中小学教育资源及组卷应用平台
《中考复习专题--反复修辞》导学案
学习目标：复习反复修辞。
一、回顾教材，考点探源
1.参考书本课后“思考探究”、“积累拓展”梳理下表。
册别 篇目 考点探源
七上 《纪念白求恩》
七下 《阿长与山海经》
《老王》
《驿路梨花》
八上 《背影》
《白杨礼赞》
八下 《在长江源头各拉丹冬》
九上 《我的叔叔于勒》
通过对教材内容的梳理，我们发现：
二、以文析法，归纳策略。
1.品味语句，体会画线词语的表达效果。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
归纳要点：
2.《阿长与山海经》 “伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。
“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！”
这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，……就将一包书递给我，……这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
归纳要点：
3.《背影》课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。……我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
归纳要点：
4.《白杨礼赞》作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
那就是白杨树，西北极普通的一种结，然而实在是不平凡的一种树！
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似水年华它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
归纳要点：
5.《老王》文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到什么作用？
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。
老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
我强笑说：“老五，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
归纳要点：
6.《在长江源头各拉丹冬》作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？
他说自己是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至……手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……
此处海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难－－典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。
……
“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。
……而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。
归纳要点：
三、以法析文，巩固策略。
1.阅读《驿路梨花》，回答问题。
①白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
②一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
③老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道了个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
④这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。
⑤我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开。”
“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？
2.阅读《溜索》，回答问题。
①只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。
②三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”
