第4课 欧洲文化的形成 同步练习（含答案）--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播

欧洲文化的形成
一、选择题
1．12世纪起，西欧手工业行业出现城乡分工互补的现象。以毛纺织品生产为例，乡村主要担负羊毛分类、梳理和纺纱等初级工序，而染色、起绒和剪呢、修整等高级加工和最后完成工序则多在城市进行。据此可知，当时（　　）
A．庄园制度阻碍社会发展
B．资本主义生产关系萌芽
C．圈地运动带来城市繁荣
D．西欧社会经济整体进步
2．自15世纪起，英国各城市的教师开始被列入自由民的名册，与教士的身份逐渐分离。与此同时，由城市当局或行会组织负责开办和管理的城市学校也逐渐兴起，且这些学校多注重读写算的教学，以及一些职业和技术的培训。这一现象（　　）
A．引领了欧洲社会的转型方向
B．源于宗教神权统治的日益衰落
C．表明科学知识逐渐得到重视
D．有利于推动教育的世俗化发展
3．12世纪，商人、手工业者和其他城市居民为了更好地处理日常事务，需要具备计算、会计、商业、法律等方面的知识。在富裕贵族和工商业者捐款的帮助下，西欧城市中出现了第一批大学，如意大利的波伦法律学校、法国的巴黎大学和英国的牛津大学等，开设科目除神学外还有法律、医学、经济、文学和自然科学等。据此可知，西欧大学的创办有赖于（　　）
A．各国王权的不断强化 B．近代民族国家的建立
C．理性主义精神的影响 D．商品经济的发展需求
4．1356年，德意志皇帝发布“黄金诏书”，明确规定选帝侯制度，萨克森公爵可以在皇位虚悬时摄政，教皇不得兼任代理皇帝；同时规定选帝侯在其领地内政治独立。这一诏书（　　）
A．剥夺了教皇的权力 B．加剧了德意志的分裂
C．确立了封君封臣制 D．促进民族教会的形成
5．“古希腊遗产更多地滋养了东欧甚至是中东不间断的传统，而不是西方。但从为西方文明提供独特标记意义上来说，不能把古希腊看成是‘他们的’。以一条从希腊到西方的直线来思考是极大的误解，尽管希腊历史的作用是为西方食谱提供了关键的原料”。材料旨在说明（　　）
A．西欧深度借用了古希腊文化
B．俄罗斯直接继承了古希腊文明
C．西方文明是希腊文明的延续
D．阿拉伯文明滋养了古希腊文明
6．中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（　　）
A．推动城市兴起 B．关注人的发展
C．摆脱教会控制 D．强化国王权力
7．中古时期，一部取材于查理大帝远征西班牙史实的文学作品写道：“我的宝剑啊，你何其不幸！虽则我要死了，但仍旧不舍你！靠了你，我踏过多少山野，靠了你，我赢得了多少战争，靠了你，我征服了无数土地，由白发的查理统治到今朝。”这一表述旨在（　　）
A．揭示战争真相 B．抒发乡土情怀
C．传播神话故事 D．歌颂骑士英雄
8．13世纪，巴黎大学成立之初，主座教堂主事（高级神职人员）掌握授予教师执教资格的专有权。之后，教皇颁布谕令，规定主事只能根据教师行会多数人的意见，决定是否向申请者授予执教资格。执教资格授予权的变化表明，巴黎大学中（　　）
A．教师摆脱教会管控 B．教师行会地位上升
C．主事权力彻底废除 D．世俗自由风气盛行
9．荷马时代文学中的英雄形象，不再是早期希腊神话中英雄身上那种惊人的单一性格——英勇，他们既与大地血脉相通，有着集体的道德观，又表现出显示自我的强烈愿望，如《奥德赛》中极力描绘了结束特洛伊战争的奥德赛的狡黠性格。这种转变（　　）
A．印证人文主义精神深入发展
B．完全摆脱了宗教神学的精神束缚
C．彰显了崇尚理性的社会氛围
D．得益于城邦民主政治的辉煌成就
10．有学者把封君封臣之间的关系比喻为一种“婚姻关系”，称“如果一方违背其义务并由此给另一方造成严重损害，那么另一方就有权通过一种称之为‘撤回忠诚’的庄严的蔑视性表示解除相互关系”。在他看来（　　）
A．臣服效忠是封君封臣之间关系的主旋律
B．封君封臣呈现契约式的权利与义务关系
C．封臣在人身上完全依附于封君
D．封臣对封君有独立性与自由性
11．中世纪前期，西欧每个庄园的管理者尽量用本庄园的资源来满足居住在庄园的人的一切需要。庄园和外面的交换是偶然的，只出卖临时剩余的产品，购买自己没有的东西如盐、铁、染料，以及不能生产的少数手工业品及奢侈品。这表明中世纪前期的西欧庄园（　　）
