人教版九年级上册2.2编结艺术 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版九年级上册2.2编结艺术 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-07-26 08:26:59 | ||
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文档简介
第 2 课 编结艺术
课 题 第 二 单元 情趣浓郁 能工巧匠 第 2 课 编结艺术 课 型 设计 应用
时间 第 4 周 总第 4 课时
教 学 目 标 知识与技能：了解编结技艺起源、发展变化和文化内涵。学会编结工艺的简单制作技法。 过程与方法：欣赏编结艺术作品，分析理解其中的文化内涵；谈论、策划新年联欢布置班级活动的方案，构思作品创意，体验创作乐趣和编结制作技艺成果展示的成就感；探究文化流传的方法与途径。 情感、态度和价值观：感受编结是古代人类智慧的结晶和文明的象征；体会中国结文化传承历程；体验编结的技艺和作品创作乐趣，用自己的作品表达美好心意。
重 难 点 重点：了解古代编结艺术的起源与发展过程，对中国结的寓意理解与思考； 难点：编结的技法学习与创作。
教具 多媒体课件
教学实施过程
教 学 过 程 个性备课
一、情境导入 哑剧表演《一根绳子》 教师通过画外音的指挥展开的关于一根绳子不同作用的哑剧表演，将带领学生从一根实用的绳结走进编结艺术。引出课题：《编结艺术》 （设计目的： 通过哑剧表演，创设情境，将学生带入到民间编结艺术世界，同时让学生了解编结艺术的实用性与装饰性两个特点，揭示课题激发学生学习热情。） 二、 新授： 1．追根溯源 （1）教师边欣赏边讲解： 中国人很久以前便学会了打结。而且“结” 也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位，到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉利。“结”是事物的开始，有始就有终. “结”字，把我们同祖先思绪相连； “结”字，使我们与古人情意相通。 （2）请同学们展示收集到的中国结作品，结合欣赏谈一谈你所喜欢的编结作品，并说明喜欢它的理由。 2．传授新知 A.基础学习 （1）中国结的概念：“结”与“吉”谐音，因此由绳与结产生的艺术，在中国人心中有着吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含义，故被世人称之为中国结。 （2）中国结的特点：每一个结都是有一根绳编结而成的，并且每一个中国结都蕴含寓意。 （3）请同学参与模拟表演，关于结的不同场合下的应用。 a.请先看系物结的说明。系物结是一个最简单，也最实用的结式，本结可以应用于饰物的相接或固定线头用。操作步骤共两步。 b.自己看图试着编织一下。可以同桌或自由组合每2人一组，互相帮助完成。 (4) 编结的分类：编结艺术从功能上主要分为实用结和装饰结两大类。实用结着重的是结实．稳定．耐用，如行李结．鞋带结等。装饰结则着重寓意．美观，然后是实用，有结必吉祥是此类结特征，如同心结、盘长结。 B．教师示范（边学边练） 1．教师演示平结与双结的制作，学生边看边学。 （1）准备两根线绳一长一短，短线当作芯线放在桌子中央，找到长线中点，放在芯线下，然后在芯线上打结。 （2）左边的绳子不动，右边的绳子从芯线下穿过，再从左边的绳下穿过，把右绳还拉到右边。一个基本的平结就编好了。 （3）如此步骤反复多次。 （4）注意把左右两边的绳子拉紧，每个平结挨紧。 2．学生总结制作方法： 3．学生通过观看总结工具材料。 4．自己练习，中间的芯线同学们初步可以用铅笔来代替了。 5．老师巡视给予鼓励和指导。把编好的平结粘在黑板上向大家展示出来。 C．联系生活 （实践操作） 三、编结艺术实践与体验： 1．