③之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。
文中三处用到“小过去”这个词语，这样写有什么作用？
3.阅读《溜索》，回答问题。
①心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
②牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推……牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。
③这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。
④牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。
文中多处写“牛们”在溜索时的表现，这样写有什么好处？
四、以文测法，内化能力
1.阅读《那时我是弟弟》（2021年甘肃兰州中考题），揣摩语句，回答问题。
那时我是弟弟 梅子涵
①那年书店的阿姨叫我弟弟，还在橱架的角落里给我留下了一本《月亮和六便士》。
②我是在下乡前两天买下《静静的顿河》的。那四本一套的书，放在书店右面那个蛮高的橱架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，总是目光就停在它那儿。整整五年，它在那个位置上没有动过，它的左边是《月亮和六便士》，所以我既记住了肖洛霍夫，也记住了毛姆。
③这是一个永远安静的小书店，在我上中学的路上，它的旁边是粮店，每个月我都会跟着外祖母到这儿来买米，我背回去。
④我上了三年中学，可是却在中学待了五年。后面的两年不毕业，也不上课，有的同学待在家里，有的在学校和马路上闲逛。我是属于闲逛的，这个很小的书店也是我闲逛的地方。加上上课的那三年，我也是常常逛进去，虽然并不总是买书，但是成为了习惯。这些年，我经常讲那本法国的《星期三书店》给儿童们听，讲的时候，我会想起自己走进这个小书店。那本书里的小女孩，每个星期三的下午都走进巴黎的一个小书店，坐在沙发上看漫画，对面的沙发上也总是有一个老先生坐在那儿读一本厚厚的历史书。读厚厚的历史书的老人成为她童年的星期三情景。
⑤我们那个时候的书店不开架，也没有地方坐，我们是站在柜台的外面看橱架上的书。我很想请营业员把《静静的顿河》拿下来给我看看，可是不好意思。因为我只是想翻一翻，没有准备买。买这一套书要好几块钱，不是想买就可以买的。
⑥让别人拿下来给我看，可是又不买，我觉得很不好意思。
⑦有一次，我还是看着橱架上的《静静的频河》的时候，女营业员突然一句话也没有说，就取下了一本放在我面前，然后退后一步靠着橱架，看着我，虽然没有什么笑容，但是目光和气。她一定是记得我，看见我总是远远地看它。一个人，目光和气地看着别人，可能比笑容满面更令人安定。
⑧我很意外，就急急忙忙地翻了一下书，记住了一个叫格里高利的人物名字，记住了哥萨克和文字里的一点儿词句感觉，那词句感觉和家里有的苏联小说《安娜·卡列尼娜》《复活》不一样，那时，都叫苏联小说，不叫俄罗斯小说。
⑨可是我没有买，不好意思地把书放回原处，说了声“谢谢阿姨”，就赶紧走了。
⑩《星期三书店》中的老先生每个星期三下午来，到书架前取下那本历史书看，看得很缓慢。他已经很老了，没有把书买下来，但是又希望读完。这情景，不但看漫画的小女孩看见，年轻的女营业员也看得清清楚楚。
再过两天我就要下乡了。妈妈给了我钱，让我买所需要的日用品，还剩了一些钱，所以就又逛到这儿来了。
她正坐在那儿打毛衣。我说：“阿姨，我要买《静静的顿河》。”她立刻放下毛衣，站起来，把四本一起取下来，掸了掸书上的灰，放到我面前。我没有翻看就付了钱，她用印着“新华书店”几个字的纸拦腰把书包了一圈，递给我，好像是对我，也好像是对站在另一边的男营业员说，放在这里几年了，放也放老了，总算卖掉了。
男营业员说，正好你明天退休，你欢送它，它也欢送你。
他们就哈哈笑起来。
我看看她，心想，以后来就看不见她了。
我从书店走出来，回家去。听见她在后面喊我：“弟弟！”上海的大人，尤其是女性的大人，喜欢喊男小孩“弟弟”。
我停下来，转过身。她说：“弟弟，旁边那本书，我帮你放在下面橱里了，在角落里，你如果以后要买，就对他说，我也会跟他说的，只有一本，卖掉了就没有了。”
“《静静的顿河》也没有了，是吗？”“没有了，只有一套。”
放在下面橱里角落的就是《月亮和六便士》。 （有删改）
“原因不明地”在这里间隔反复，有什么作用？
那四本一套的书，放在书店右面那个蛮高的橱架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，总是目光就停在它那儿。
2.阅读《来自南极的植物》（2021年厦门质检题），回答问题。
来自南极的植物
