第12课 《故宫博物院》 课件

(共43张PPT)
12.故宫博物院
目录
朗读课文、学习字词
二
欣赏图片、导入新课
一
游览雄伟的故宫博物院
三
概括主题、拓展延伸
四
学习任务一
欣赏图片、导入新课
新课导入
金水河
太和殿
新课导入
乾清宫
新课导入
课前导入
故宫也称“紫禁城”，距今有600多年历史。这里曾住过24个明清两代的皇帝，是世界五大宫之一，被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。
不到长城非好汉，不游故宫真遗憾!
学习任务二
朗读课文、学习字词
学习生字
攒
cuán
螭首
chī
金銮殿
luán
矗立
chù
额枋
fāng
琉璃
liú
蟠龙
pán
击磬
qìng
昭德门
zhāo
雍正
yōng
后妃
fēi
镏金
liú
迥然
jiǒng
肃穆
mù
水榭
xiè
顺贞门
zhēn
逾
yú
双奎
kuí
正月
zhēng
南庑
wǔ
惟妙惟肖
wéi
雕镂
lòu
xiào
真伪
wěi
不同点：“矗立”侧重于“矗”，高而直，多用来表示山峰、高大建筑物的高耸、挺直、雄伟；“耸立”侧重于“耸”，高而突出，多用来表示山、建筑物或其他东西的高起、直立。　
辨析
矗立 耸立
相同点：“矗立”和“耸立”都含有“高地直立”的意思。
1.天安门广场上（　　）着人民英雄纪念碑。
2.水中礁石嶙峋，两岸绝壁（ 　）。
示例：
矗立
耸立
（ chǔ ）处理 处罚
（ chù ）到处 处处
两个人到处（ ）传播流言，警察对他们进行了处（ ）罚。
chǔ
chù
处
多音字
形容小而奇巧，精致奇特，现在形容人处世圆滑、待人接物面面俱到。 （ ）
高耸地立着。 （ ）
形容相差得远，很明显不一样。 （ ）
泛指多种供游赏、休息的建筑物。（ ）
整整齐齐，次序分明，条理清楚。（ ）
解词义
玲珑奇巧
矗立
迥然不同
亭台楼阁
井然有序
学习任务三
游览雄伟的故宫博物院
材料一：对故宫主体建筑的详尽介绍。
材料二：有关太和门的故事。
材料三：故宫博物院官方网站的部分内容。
材料四：故宫博物院平面示意图。
这四则材料各讲了什么内容？
品读课文
下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
品读课文
默读课文，运用前两课学习的策略和方法，完成表格。
我的阅读任务 设计故宫一日游路线图 选择景点作讲解
我选择的阅读材料
我运用的阅读方法
我的阅读成果
我这样设计/讲解的原因
品读课文
请大家在小组交流自己填写的表格，完善表格的内容。
我的阅读任务 设计故宫一日游路线图 选择景点作讲解
我选择的阅读材料
我运用的阅读方法
我的阅读成果
我这样设计/讲解的原因
品读课文
全班就第一个任务进行交流。
阅读材料：材料一、材料三、材料四
阅读方法：
1.重点关注材料一。材料一的第二、第三部分的内容细读，第一、第四部分大致浏览。
品读课文
2.阅读时抓住关键词来规划路线。如：“从天安门往里走，沿着……穿过端门，就到了午门的前面……”等。
3.通过阅读材料三、材料四，把握主要信息——不逆行，不到未开放区域参观，合理规划路线。
品读课文
阅读材料一，按照文章的说明顺序在图片上依次标出相应建筑的位置。
空间顺序——故宫的建筑顺序——由南向北的中轴线。
说明顺序
午门
东华门
西华门
神武门
金水河
太和殿
中和殿
保和殿
乾清门
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
御花园
太和门
天安门
→
端门
→
午门
（参观入口）
→
汉白玉石桥
→
太和门
→
前三殿
太和殿
中和殿
保和殿
→
小广场
→
后三宫
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
→
御花园
→
顺贞门
→
神武门（出口）
品读课文
全班交流如何完成任务二。
1.主要阅读材料一和材料二。
2.确定讲解的景点。例：材料中介绍最为丰富的太和殿。
3.按一定顺序介绍。如：位置——样貌——作用——故事传说。
品读课文
品读课文
规模宏大
建筑精美
布局统一
材料一从哪些方面介绍了故宫？突出了故宫的什么特点？
故宫概况（位置、历史、价值）
建筑布局（三大殿、后三宫、
御花园）
全貌
进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在八米多高的台基上。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕螭（chī）首，螭首嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。
太和殿
保和殿
中和殿
三大殿特点是什么？
奇
高
太和殿建在紫禁城的中轴线上。
太和殿
保和殿
举行重大典礼的地方
中和殿
举行殿试的地方
大典前皇帝休息的地方
太和殿
保和殿
中和殿
中轴线
三大殿的位置和用途：
太和殿俗称金銮殿，高二十七米，面积近两千三百八十平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着金龙和玺彩画。正面是十二根红色大圆柱，金锁门，朱漆门，同台基上的白色栏杆相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
三大殿之太和殿：
构造
外
内
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金銮宝座,背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙,从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠, 龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
雕金蟠龙
金銮宝座
雕龙屏
中央藻井
蟠龙金柱
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和盘龙香庭里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
用途
作者介绍了太和殿哪些方面的情况？按什么顺序介绍的？
外观、规模、内部布局、位置和作用。
顺序：由外观到内部构造，由中间到两旁，由上到下的空间顺序和总分的逻辑顺序。
品读课文
分小组进行成果展示汇报。
品读课文
品读课文
小组汇报交流参观路线图时，我们可以从哪些方面来关注路线图的设计是否合理？如果需要调整，调整的依据是什么？
品读课文
主要从以下三个方面来关注路线图的设计：
重点关注 调整的依据
路线设计是否符合故宫规定
如果与故宫的规定相冲突，会对其他游客造成影响
参观的路线是否简便
如果往返步行的路程过长，会导致一天不能走完所要参观的景点
路线设计是否完备
不能遗漏重要景点，留下遗憾
品读课文
小组汇报交流第二个阅读任务时，有同学想介绍几个阅读材料中没有的内容，应该怎么办？
如果想选择课文阅读材料中没有的内容，就需要继续查找资料，对课文提供的资料进行补充和丰富，将可能用到的资料增补到自己的阅读成果中来。
学习任务四
概括主题、拓展延伸
本文是一组非连续性文本，由 组成，有对 进行全景介绍的说明性文字，有关于 被烧毁的故事，以及来自官方网站的游览须知和 。能够帮助我们从多篇阅读材料中找出有价值的信息，有针对性地开展 活动。
四份材料
故宫博物院
太和门
平面示意图
“有目的地阅读”
主题概括
故宫九龙壁
九龙壁从东边数第三条白龙的肚子上不是用琉璃，而是用木头充数的。这究竟是怎么回事呢？
拓展延伸
据说，在烧制这块琉璃砖时，工匠们不小心把这块砖烧坏了。皇家制造一般都是按件烧制，哪块被弄坏了，都不可能有多余的替代。正在大家一筹莫展的时候，一位工匠急中生智，连夜用一块楠木雕刻成龙腹的形状，代替琉璃构件安装到白龙腹部，然后再刷上白色的油漆。结果，肉眼看上去居然与白色的琉璃一模一样，工匠们也因此躲过了一场杀身之祸。随着岁月的侵蚀，木料上的油漆纷纷剥落了，人们才发现这里原来是由一块木料制成的。