北师大版四年级上册数学1 数一数课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第一单元 认识更大的数
数一数
一、情景导入
10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
10个一千是一万
通过小视频我们得到以下结论
千
一万
10000
10个这样的一万是多少呢？
10个一是
10个十是
10个一百是
10
100
1000
请同学们想一想,在你们参与或看见的场面中，什么场合的人数比班级的人数更多、场面更大
说一说，你们有什么感受？
万
十万
数一数，认一认。
个
十
百
千
万
十万
1
0
0
0
3
4
5
6
7
8
9
0
1
拨一拨，数一数。
个
十
百
千
万
十万
请在计数器上拨出九万九千九百九十六，然后一个一个地接着数，数到十万。
一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万
个
十
百
千
万
十万
九万九千九百九十六
99996
九万九千九百九十七
99997
九万九千九百九十八
99998
九万九千九百九十九
99999
十万
100000
一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万
说一说，在拨珠和数一数的过程中你有哪些发现？
个
十
百
千
万
十万
发现：每一个数位“满十”都要向前一位“进1”，也就是说相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这就是十进制计数法。
十万
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
53000
个
十
百
千
万
十万
7
0
0
0
0
自己动手从70000数到100000
一万一万地拨
你知道一万有多大吗 十万呢
1. 说一说，一共有多少个 ？
一万二千二百一十一
三、课堂巩固
三万四千三百
1. 说一说，一共有多少个 ？
2. 按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3. 读一读，并与同伴说一说，不同数位上的 “ 5 ”分别表示什么？
一
5
百
5
万
4. 把 100 张纸摞在一起的高度大约是 1 厘米。
(1)算一算,一万张纸摞在一起大约有多高 十万
张纸呢
(2)借助生活中熟悉的物品描述十万张纸摞在
一起有多高。
(1)10000÷100×1=100(厘米)　 100000÷100×1=1000(厘米)
(2)三层楼的高度。
四、小结
回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起说一说！
★十个一是10，十个十是100，十个一百是1000，
十个一千是10000，十个一万是100000。
★数数的时候要注意是一个一个地数还是一万一万地数。
★每一个数位“满十”都要向前一位“进1”。
★…… ……
完成练习册本课时的习题。
五、课后练习