①小友唐师曾自南极归来。在北大为我举行九十岁华诞庆祝会的那一天，他来到了北大，身份是记者。全身披挂，什么照相机、录像机，这机，那机，我叫不出名堂来的一些机，看上去至少有几十斤重。他一见了我，在忙着拍摄之余，从裤兜里掏出来一个信封，里面装着什么东西，郑重地递了给我。信封上写着几行字：“祝季老寿比南山！南极长城站的植物，每一百年长一毫米，此植物已有六千岁。”
②这几行字真让我大吃一惊，手里的分量立刻重了起来。打开信封，里面装着一株长在仿佛是一块铁上面的“小草”。初看之下，觉得没有什么稀奇之处，这不就是一棵平常的“草”嘛，同我们这里遍地长满了的野草从外表上来看差别并不大。但是，当我擦了擦昏花的老眼再仔细看时，它却不像是一株野草，而像是一棵树，具体而微的树，有干有枝，枝子上长着一些黑色的圆果。我眼睛一花，原来以为是小草的东西，蓦地变成了参天大树，树上搭满鸟巢。树扎根的石块或铁块一下子变成了一座大山，巍峨雄奇。但是，当我用手一摸时，植物似乎又变成了矿物，是柔软的能屈能折的矿物。试想这一棵什么物从南极到中国，飞越千山万水，而一枝叶条也没有断，至今在我的手中也是一丝不断，这不是矿物又是什么呢？
③我面对这一棵什么物，脑海里疑团丛生。
④是草吗？不是。
⑤是树吗？也不是。
⑥是植物吗？不像。
⑦是矿物吗？也不像。
⑧它究竟是什么东西呢？我说不清楚。我只能认为它是从南极万古冰原中带来的一个奇迹。既然唐师曾称之为植物，我们就算它是植物吧。
⑨面对这一个从南极来的奇迹，我不禁浮想联翩。首先是它那六千年的寿命。在天文学上，在考古学上，六千是一个很小的数目，没有什么值得大惊小怪的地方。但是，在人类有了文化以后的历史上，在国家出现的历史上，它却是一个很大的数目。中国满打满算也不过五千年的历史。连那一位玄之又玄的老祖宗黄帝，据一般词典的记载，也不过说他约生在公元前26世纪，距今还不满五千年。连世界上出现比较早的国家，比如埃及和印度，除了神话传说以外，也达不到六千年。我想，我们可以说，在这一株“植物”开始长的时候，人类还没有国家。说是“宇宙洪荒”，也许太过了一点儿，但是，人类的国家，同它比较起来，说是瞠乎后矣，大概是可以的。
⑩想到这一切，我面对这一株不起眼儿的“植物”，难道还能不惊诧得瞠目结舌吗？
再想到人类的寿龄和中国朝代的长短，更使我的心进一步震动不已。古人诗说：“人生不满百，常怀千岁忧。”在过去，人们总是互相祝愿“长命百岁”。对人生来说，百岁是长极长极了的。然而南极这一株“植物”在一百年内只长了一毫米。中国历史上最长的朝代是周代，约有八百年之久。在这八百年中，人间发生了多么大的变动呀。春秋和战国都包括在这个期间。百家争鸣，何等热闹。云谲波诡，何等奇妙。然而，南极这一株“植物”却在万古冰原中，沉默着，忍耐着，只长了约八毫米。周代以后，秦始皇登场，修筑了令全世界惊奇的长城。接着登场的是赫赫有名的汉祖、唐宗等等一批人物，半生征战，铁马金戈，杀人盈野，血流成河。一直到了清代末叶，帝制取消，军阀混战，最终建成了中华人民共和国。
两千多年的历史，千头万绪的史实，五彩缤纷，错综复杂，头绪无数，气象万千，现在大学里讲起中国通史，至少要讲上一学年，还只能讲一个轮廓。倘若细讲起来，还需要断代史，以及文学、哲学、经济、艺术、宗教、民族等等的历史。至于历史人物，则有的成龙，有的成蛇，有的流芳千古，有的遗臭万年，成了人们茶余酒后谈古论今的对象。在这两千多年漫长悠久的岁月中，赤县神州的花花世界里演出了多少幕悲剧、喜剧、闹剧；然而，这一株南极的“植物”却沉默着、忍耐着只长了两厘米多一点儿。多么艰难的成长呀！ （选自《一花一世界》，有删改）
文中为何不止一次提到这株“植物”一百年只长一毫米？
3.阅读李汉荣《_________的眼睛》（2021年江苏南通中考题），理解内涵，并写下体验。
_________的眼睛 李汉荣
①在农家小院的正中，在光线最集中的地方，我的母亲端坐着，为我们做鞋，做枕头，缝补衣裳，在书包上绣花。此时，阳光投在这个小小的院子里，灌注进母亲手里那小小的针眼。每一个针脚里，每一个图案上，都注满村庄正午的温情和深蓝。
②看着沐浴在天光里的母亲，看着跟随母亲的目光穿梭在生活经纬里的小小针线，我终于明白：我们贴身的衣服里和书包上，织进去的不只是母亲细密的眼神，还有来自几光年之外上苍的眼神。
③母亲八十多岁的眼睛，还保持着少女的清澈和纯真。而世间不少的人，涉世稍深或略有阅历，目光就少了清纯，蒙上了或世故或势利或狡黠的尘灰。莫非母亲有什么特殊的“养眼”之法？我想了解其中的缘由。
④那年，我回老家养病。我每天都在故乡的原野上走来走去，在清晨，在黄昏，在百万千万颗露珠的照拂里，在百万千万片绿叶的叮咛里，我的心里，我的眼睛里，哪怕藏匿得很深很隐蔽的细小杂念和灰尘，都被一一洗净。我身体里的病，也渐渐离我远去。我身如菩捉树，心如明镜台，无尘无垢，无嗔无痴，甚至有一点吐气如兰的意思了，连梦都是清洁的。这让我体会到：一个人若保持身体的洁净、心灵的洁净，保持每一个意识和念想的仁慈与洁净，那么，他将会从生命里领受到怎样单纯而又无比丰富的诗意!
