七年级上册《语文》（部编版）（2024） 6 《散步》活动式教学设计

2.6 散步（教学设计）七年级上册《语文》（部编版）（2024）
教材分析：
《散步》是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，围绕着“母子情”、“夫妻情”、“祖孙情”这三种情感，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。
学习目标：
1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、品味文章平易朴实、耐人寻味的语言。
3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。
学习过程:
一、新课导入
家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往往满溢亲情的浓浆,纵然是一次极为平常的散步,也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们一同走向南方初春的田野，随莫怀戚一道去散步，去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美！
（出示课题、学习导航）
二、初读知内容
1、请同学们大声朗读课文，建议你这样朗读：
用温和、亲切中又含着庄重的语气和平稳的语调,声音不宜过高或过低,中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。（注意要面带笑容）
朗读要求：准确、流利、有感情。
2、个性朗读·
我（我们）选第___句（段），我（我们）想深沉凝重的读（天真活泼的读、
诗意深情、自由惬意、深沉庄重……
（学生自由展示——教师范读——师生合作读）
快速抢答:
1. 哪些人物散步？散步的地点在哪？哪个季节？
明确：散步的人物有：“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子；
散步的地点是：田野；
散步的季节是：初春。
2、散步时发生了什么？
明确：散步的过程发生了分歧。
3.分歧是怎样解决的？
明确：分歧解决，走小路愉快散步。
（师语）用一句话概括本文讲述了一个怎样的故事？（2——3人回答）
参考：文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。
三、精读析人物
问 1：结合课文内容，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？
（学生自由发言——教师归纳——屏幕出示）
问2：从文章的字里行间你看出这是一个什么样的家庭？
互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。
问3：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情。
通过对四个人物的描写，这个“亲情”中又渗透了哪些情感？
“我”和母亲之间、妻子和儿子之间——母子情
“我”和妻子之间——夫妻情
母亲和妻子之间——婆媳情
母亲和儿子之间——祖孙情
本文就围绕着一个重大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命
四、研读品语言
1、析景——生命的旺盛　　
找出文中写景的语句，读一读，说说这些景物描写有什么作用？
学习方式：自主思考——同桌交流
例1：这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
【点拨】这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也烘托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。
例2：她的眼顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
【点拨】展现了春天的生机和活力，点明了儿子要走小路的原因， 同时渲染了一种和谐美好的氛围。
2、品句——音韵的对称　
这篇短文中，两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。例如：
有的浓，有的淡。
我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
请从文中再找出几个这样的句子，反复揣摩作者遣词造句的妙处。
(学习方式：自主思考——展示交流）
妙处：作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
3、悟理——责任的思辨。　　
文中的语言虽然平易朴实，却耐人寻味。请找出相关的句子读一读，并说说你的理解。
例1：一霎时，我感到了责任的重大。
【点拨】“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、儿子两者间的“分歧”，会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理看得很重，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、儿子两人浓浓的亲情。
例2：但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
【点拨】“世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。
师问：
这样平常的小事儿，作者却能反映出一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大”。
五、悟读明主题
结合全文，说说文章为什么取题为《散步》？如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说说你的理由。
（自主思考——小组讨论——班级展示）
明确：“散步”是本文的中心事件，是凝聚亲情的纽带，还是全文的线索。
多角度理解主题：
亲情——关爱 中年——责任
生命——感慨 选择——担当
六、延读传美德
1、晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？请说出来和同学分享。
（自由发言）
2、这些看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？
(不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。当无法兼顾时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现。)
七、推荐作业：
我们都有一个幸福的家庭，亲情无处不在，它不仅在莫怀戚先生的家中，也在我们每个人的家中，每一个人的心中，只要你用心观察。请同学们联系自己的生活实际，写写自己家庭中的亲情故事，200字左右。
【结束语】
亲情，是人生永恒的美丽。高尔基说过：在岁月的长河里人与人之间最宝贵的是亲情，最难以割舍的还是亲情。
我想，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟；亲情不仅仅是声情并茂地诉说，它更应该是落到实处的行动；亲情不能只是父母的无偿给予，它更应是儿女无言真诚的回报。学会珍爱亲情，珍爱生命，做有责任意识的人。
同学们，但愿这节课能成为你人生路上的一笔财富。