统编版语文六年级下册14文言文二则 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
训练目标
体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
展开想象，写科幻故事
《司马光》《守株待兔》《精卫填海》
《王戎不取道旁李》《囊萤夜读》《铁杵成针》
《少年中国说》《古人谈读书》《自相矛盾》
《杨氏之子》《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》
结合注释和插图
联系上下文
借助资料
展开想象
查阅工具书
……
《学弈》
学弈
yì
下棋
弈
学 弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
yì
wéi
hú
jù
zhuó
hónɡ
初读课文
思援弓缴而射之。
为是其智弗若与？
读一读
学写字
援
俱
弗
yuán
jù
fú
自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。小组合作交流。
品读课文
通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？
弈秋，通国之善弈者也。
的
其一人专心致志，惟弈秋之为听；
……的教导
二、说说下列“之”分别指什么。
1.一人虽听之 ( )
2.思援弓缴而射之 ( )
3.虽与之俱学 ( )
4.弗若之矣 ( )
5.惟弈秋之为听（ ）
弈秋的教导
鸿鹄
专心致志的那个人
专心致志的那个人
……的教导
合作探究
文章是怎样用具体事例来说明“为是其智弗若与？曰：非然也”这个观点的？认真思考并进行小组交流。
两个人在学弈时有哪些不同的表现？
具体事例
其一人专心致志，
惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心
以为有鸿鹄将至，
思援弓缴而射之。
一心一意
全神贯注
聚精会神
孜孜不倦
废寝忘食
三心二意
心神不宁
心不在焉
东张西望
你能看出图中分别画的是哪些人吗？
可以用哪些词语形容两人下棋时的状态？
观点
为是其智弗若与？曰：非然也。
既然不是智力影响两人学弈的结果，那影响他们成功与否的原因是什么呢？
学习态度最终影响了学弈的结果，学习和做事都要专心致志，不能三心二意。
《学弈》是用什么方式阐明道理的？告诉了我们什么道理 ？
全文短小精悍，通过讲述一个完整的故事，事中见理，阐明道理。告诉我们只有专心致志才能有所成就的道理。
再读课文，读出恰当的语气。
在熟读的基础上背诵课文。
语文百宝箱
孟子（约公元前372—公元前289）：名轲，字子舆。邹（今山东邹城）人。我国古代思想家、教育家。是继孔子之后的儒学大师。后被尊为“亚圣”，与孔子合称为“孔孟”。他继承和发展了孔子的思想，捍卫儒家的思想原则，提出了自己完整的思想体系。
揠苗助长
来源于《孟子·公孙丑上》：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（ɡǎo枯干）矣。
（比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟）
五十步笑百步
梁惠王曰:"寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也 "
孟子对曰:"王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如 "曰:"不可。直不百步耳，是亦走也。"
(选自《孟子.梁惠王上》节选)
（作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。）
《孟子》一书集中反映了孟子的基本思想，内容包括孟子的言行、政治学说、哲学思想和个性修养等，在历史上有极大的影响。