⑤我在故乡的怀里、在母亲身边养病。病大约不好意思待在我逐渐变得干净、健康的身体里，我的身体里没有了毒素，也没有了病魔赖以存活的养料。病知趣地走了，我养好了身体，也养好了心。那次乡村静养，等于让我对乡村母亲的心灵养成做了一次田野调查。
⑥那么，母亲何以有那样洁净无尘的心，何以有那样洁净无尘的眼睛？我想，清晨或黄昏，原野上那无数颗透明的露珠，已经给出了一部分答案。我的母亲，一生善良、纯洁和真诚：她是用一生的田野劳作和行走，与无数颗露珠——与无数颗清澈的天地之眼，交换着心灵的语言，交换着眼神。就这样，上苍把最好的露珠，交给母亲保管，露珠一直滋养和化育着母亲的心，也明净了她的瞳仁。
⑦一个人若很少在露珠（包括具有露珠之透明品质的事物）面前停留，激赏、感动于那无邪的纯真，并反观、反省自己内心的不洁和阴影，同时让自已被尘世污染的身体和心灵，接受其消毒、清洗和映照，那么，他的内心和眼神，就少了某种天赐的清澈。一个人若很少将目光投向苍穹的星辰，却总是沉沦于欲望，锁定于功利，那么，他的心城必窄，眼神定然少了某种悠远和深沉。
⑧我的母亲，低头与露球交换眼神，抬头与星辰交换眼神，俯仰之间，她都在吐纳天地精神。她识字不多却有天趣，她阅历不多却胸襟宽阔，因为宽厚的原野和澄明的天穹，就是她的心灵老师。
⑨一个好朋友曾对我说：“你注意到了吗？你妈妈的眼睛特别清澈，八十多岁了，还像少女的眼睛那么纯洁和深情。”他的父母去世较早，于是把我的母亲当自己的母亲对待。我的母亲是在86岁那年去世的。好朋友写了一篇短文，痛惜一位慈祥的母亲走了，人间少了一双清澈的眼睛。
⑩眼睛是心灵的窗户，眼睛里荡漾的是内心的光亮和情感的波澜，是一个人心灵世界的折射。想念一双眼睛，其实是想念一种纯洁的感情，缅怀一种干净的人生。
（摘自2020年5月8日《光明日报》，有删改）
“露珠”这一意象在本文中反复出现，作者赋予它怎样的内涵？你曾被哪种具有露珠品质的事物感动过？请写下你的体验。（80 个字左右）
4.阅读谢志强《呼唤》（2021年浙江台州中考题），回答问题。
呼唤 谢志强
①绝望之中，我看见沙包背后走过来一个老汉。
②他说：跟我来。
③我说，我渴坏了。
④他取下腰间挂着的羊皮水袋。我接过来，咕嘟咕嘟喝开了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在这兜转迷了路。我抹抹嘴，真痛快。
⑤他说：跟我来。
⑥我的心又向往着寻找数日的珍宝了。我说，我还有件要紧的事情，办成了会追上来呢，你稍等。
⑦我顾不得老汉的存在，我又开始在这片古城堡的废墟里摸索。汗像小虫一样在我面颊、背脊蠕动，我却一门心思挥着坎土曼①东挖西刨。我的肚子咕噜响起来。我想起我已断水断粮整整两天了。
⑧他说：跟我来。
⑨我发现他离我十米远伫立着，这个老汉，看来也是探宝的角色，他好像是观望我，一旦有了成效再采取行动。
⑩我说：我饿得不行了。
他在褡裢里取出了个馕。我接过来，一阵狼吞虎咽。肚里又实在了。
他说：跟我来。
我想：这个狡猾的老汉，大概看出我已经找着了门道，想设法将我诱开。
我说：你先走，我找一样东西，我会跟上来呢。
我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太阳像火盆一样吊在头顶，我手里的坎土曼突然触着了一个陶罐，我本能地警戒起来，四下里张望，没了老汉的影子。
这当儿，我又饥又渴。我绕了附近的几个沙包，寻找那个神秘的老汉，根本没有他的身影。我又恢复到了老汉出现前的心情，希望离开这片荒无人烟的沙漠。我竟忽视了老汉的去向，他说跟我来。我怎么就没问他往哪里走呢？
我合掌罩在嘴上，毫无方向地喊：我——来——啦！
我多么期望那个老汉绕过沙包出现，说：跟我来。
可是，我的呼唤像一滴水消失在无垠的沙漠里了。四周，除了一个一个巨浪一般的沙包，没有丝毫回音。
我绝望了。天色渐渐暗淡下来，我懊悔地哭起来，自语：这下，我该怎么办？我不知往哪儿走了。
这是二十年前的一个梦，做梦的地点是在塔克拉玛干沙漠边缘的农场——那是沙漠里的一片绿洲，这么多年了，我清晰地记得，仿佛那个梦真实地发生过。我常听见——世俗的喧嚣、繁忙的短暂的间隙里——那个老汉的招呼：跟我来。
我想：那是一个真实的声音，我能听出。我知道，我已渐渐地跟上他走了。因为，我察觉我忙乎的事情差点失却了真实的自我。误入一种虚幻的迷途。倒是那个老汉的声音穿越时空越发真实了。
（选自谢志强小说集《桃花》）
[注释]①坎土曼：新疆维吾尔等少数民族的一种铁制农具。
“他说：跟我来。”这句话在②⑤⑧ 段反复出现，有何作用？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
