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《中考复习专题——记叙文段落的作用》导学案
学习目标：复习记叙文段落的作用。
一、回顾教材，考点探源
结合《从百草园到三味书屋》课后“思考探究”二，回答问题：有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。
二、以文析法，归纳策略。
1.《背影》第1段有何作用？
2.《孔乙己》第⑨段有何作用？
3.《昆明的雨》最后一段有何作用？
三、以法析文，巩固策略。
1.阅读《回忆我的母亲》第①段，回答问题：文章第①段有何作用？
2.阅读《猫》第 段，回答问题：第 段有何作用？
3.阅读《雨的四季》最后一段，回答问题：最后一段有何作用？
四、以文测法，内化能力
1.阅读《来自南极的植物》，回答问题。
来自南极的植物 林季羡
①小友唐师曾自南极归来。在北大为我举行九十岁华诞庆祝会的那一天，他来到了北大，身份是记者。全身披挂，什么照相机、录像机，这机，那机，我叫不出名堂来的一些机，看上去至少有几十斤重。他一见了我，在忙着拍摄之余，从裤兜里掏出来一个信封，里面装着什么东西，郑重地递了给我。信封上写着几行字：“祝季老寿比南山！南极长城站的植物，每一百年长一毫米，此植物已有六千岁。”
②这几行字真让我大吃一惊，手里的分量立刻重了起来。打开信封，里面装着一株长在仿佛是一块铁上面的“小草”。初看之下，觉得没有什么稀奇之处，这不就是一棵平常的“草”嘛，同我们这里遍地长满了的野草从外表上来看差别并不大。但是，当我擦了擦昏花的老眼再仔细看时，它却不像是一株野草，而像是一棵树，具体而微的树，有干有枝，枝子上长着一些黑色的圆果。我眼睛一花，原来以为是小草的东西，蓦地变成了参天大树，树上搭满鸟巢。树扎根的石块或铁块一下子变成了一座大山，巍峨雄奇。但是，当我用手一摸时，植物似乎又变成了矿物，是柔软的能屈能折的矿物。试想这一棵什么物从南极到中国，飞越千山万水，而一枝叶条也没有断，至今在我的手中也是一丝不断，这不是矿物又是什么呢？
③我面对这一棵什么物，脑海里疑团丛生。
④是草吗？不是。
⑤是树吗？也不是。
⑥是植物吗？不像。
⑦是矿物吗？也不像。
⑧它究竟是什么东西呢？我说不清楚。我只能认为它是从南极万古冰原中带来的一个奇迹。既然唐师曾称之为植物，我们就算它是植物吧。
⑨面对这一个从南极来的奇迹，我不禁浮想联翩。首先是它那六千年的寿命。在天文学上，在考古学上，六千是一个很小的数目，没有什么值得大惊小怪的地方。但是，在人类有了文化以后的历史上，在国家出现的历史上，它却是一个很大的数目。中国满打满算也不过五千年的历史。连那一位玄之又玄的老祖宗黄帝，据一般词典的记载，也不过说他约生在公元前26世纪，距今还不满五千年。连世界上出现比较早的国家，比如埃及和印度，除了神话传说以外，也达不到六千年。我想，我们可以说，在这一株“植物”开始长的时候，人类还没有国家。说是“宇宙洪荒”，也许太过了一点儿，但是，人类的国家，同它比较起来，说是瞠乎后矣，大概是可以的。
⑩想到这一切，我面对这一株不起眼儿的“植物”，难道还能不惊诧得瞠目结舌吗？