A．供求关系处于紧张状态
B．以自给自足经济为主
C．以市场为目的进行生产
D．经济来源依赖于副业
12．如图为古代希腊和埃及的雕刻。左边的人物是公元前7——前6世纪的希腊雕刻，右边人物为古埃及公元前3千纪后期雕刻。两者在发式、表情和站立姿势等多方面存在明显的相似之处。这组雕像可以用于研究（　　）
A．横向文明间的相互交流
B．纵向文明间的传承借鉴
C．不同区域文明的独立性
D．人类早期文明的分散性
二、综合题
13.在欧洲，继古希腊、罗马之后，拜占庭帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界近一千年，但后来却衰落了。据此回答下列问题。
材料一　西罗马帝国灭亡以后，由于地处亚、欧、非三洲交界处，商业贸易发达，经济繁荣，拜占庭帝国以西方古典文明的保存者姿态，傲立于当时相对黑暗的欧洲。当时的西欧人为拜占庭有如此壮丽的城市而倍感惊讶，他们以为这就是天堂。
——环球网《罗马帝国强大与兴衰》
材料二　拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成果，在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史大潮淘汰。
——摘编自朱寰《世界中古史》
(1)结合材料一分析西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国能够“以西方古典文明的保存者姿态，傲立于当时相对黑暗的欧洲”的原因。
(2)请举例说明材料二中拜占庭帝国曾取得的“辉煌成果”。
(3)结合材料二和所学知识，你认为拜占庭帝国灭亡的原因是什么？
(4)综合以上材料，你能得到怎样的启示？
欧洲文化的形成
一、选择题
1．12世纪起，西欧手工业行业出现城乡分工互补的现象。以毛纺织品生产为例，乡村主要担负羊毛分类、梳理和纺纱等初级工序，而染色、起绒和剪呢、修整等高级加工和最后完成工序则多在城市进行。据此可知，当时（　　）
A．庄园制度阻碍社会发展
B．资本主义生产关系萌芽
C．圈地运动带来城市繁荣
D．西欧社会经济整体进步
【答案】D
2．自15世纪起，英国各城市的教师开始被列入自由民的名册，与教士的身份逐渐分离。与此同时，由城市当局或行会组织负责开办和管理的城市学校也逐渐兴起，且这些学校多注重读写算的教学，以及一些职业和技术的培训。这一现象（　　）
A．引领了欧洲社会的转型方向
B．源于宗教神权统治的日益衰落
C．表明科学知识逐渐得到重视
D．有利于推动教育的世俗化发展
【答案】D
3．12世纪，商人、手工业者和其他城市居民为了更好地处理日常事务，需要具备计算、会计、商业、法律等方面的知识。在富裕贵族和工商业者捐款的帮助下，西欧城市中出现了第一批大学，如意大利的波伦法律学校、法国的巴黎大学和英国的牛津大学等，开设科目除神学外还有法律、医学、经济、文学和自然科学等。据此可知，西欧大学的创办有赖于（　　）
A．各国王权的不断强化 B．近代民族国家的建立
C．理性主义精神的影响 D．商品经济的发展需求
【答案】D
4．1356年，德意志皇帝发布“黄金诏书”，明确规定选帝侯制度，萨克森公爵可以在皇位虚悬时摄政，教皇不得兼任代理皇帝；同时规定选帝侯在其领地内政治独立。这一诏书（　　）
A．剥夺了教皇的权力 B．加剧了德意志的分裂
C．确立了封君封臣制 D．促进民族教会的形成
【答案】B
5．“古希腊遗产更多地滋养了东欧甚至是中东不间断的传统，而不是西方。但从为西方文明提供独特标记意义上来说，不能把古希腊看成是‘他们的’。以一条从希腊到西方的直线来思考是极大的误解，尽管希腊历史的作用是为西方食谱提供了关键的原料”。材料旨在说明（　　）
A．西欧深度借用了古希腊文化
B．俄罗斯直接继承了古希腊文明
C．西方文明是希腊文明的延续
D．阿拉伯文明滋养了古希腊文明
【答案】A
6．中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（　　）
A．推动城市兴起 B．关注人的发展
C．摆脱教会控制 D．强化国王权力
【答案】B