中考复习专题--反复修辞
一、回顾教材，考点探源。
册别 篇目 考点探源
七上 《纪念白求恩》 品味语句，体会表达效果。（从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。）
七下 《阿长与山海经》 “伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。
《老王》 文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到什么作用？
《驿路梨花》 “梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？
八上 《背影》 课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？
《白杨礼赞》 作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。
八下 《在长江源头各拉丹冬》 作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？
九上 《我的叔叔于勒》 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这一句中有三次同义反复，为什么？
一、回顾教材，考点探源。
①反复修辞在教材内出现较频繁，题目的设置较隐蔽，问法较含蓄。
②题干设置不直接体现“修辞”二字，但往往有“品味语句，表达效果”“N次出现，不同含义”等词提示。
③答题指向明确：体会表达效果、理解含义、与文章内容或结构的关系。
二、以文析法，归纳策略。
案例1.《纪念白求恩》
品味语句，体会画线词语的表达效果。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
答案要点
运用反复的修辞，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实。这比一般的陈述更斩钉截铁不可动摇。
要点：
理解词语，体会语言鲜明的说服力与感染力。
案例2.《阿长与山海经》
“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。
这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，……就将一包书递给我，……这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
答案要点
两处“伟大的神力”指代对象以及感彩不同。
第一处指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。
第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
要点：理解指代对象，体会感彩。
案例3.《背影》
课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。……我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
答案要点
当年的“我”用理智的、理性的眼光看父亲“拿自己当小孩”的琐屑迂腐，觉得可笑；现在的“我”终于理解了父亲行事所遵循的是情感的逻辑而非理性的逻辑。此处表达作者的自悔心理，而“过分”说明不是一般的自悔，是发自内心的强烈的自悔。
要点：阐发文意，迁移生活体验。
案例4.《白杨礼赞》
作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。
参考答案
开头、中间、结尾不断点题，直接赞美白杨树的不平凡，形成抒情线索，且与标题形成呼应。描写白杨树生长环境的不平凡，直接入题；刻画白杨树不平凡的自身形貌渗透作者浓厚情感；赞美白杨树不平凡的内在气质，点明象征意义。
要点：理清文章脉络，把握文章内容和作者情感。
案例5：《老王》
文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到什么作用？
我们当然不要他减半收费。
他说：“我送钱先生看病，不要钱。”
他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
参考答案
作者虽然在“文革”中一度经济拮据，但整体收入远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生意，不让老王吃亏。“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。
