1《沁园春 长沙》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
落霞与孤齐飞，秋水共长天一色。
(少年壮志)
自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
(老而弥坚)
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(沉郁壮阔)
秋是一个丰富的季节，月落鸟啼霜满天，江机渔火对愁眠。
秋是一个多愁的季节，空( ，) 天气晚来秋。明月松间
秋也是一个充满想象 照，清泉石上流。(清静无为)
后
己
山新雨
忧国伤
的季节，古往今来的 文人墨客写下了许许 多多伤秋、感秋或赞 秋的诗文，以此来表 达他们对秋的感悟与 理解，你了解的有哪 些
学习目标
1.了解词的结构及有关知识；体会作者人 生理想与远大抱负。
2.把握本词中所描述的景物特点、所抒发 的情感及其节奏。
3.指导学生掌握鉴赏诗词的方法，提高学 生的诗词鉴赏能力。
题解
心园春”是本词的词牌名，与词的内容无关。
沁园：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦
宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
《沁园春》词牌，相传由此得名。
据《词谱》载，《沁园春》双调，114字。上片句，
四平韵；下片句，五平韵。(联系《沁园春雪》)。
长沙是题目长沙是词的题目，和词的内容有一定的
关系。
词的知识
又称为长短句，是我国诗歌中的一种题材，萌芽 与南朝，形成于宋，盛行于宋。
原本是配合燕乐(“燕”通“宴”)曲调的歌辞，但在发 展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。
它每一首词都有词牌。词牌，最初是特定的词乐曲
调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。词的
题目，可用可不用。不同词牌规定的各种词调和
词体，都有特定的字数、句数和格律。
毛泽东(1893-1976),字润之，
笔名子任。湖南湘潭人。无产阶 级革命家、战略家和理论家，中 国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领 导人。工诗词。著有《毛泽东诗 词》《毛泽东文集》等。
作者介绍
写作背景
本词作于H2 年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运
动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动
日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。
同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府 已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好 革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为 党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农 民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这 首词。
沁园春
峥 嵘 (A 远 dmg)
斥方遒
百舸(gě)
寥 廓( )
浪遏飞舟()
解决生字
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文章手稿
原文欣赏
沁园春。长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染
漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
长寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮
携来百侣曾游，忆往昔峰嵘岁月稠。恰同学少年，凤华正茂：
书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
疏通大意
回忆往昔，曾经同许多同志在这一带游览、
聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，
正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学 们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起 评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反 动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在 江中游泳，激起波浪，几乎阻止了飞快前进 的船只
探究结构
1、上阕写了些什么
主要写景，写眼前之景，即描绘了绚丽的湘江深秋 上下 景色，突出“万类霜天競自由”的精神。提出苍茫大 闋之 地应该由谁来主宰的问题。 间有
2、下阕写了些什么
主要抒情。通过追憶往事，表现革命青年的
战斗风姿和远大抱负。
什么 内在 联系
探究结构
问题：上下阕之间有什么内在联系
上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。
上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问“谁主沉
浮”的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术
地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的
间 地 点 环 境
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮
生机勃勃的
秋 景
胸怀博大的
壮 志
探究结构
上片写景
心中情
眼前景
立 时
看
问
风华正茂 书生意气 指点江山
粪土万户侯
百侣曾游
忆往昔
景中寓情
景中显志
曾记否中流击水
。
下片抒情
探究结构
万山红追
万 — 山 之 多 ， 写 出 了 群 山 的 重 叠 之 态
遍 — — 红 之 广 ， 写 出 了 树 林 红 得 彻 底
层林尽染
层 — — 写 出 了 林 之 密
染 — — 运 用 拟 人 手 法 ， 写 出 了 秋 景 红 色 之 深
漫江碧透
漫 — — 写 出 了 江 水 的 溢 满 之 状
透 — — 写 出 了 江 水 的 碧 绿 清 澈 之 状
百舸争流
百 — — 形 容 船 只 之 多
争 — — 写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面
鹰击长空
击 准 确 地 展 现 了 雄 度 在 空 中 展 翅 翱 翔 、 迅 速 有 力 的 飞 翔 身 姿
鱼翔浅底
翔 鲜 活 地 刻 画 出 鱼 儿 在 水 中 自 由 自 在 、 轻 快 活 泼 的 游 动 神 态
探究文本
小组讨论用的比较好的字，并分析其表达效果
探究文本
1、思考：诗的开头三句告诉了我们哪些信息。 (有哪些意象 )
时间(寒秋)、地点(湘目江，槽子洲头)
2、作者是怎样写的 (按怎样的顺序来写的 )
远眺：群山——山红林染如画(静)
近观：江中———水碧百船急驶( 静、动)
仰视：长空——雄鹰展翅高飞 ( 动 )
俯瞰：水底——鱼儿轻快畅游 ( 动 )
总写：万类霜天竞自由
探究文本
二、概述：作者给我们呈现了怎样的一幅画面
(景物的整体特点是什么 )
生机盎然、色彩绚丽杜美的秋景图。 (特点：色彩绚丽，生机勃勃。)
探究文本
4、通过这些画面，你觉得词人(作者)写作时 的情绪是怎样的 为什么
慷慨激昂、积极进取。
景色明丽壮阔，万物竞争，其实正是词
人内心世界的反映。
探究文本
5、引申讨论：“秋天“在诗词中常常充满了肃杀、 感伤的情调，本诗为什么没有
这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东不
是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰 出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博 大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的亲不消沉的乐观性格， 所以他的诗词充满豪情壮志。
(知人论世)
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术 境界。
意境
诗人的思想感情与客观物
象融合，形成意象。
象
作品中的客观物象
意
作者的思想感情
“意象 ”简释
或广博，或宏伟，或雄峻，竟相向上、生
机勃勃，与毛泽东积极向上，晶扬奋进的 立意契合。
《沁园春 长沙》的意象
意象美来自景物的选取—
从空间
山上的“层林”
江中的“百舸” 空中的雄鹰
水底的游鱼
状态
静态的火红的枫林
动态的“争流”的 “百舸”等
以壮景抒豪情
探究文本
6、诗人似乎并没有回答他在上阙提出的问题，那 么,下阙写的是什么呢
同学少年，风华正茂 革命形象
书生意气，挥斥方道 革命斗志
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯 革命行动 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟 革命精神
明晰主旨
《沁园春长沙》中，毛泽东所表现的，不是长沙
的秋景，不是他观赏长沙秋景引起的感受，也不是 对 中流击水伟大斗争经历的回顾，而是以长沙秋 景的描写表现了强大的斗争精神，以宏大的空间意 象表现了博大的心胸，又以良遏飞舟等意象表现 了对伟大理想的热烈追求。
素材积累
毛泽东名句
(7雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。—一《乙秦娥娄山关》
(2从头越，苍山如海，残阳如雪。《忆秦娥娄山关》
5)横空出世，莽昆仓，阅尽人间春色。—《念奴娇昆仑》
)天若有情天亦老，人间正道是沧桑。— 《七律。人展解放军
占领南京
(5)牢骚大盛防肠断，风物长宜放眼量。 《七律.和柳网子先
生
素材积累
(6)为有牺料多壮志，敢教日月换新天。 — 《七律到山
(7)一万年太久，只争朝。《满江红和郭沫若同志》
)俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在从中 笑。《卜算子咏梅
()东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独 好。《清平乐会昌》
(10)天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二
感谢观看