7．中古时期，一部取材于查理大帝远征西班牙史实的文学作品写道：“我的宝剑啊，你何其不幸！虽则我要死了，但仍旧不舍你！靠了你，我踏过多少山野，靠了你，我赢得了多少战争，靠了你，我征服了无数土地，由白发的查理统治到今朝。”这一表述旨在（　　）
A．揭示战争真相 B．抒发乡土情怀
C．传播神话故事 D．歌颂骑士英雄
【答案】D
8．13世纪，巴黎大学成立之初，主座教堂主事（高级神职人员）掌握授予教师执教资格的专有权。之后，教皇颁布谕令，规定主事只能根据教师行会多数人的意见，决定是否向申请者授予执教资格。执教资格授予权的变化表明，巴黎大学中（　　）
A．教师摆脱教会管控 B．教师行会地位上升
C．主事权力彻底废除 D．世俗自由风气盛行
【答案】B
9．荷马时代文学中的英雄形象，不再是早期希腊神话中英雄身上那种惊人的单一性格——英勇，他们既与大地血脉相通，有着集体的道德观，又表现出显示自我的强烈愿望，如《奥德赛》中极力描绘了结束特洛伊战争的奥德赛的狡黠性格。这种转变（　　）
A．印证人文主义精神深入发展
B．完全摆脱了宗教神学的精神束缚
C．彰显了崇尚理性的社会氛围
D．得益于城邦民主政治的辉煌成就
【答案】A
10．有学者把封君封臣之间的关系比喻为一种“婚姻关系”，称“如果一方违背其义务并由此给另一方造成严重损害，那么另一方就有权通过一种称之为‘撤回忠诚’的庄严的蔑视性表示解除相互关系”。在他看来（　　）
A．臣服效忠是封君封臣之间关系的主旋律
B．封君封臣呈现契约式的权利与义务关系
C．封臣在人身上完全依附于封君
D．封臣对封君有独立性与自由性
【答案】B
11．中世纪前期，西欧每个庄园的管理者尽量用本庄园的资源来满足居住在庄园的人的一切需要。庄园和外面的交换是偶然的，只出卖临时剩余的产品，购买自己没有的东西如盐、铁、染料，以及不能生产的少数手工业品及奢侈品。这表明中世纪前期的西欧庄园（　　）
A．供求关系处于紧张状态
B．以自给自足经济为主
C．以市场为目的进行生产
D．经济来源依赖于副业
【答案】B
12．如图为古代希腊和埃及的雕刻。左边的人物是公元前7——前6世纪的希腊雕刻，右边人物为古埃及公元前3千纪后期雕刻。两者在发式、表情和站立姿势等多方面存在明显的相似之处。这组雕像可以用于研究（　　）
A．横向文明间的相互交流
B．纵向文明间的传承借鉴
C．不同区域文明的独立性
D．人类早期文明的分散性
【答案】B
二、综合题
13.在欧洲，继古希腊、罗马之后，拜占庭帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界近一千年，但后来却衰落了。据此回答下列问题。
材料一　西罗马帝国灭亡以后，由于地处亚、欧、非三洲交界处，商业贸易发达，经济繁荣，拜占庭帝国以西方古典文明的保存者姿态，傲立于当时相对黑暗的欧洲。当时的西欧人为拜占庭有如此壮丽的城市而倍感惊讶，他们以为这就是天堂。
——环球网《罗马帝国强大与兴衰》
材料二　拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成果，在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史大潮淘汰。
——摘编自朱寰《世界中古史》
(1)结合材料一分析西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国能够“以西方古典文明的保存者姿态，傲立于当时相对黑暗的欧洲”的原因。
(2)请举例说明材料二中拜占庭帝国曾取得的“辉煌成果”。
(3)结合材料二和所学知识，你认为拜占庭帝国灭亡的原因是什么？
(4)综合以上材料，你能得到怎样的启示？
答案：(1)原因：拜占庭帝国地处亚、欧、非三洲交界处；商业贸易发达，经济繁荣。
(2)成果：圣索菲亚大教堂、《罗马民法大全》等。
(3)原因：只陶醉于已有的辉煌成就，夜郎自大导致落伍；没有在现有成就的基础上学习和吸纳其他文明的优秀成果；没有居安思危，缺乏创新，丧失生机和活力，落后于时代的发展潮流。
(4)启示：世界文明具有多元性和共容性；文明在交流中发展，在创新中进步；封闭导致落后，开放促进发展；闭关锁国导致落后挨打；开放促进国家繁荣富强。