要点：细节描写，体会深层用意。
案例5：《在长江源头各拉丹冬》
作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？
参考答案
反复叙写自己在各拉丹冬的身体状总，使读者在阅读“所见”时也读到“见者”，体会作者身上的乐观与坚强，阅读感受也更真实、可信；从自然观的角度，侧面写出各拉丹冬自然环境的艰险；从写作的角度，以身体状况构成文章的潜在线索。
要点：从作者、阅读者、环境等角度分析，把握文章内容。
归纳策略
1.品味字词，体会语言魅力 4.理清脉络，把握内容情感
2.理解指代对象，体会感彩 5.细节描写，体会深层用意
3.阐发文意，迁移生活体验 6.多维角度，分析把握文意
三、以法析文，巩固策略。
1.阅读《驿路梨花》，回答问题。
“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。
参考答案：
既指自然界的梨花，又是梨花姑娘，还是雷锋同志助人为乐精神的象征；也是边疆民族优良民风的体现。将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美巧妙联系；同时引陆游的诗，增添文化的韵味。
2.《溜索》一文中三处用到“小过去”这个词语，这样写有什么作用？
参考答案：
运用反复的修辞手法，多次传神刻画汉子们溜索时敏捷矫健、轻松自如的身姿，表现汉子们溜索技术的纯熟与配合的默契，赞美了马帮汉子临危不惧、从容镇定、勇敢无畏的精神。
3.《溜索》
文中多处写“牛们”在溜索时的表现，这样写有什么好处？
参考答案：
运用反复的修辞手法，写出牛们在溜索前惊恐、溜索时的惊恐失态、溜索后的恐惧，前后对比，侧面烘托怒江峡谷的险恶；以牛的惊恐万状反衬汉子们的沉着、果断、熟练，刻画汉子们溜索时敏捷矫健、轻松自如的身姿，赞美了马帮汉子临危不惧、从容镇定、勇敢无畏的精神。
四、以文测法，内化能力
1.阅读《那时我是弟弟》（2021年甘肃兰州中考题）
那四本一套的书，放在书店右面那个蛮高的橱架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，总是目光就停在它那儿。
“原因不明地”在这里间隔反复，有什么作用？
参考答案
运用间隔反复，起到强调的作用，强调少年对《静静的顿河》充满了渴盼和好奇。
评分说明：答出要点即可。
四、以文测法，内化能力
2.阅读《来自南极的植物》（2021年厦门质检题）
文中为何不止一次提到这株“植物”一百年只长一毫米？
参考答案：运用反复的修辞手法，文章不止一次提到这株“植物”一百年只长一毫米，在反复中强调（反复强调）了这株“植物”的与众不同，突显了这株南极“植物”生长的艰难与不易。
3.阅读李汉荣《_________的眼睛》（2021年江苏南通中考题）
“露珠”这一意象在本文中反复出现，作者赋予它怎样的内涵？你曾被哪种具有露珠品质的事物感动过？请写下你的体验。（80 个字左右）
参考答案：
“露珠”的内涵：清澈纯洁的象征；能够滋养明净心灵的精神。
体验：我的老师为学生的成长日夜操劳，无私奉献。他的心中只装着学生，却没有自己。这种精神像露珠一样纯洁无瑕， 深深感染了我们，净化了我们的心灵。
4.阅读谢志强《呼唤》，回答问题。（2021年浙江台州中考题）
“他说：跟我来。”这句话在②⑤⑧ 段反复出现，有何作用。
参考答案：这句话是文章的线索，使文章层次分明。这句话在这些段落反复出现，强调了老汉一次次呼唤“我”，想要带“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖宝，无视他的呼唤，一再地错过机会，最终陷入困境。
五、归纳总结
首先，从间隔反复与连续反复来进行判断是否存在反复修辞；
其次，从文本的语境、段落位置，理清脉络，体会其含义、指代义、象征义；
最后，把握文章内容并体会作者所要表达的情感。
六、板书设计
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
《中考复习专题--反复修辞》教学设计
【教学目标】复习反复修辞。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、回顾教材，考点探源
1.导入语
反复，是一种修辞！在我们的文学作品中常常可见，通过重复使用同一词语、句子或句群，加强语势的同时，抒发强烈的感情，表达深刻的思想。理解并正确运用反复，有助于理清文章脉络，体会语言节奏感。
