；右边“广”字旁的“丿”要撇到“纟”的下面。
chán
缠
左右
纟
书写指导
篆书的“兰”字上部是小草,下部是围着木栅栏的门,因此“兰”表示挂在栅栏上的香草。古人常将香草挂在居所,用以醒脑放松、驱蚊求吉。
趣识字——兰
小篆
繁体楷书
简体楷书
古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。
①享受美好的事物，领略其中的趣味。（ ）
②指花朵绽放。
③姿势。 （ ）
④a.泡在液体中；使渗透。b.液体渗出或渗入。c.逐渐。本课指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。 （ ）
解词义
欣赏
盛开
姿态
浸
（ ）
读课文，说说课文以桂花为线索可以分为几部分？照样子，填一填。
______桂花（1～2）
______桂花________
______桂花________
爱
摇
思
（3～6）
（7～8）
品读课文
学习任务三
感受桂花雨思乡情
爱桂花
摇桂花
思桂花
品读课文
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
读1、2自然段，桂花是什么样的？你感受到什么？
品读课文
作者是运用什么手法来表达对桂花的喜爱的？运用这种手法的作用是什么？
通过桂花和梅花、木兰花对比。
这种情感态度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位，同时也给人留下了一种悬念，吸引读者继续读下去。
品读课文
再读第一部分，说说作者喜欢桂花的原因是什么？
①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
拿桂花和梅花对比，虽然没有姿态，甚至说笨笨的，但依然喜欢它。
品读课文
②不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
香气
感受迷人，可见作者对桂花的喜爱。
除了爱它的姿态，也爱它的香气。
我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复）。
桂花树的样子（ ）的，它的花（ ）的。当桂花盛开的时候，满村（ ）的。（ ）的清香沁人心脾，让人（ ）不愿离去。
笨笨
小小
香香
幽幽
久久
品读课文
爱桂花
摇桂花
思桂花
品读课文
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
2.摇桂花比自然飘落下来更香。
学习3、4自然段，回答问题：为什么要摇桂花？
1.妈妈乐于分享，将桂花送给左邻右舍。
品读课文
找出“摇桂花”时的一系列动作。你从摇花一系列动作感受到什么？
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
摇花之“乐”
你们摇啊摇，摇出了什么？
我们摇呀摇，摇出了（　　 　）；
我们摇呀摇，摇出了（　　 　）。
填一填
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全
年，整个村子都浸在
桂花的香气里。
桂花摇落以后，全家人是怎么做的？
桂花果冻
桂花沙冰
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花之“香”
“浸”字写出了桂花的香气弥漫在空气中，人们浸泡在桂花的香气里，这香气无处不在，这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
你从“浸”字中能感受到什么？
品读课文
“浸”说明桂花迷人的原因是不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花使村子里的人的生活更加甜美和幸福。
全年，整个村子都浸在桂花的香气。
桂花之“香”
你从“浸”字中能感受到什么？
品读课文
爱桂花
摇桂花
思桂花
品读课文
杭州桂花
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
母亲却说
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
月是故乡明
思乡之“情”
从这句话中感受到什么？
品读课文
家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活甚至说是生命的一部分。桂花是没有区别的，可是母亲是用情感在体味它们，从中我们可以看出母亲对家乡的思念。
品读课文
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
这句表达了作者怎样的思想感情？
又
说明作者不止一次地想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
对家乡深深的怀念。
学习任务四
概括主题、拓展延伸
课文以细腻的笔触回忆了作者童年时与 相关的生活场景，抒发了对 的思念以及对 的感情。
桂花
故乡和亲人
童年生活无比怀念
主题概括
桂花雨
爱桂花
迷人的香气
摇桂花
桂花盛开
香飘十里
摇落桂花
纷纷如雨
一年四季
香甜生活
充满欢乐
思桂花
杭州赏桂花
给母亲带桂花
又思故乡桂花情
乡思永存
阵阵桂花雨
片片思乡情
板书设计
桂花一开
母亲担心
推荐课后阅读：《琦君忆童年》
《城南旧事》
《故乡》
拓展延伸
《鹧鸪天·桂花》
【宋】李清照
暗淡轻黄体性柔。情疏迹远只香留。
何须浅碧轻红色，自是花中第一流。
梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。
骚人可煞无情思，何事当年不见收。
拓展延伸
《桂花》
【元】倪瓒
桂花留晚色，帘影淡秋光。
靡靡风还落，菲菲夜未央。
玉绳低缺月，金鸭罢焚香。
忽起故园想，泠然归梦长。
拓展延伸