教师展示运用平结和双结制作的手链和手机链．钥匙链等范作。 2．请用你学会的基本结编制方法，创作一件中国结作品，送给你要祝福的人吧！ 3．注意在编结时工具的使用安全！ 四、展评作品 1．小组内展示自己的编结作品，并交流。选出优秀作品班上展示。 2．互评，全班交流优秀作品，并交流其制作方法，注意问题等。 3．师评，鼓励表扬学生的心灵手巧，激励课后结合上课所学，多进行课后寻访，争取编制更好的中国结作品。 五、拓展欣赏 教师引导学生欣赏课件中生活创意编结艺术作品，并举一反三共同举例创新设计。 六、课堂小结 编结是我国民间艺术，一根绳，通过巧手的编制，承载着中国的民间文化内涵。同学们，作为当代中学生我们惊叹传统艺术的独特魅力的同时，老师相信充满智慧的你们，通过本节课的学习一定能具有创新的继承和发扬我国这项传统民间艺术。 课前布置学生搜索相关材料 1．编结艺术作品。 2．搜集生活照片、装饰珠子、生活中需要装饰的物品等。 通过搜集生活中的编结作品来理解分析新知识，培养学生自主学习能力，使学生对编结艺术的相关知识有一个初步认识。 看看议议 （设计目的：了解编结艺术的起源，以及欣赏中国结作品，学生感到编结艺术作为我国传统民间艺术，具有的独特魅力作为炎黄子孙应该更好的继承。激发学生学习编结艺术的热情。） （设计目的：结合以上作品的赏析，学生尝试总结中国结的概念。通过小组讨论，得出中国结的特点培养学生的自主探究能力。引导学生参与模拟表演，通过实践加深理解和认识编结艺术的不同功能。） （设计目的：联系实际，激发学生的学习兴趣，从学生兴趣入手，激发学生的主动参与意识。学生从易学的平结编制开始，便于掌握编结艺术的操作技法。） （设计目的：引导学生运用学结和双结为亲人与朋友制作具有特色的编结作品，可以利用辅助装饰例如珠子．照片等辅助装饰材料，将编结作品融入生活，并通过范作的启发，学生尝试动手实践．学以致用。） （设计目的：通过赏析，加深学生的审美体验，直观感受编结的艺术特色。培养学生的创新思维，做到创新的继承我国的民间艺术。） （设计目的： 给学生更多的鼓舞与启迪，增强学生的民族自豪感，培养学生高尚爱国主义情操，使学生能具有创新精神的继承传统艺术。）
教学反思：
课 题 第 二 单元 情趣浓郁 能工巧匠 第 2 课 编结艺术 课 型 设计 应用
时间 第 4 周 总第 4 课时
教 学 目 标 知识与技能：了解编结技艺起源、发展变化和文化内涵。学会编结工艺的简单制作技法。 过程与方法：欣赏编结艺术作品，分析理解其中的文化内涵；谈论、策划新年联欢布置班级活动的方案，构思作品创意，体验创作乐趣和编结制作技艺成果展示的成就感；探究文化流传的方法与途径。 情感、态度和价值观：感受编结是古代人类智慧的结晶和文明的象征；体会中国结文化传承历程；体验编结的技艺和作品创作乐趣，用自己的作品表达美好心意。
重 难 点 重点：了解古代编结艺术的起源与发展过程，对中国结的寓意理解与思考； 难点：编结的技法学习与创作。
教具 多媒体课件
教学实施过程
教 学 过 程 个性备课
一、情境导入 哑剧表演《一根绳子》 教师通过画外音的指挥展开的关于一根绳子不同作用的哑剧表演，将带领学生从一根实用的绳结走进编结艺术。引出课题：《编结艺术》 （设计目的： 通过哑剧表演，创设情境，将学生带入到民间编结艺术世界，同时让学生了解编结艺术的实用性与装饰性两个特点，揭示课题激发学生学习热情。） 二、 新授： 1．追根溯源 （1）教师边欣赏边讲解： 中国人很久以前便学会了打结。而且“结” 也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位，到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉利。“结”是事物的开始，有始就有终. “结”字，把我们同祖先思绪相连； “结”字，使我们与古人情意相通。 （2）请同学们展示收集到的中国结作品，结合欣赏谈一谈你所喜欢的编结作品，并说明喜欢它的理由。 2．传授新知 A.基础学习 （1）中国结的概念：“结”与“吉”谐音，因此由绳与结产生的艺术，在中国人心中有着吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含义，故被世人称之为中国结。 （2）中国结的特点：每一个结都是有一根绳编结而成的，并且每一个中国结都蕴含寓意。 （3）请同学参与模拟表演，关于结的不同场合下的应用。 a.请先看系物结的说明。系物结是一个最简单，也最实用的结式，本结可以应用于饰物的相接或固定线头用。操作步骤共两步。 b.自己看图试着编织一下。可以同桌或自由组合每2人一组，互相帮助完成。 (4) 编结的分类：编结艺术从功能上主要分为实用结和装饰结两大类。实用结着重的是结实．稳定．耐用，如行李结．鞋带结等。装饰结则着重寓意．美观，然后是实用，有结必吉祥是此类结特征，如同心结、盘长结。 B．教师示范（边学边练） 1．教师演示平结与双结的制作，学生边看边学。 （1）准备两根线绳一长一短，短线当作芯线放在桌子中央，找到长线中点，放在芯线下，然后在芯线上打结。 （2）左边的绳子不动，右边的绳子从芯线下穿过，再从左边的绳下穿过，把右绳还拉到右边。一个基本的平结就编好了。 （3）如此步骤反复多次。 （4）注意把左右两边的绳子拉紧，每个平结挨紧。 2．学生总结制作方法： 3．学生通过观看总结工具材料。 4．自己练习，中间的芯线同学们初步可以用铅笔来代替了。 5．老师巡视给予鼓励和指导。把编好的平结粘在黑板上向大家展示出来。 C．联系生活 （实践操作） 三、编结艺术实践与体验： 1．教师展示运用平结和双结制作的手链和手机链．钥匙链等范作。 2．请用你学会的基本结编制方法，创作一件中国结作品，送给你要祝福的人吧！ 3．注意在编结时工具的使用安全！ 四、展评作品 1．小组内展示自己的编结作品，并交流。选出优秀作品班上展示。 2．互评，全班交流优秀作品，并交流其制作方法，注意问题等。 3．师评，鼓励表扬学生的心灵手巧，激励课后结合上课所学，多进行课后寻访，争取编制更好的中国结作品。 五、拓展欣赏 教师引导学生欣赏课件中生活创意编结艺术作品，并举一反三共同举例创新设计。 六、课堂小结 编结是我国民间艺术，一根绳，通过巧手的编制，承载着中国的民间文化内涵。同学们，作为当代中学生我们惊叹传统艺术的独特魅力的同时，老师相信充满智慧的你们，通过本节课的学习一定能具有创新的继承和发扬我国这项传统民间艺术。 课前布置学生搜索相关材料 1．编结艺术作品。 2．搜集生活照片、装饰珠子、生活中需要装饰的物品等。 通过搜集生活中的编结作品来理解分析新知识，培养学生自主学习能力，使学生对编结艺术的相关知识有一个初步认识。 看看议议 （设计目的：了解编结艺术的起源，以及欣赏中国结作品，学生感到编结艺术作为我国传统民间艺术，具有的独特魅力作为炎黄子孙应该更好的继承。激发学生学习编结艺术的热情。） （设计目的：结合以上作品的赏析，学生尝试总结中国结的概念。通过小组讨论，得出中国结的特点培养学生的自主探究能力。引导学生参与模拟表演，通过实践加深理解和认识编结艺术的不同功能。） （设计目的：联系实际，激发学生的学习兴趣，从学生兴趣入手，激发学生的主动参与意识。学生从易学的平结编制开始，便于掌握编结艺术的操作技法。） （设计目的：引导学生运用学结和双结为亲人与朋友制作具有特色的编结作品，可以利用辅助装饰例如珠子．照片等辅助装饰材料，将编结作品融入生活，并通过范作的启发，学生尝试动手实践．学以致用。） （设计目的：通过赏析，加深学生的审美体验，直观感受编结的艺术特色。培养学生的创新思维，做到创新的继承我国的民间艺术。） （设计目的： 给学生更多的鼓舞与启迪，增强学生的民族自豪感，培养学生高尚爱国主义情操，使学生能具有创新精神的继承传统艺术。）
教学反思：