2.考点探源
（1）参考书本课后“思考探究”、“积累拓展”梳理下表。
册别 篇目 考点探源
七上 《纪念白求恩》 品味语句，体会表达效果。（从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。）
七下 《阿长与山海经》 “伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。
《老王》 文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到什么作用？
《驿路梨花》 “梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？
八上 《背影》 课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？
《白杨礼赞》 作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。
八下 《在长江源头各拉丹冬》 作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？
九上 《我的叔叔于勒》 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这一句中有三次同义反复，为什么？
（2）通过对教材内容的梳理，我们发现：
①反复修辞在教材内出现较频繁，题目的设置较隐蔽，问法较含蓄。
②题干设置不直接体现“修辞”二字，但往往有“品味语句，表达效果”“N次出现，不同含义”等词提示。
③答题指向明确：体会表达效果、理解含义、与文章内容或结构的关系。
二、以文析法，归纳策略
（一）以文析法
案例1.《纪念白求恩》
品味语句，体会画线词语的表达效果。
参考答案：
运用反复的修辞，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实。这比一般的陈述更斩钉截铁不可动摇。
归纳要点：理解词语，体会语言鲜明的说服力与感染力。
案例2.《阿长与山海经》
“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。
参考答案：
两处“伟大的神力”指代对象以及感彩不同。
第一处指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。
第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
归纳要点：理解指代对象，体会感彩。
案例3.《背影》
课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？
参考答案：
当年的“我”用理智的、理性的眼光看父亲“拿自己当小孩”的琐屑迂腐，觉得可笑；现在的“我”终于理解了父亲行事所遵循的是情感的逻辑而非理性的逻辑。此处表达作者的自悔心理，而“过分”说明不是一般的自悔，是发自内心的强烈的自悔。
可从“理解他人的行事逻辑”来引导学生思考，不要简单地局限在“长辈其实很多时候是对的”“不听老人言，吃亏在眼前”这样的范围内。
归纳要点：阐发文意，迁移生活体验。
案例4.《白杨礼赞》
作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。
参考答案：
开头、中间、结尾不断点题，直接赞美白杨树的不平凡，形成抒情线索，且与标题形成呼应。描写白杨树生长环境的不平凡，直接入题；刻画白杨树不平凡的自身形貌渗透作者浓厚情感；赞美白杨树不平凡的内在气质，点明象征意义。
归纳要点：理清文章脉络，把握文章内容和作者情感。
案例5.《老王》
文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到什么作用？
参考答案：
作者虽然在“文革”中一度经济拮据，但整体收入远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生意，不让老王吃亏。“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。
归纳要点：细节描写，体会深层用意。
案例6.《在长江源头各拉丹冬》
作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？
参考答案：
反复叙写自己在各拉丹冬的身体状总，使读者在阅读“所见”时也读到“见者”，体会作者身上的乐观与坚强，阅读感受也更真实、可信；从自然观的角度，侧面写出各拉丹冬自然环境的艰险；从写作的角度，以身体状况构成文章的潜在线索。
归纳要点：从作者、阅读者、环境等角度分析，把握文章内容。
（二）归纳策略
1.品味字词，体会语言魅力。
2.理解指代对象，体会感彩。
3.阐发文意，迁移生活体验。
4.理清脉络，把握内容情感。
5.细节描写，体会深层用意。
6.多维角度，分析把握文意。
（三）答题模式：
模板一：运用反复的修辞手法，多次强调……内容，使人印象深刻，突出表现……的特点。
模板二：
第一处指……，表现……（或在文中的位置），抒发了……的情感（或与标题的关系作用）；
第二处指……，表现……（或在文中的位置），抒发了……的情感（或与标题的关系作用）；
第三处指……，表现……（或在文中的位置），抒发了……的情感（或与标题的关系作用）。
三、以法析文，巩固策略
1.阅读《驿路梨花》，回答问题。
“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？
参考答案：
第一处指自然界洁白美丽的梨树林，点题，为故事情节的展开做铺垫；第二处实写月光下轻轻飘落的梨花，营造了美的意境；第三处梨花，哈尼小姑娘的名字。把景物“梨花”和人物“梨花”建立关联；第四处虚实映衬，为全文营造景和人融合的意境，也表达对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美。照应文题，也铺垫第二个误会，推动情节向纵深发展；第五处哈尼小姑娘与洁白梨花融为一体，“处处开”展示雷锋精神不断发扬光大，升华主题。再次点题，题文相映，首尾呼应，结构严谨。
既指自然界的梨花，又是梨花姑娘，还是雷锋同志助人为乐精神的象征；也是边疆民族优良民风的体现。将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美巧妙联系；同时引陆游的诗，增添文化的韵味。
2.阅读《溜索》，回答问题。
文中三处用到“小过去”这个词语，这样写有什么作用？
参考答案：
运用反复的修辞手法，多次传神刻画汉子们溜索时敏捷矫健、轻松自如的身姿，表现汉子们溜索技术的纯熟与配合的默契，赞美了马帮汉子临危不惧、从容镇定、勇敢无畏的精神。
3.阅读《溜索》，回答问题。
文中多处写“牛们”在溜索时的表现，这样写有什么好处？
参考答案：
运用反复的修辞手法，写出牛们在溜索前惊恐、溜索时的惊恐失态、溜索后的恐惧，前后对比，侧面烘托怒江峡谷的险恶；以牛的惊恐万状反衬汉子们的沉着、果断、熟练，刻画汉子们溜索时敏捷矫健、轻松自如的身姿，赞美了马帮汉子临危不惧、从容镇定、勇敢无畏的精神。
四、以文测法，内化能力
1. 阅读《那时我是弟弟》（2021年甘肃兰州中考题），揣摩语句，回答问题。
“原因不明地”在这里间隔反复，有什么作用？
参考答案：
运用间隔反复，起到强调的作用，强调少年对《静静的顿河》充满了渴盼和好奇。
2.阅读《来自南极的植物》（2021年厦门质检题），文中为何不止一次提到这株“植物”一百年只长一毫米？
参考答案：
运用反复的修辞手法，文章不止一次提到这株“植物”一百年只长一毫米，在反复中强调（反复强调）了这株“植物”的与众不同，突显了这株南极“植物”生长的艰难与不易。
3.阅读李汉荣《_________的眼睛》（2021年江苏南通中考题），理解“露珠”的内涵，并写下体验。
参考答案：
“露珠”的内涵：清澈纯洁的象征；能够滋养明净心灵的精神。体验：我的老师为学生的成长日夜操劳，无私奉献。他的心中只装着学生，却没有自己。这种精神像露珠一样纯洁无瑕， 深深感染了我们，净化了我们的心灵。
4.阅读谢志强《呼唤》（2021年浙江台州中考题），回答问题。
“他说：跟我来。”这句话在②⑤⑧ 段反复出现，有何作用
参考答案：
这句话是文章的线索，使文章层次分明。这句话在这些段落反复出现，强调了老汉一次次呼唤“我”，想要带“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖宝，无视他的呼唤，一再地错过机会，最终陷入困境。
五、归纳总结
反复修辞的运用，首先从间隔反复与连续反复来进行判断是否存在反复修辞；其次，从文本的语境、段落位置，理清脉络，体会其含义、指代义、象征义；最后，把握文章内容并体会作者所要表达的情感。
六、板书设计
品味字词，体会语言魅力
理解指代对象，体会感彩
反复修辞 阐发文意，迁移生活体验
理清脉络，把握内容情感
细节描写，体会深层用意
多维角度，分析把握文意
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