⑾再想到人类的寿龄和中国朝代的长短，更使我的心进一步震动不已。古人诗说：“人生不满百，常怀千岁忧。”在过去，人们总是互相祝愿“长命百岁”。对人生来说，百岁是长极长极了的。然而南极这一株“植物”在一百年内只长了一毫米。中国历史上最长的朝代是周代，约有八百年之久。在这八百年中，人间发生了多么大的变动呀。春秋和战国都包括在这个期间。百家争鸣，何等热闹。云谲波诡，何等奇妙。然而，南极这一株“植物”却在万古冰原中，沉默着，忍耐着，只长了约八毫米。周代以后，秦始皇登场，修筑了令全世界惊奇的长城。接着登场的是赫赫有名的汉祖、唐宗等等一批人物，半生征战，铁马金戈，杀人盈野，血流成河。一直到了清代末叶，帝制取消，军阀混战，最终建成了中华人民共和国。
⑿两千多年的历史，千头万绪的史实，五彩缤纷，错综复杂，头绪无数，气象万千，现在大学里讲起中国通史，至少要讲上一学年，还只能讲一个轮廓。倘若细讲起来，还需要断代史，以及文学、哲学、经济、艺术、宗教、民族等等的历史。至于历史人物，则有的成龙，有的成蛇，有的流芳千古，有的遗臭万年，成了人们茶余酒后谈古论今的对象。在这两千多年漫长悠久的岁月中，赤县神州的花花世界里演出了多少幕悲剧、喜剧、闹剧；然而，这一株南极的“植物”却沉默着、忍耐着只长了两厘米多一点儿。多么艰难的成长呀！
（选自《一花一世界》，有删改）
第①段在文中有什么作用？（3分）（2021年厦门市初中毕业班教学质量检测）
2.阅读《水润三星堆》，回答问题。
水润三星堆 张帆
①浓缩的中国名叫江河，静脉是长江，动脉是黄河。
②“名可名，非常名。”一个人从小到大，往往会有好几个名：从乳名、小名开始，逐渐成为学名、大名，后来有了成就的，就留下一世英名、美名……只是为了便于记忆，历史才截取事物较为凸显的部分以一斑而窥全豹。
③我们对长江的感受也是这样。作为一个漫长、庞大而又艰辛的生命整体，从念青唐古拉起步，到东海面前放下全部负荷，长江也承载了从无名到有名的诸多等待，从多名到一名的无限提炼。譬如在我们四川的时候，长江名叫川江。而在川江上游，又被叫做岷江、沱江或者嘉陵江……其实万变不离其宗，长江就在我们身边，在我们血脉里，在我们呼吸里，一刻不曾稍离：在沱江上游，长江的名字叫马牧河或者鸭子河；再溯源，长江甚至是我们童年戏水的道道沟渠，或者雨打芭蕉的点点水珠……
④绕了这么大一圈，其实只是为了判明一条大江与一乡土之间浓烈莫辨而又朝夕难离的胶着般的亲密关系。产生这一思维的动因，来自我故乡的三星堆。
⑤1986年，三星堆横空出世!
⑥1986年，三星堆以长江的名义改写了中华文明史!
⑦当惯常的地理意义或者空间意义突然被赋予厚重的文化意义或者生命意义的时候，我们的震惊可想而知——长江与三星堆，就这样以一次惊世骇俗的全新组合，不由分说地占据了人们全部的想象和赞叹：20世纪人类最伟大的考古发现之一；世界第九大奇迹；长江上游地区中华文明最杰出的代表……这些赞誉，在我看来，与其说是人们对于沉默了几千年的三星堆大梦突醒的惊喜，不如说是人们对于浩瀚长江重新审视后一种历尽磨难终于归巢的家园认定：三星堆的复苏，雄辩的证明了中华文明的源头不仅有黄河文明，还有长江文明!
⑧然而这毕竟是一段失散了三四千年的前缘。当我们不得不站在高天下苍茫的三星堆旁，我们知道，古老的江水已经带走太多的秘密。也许在长江的某个漩涡里，还留存着三星堆当年的模样 也许神奇、神秘、神圣的三星堆至今还在长江的某朵浪花里出没
⑨于是，三星堆以揭秘者的身份出现，却又再次把无数难解之谜递推到人们眼前。
⑩三星堆已被确证为文明程度极高的古城古国，不过，作为国度存在的另一要件的“文字”却至今云遮雾罩。这种“反常”，使三星堆仍然如同一部艰涩的无字天书，卡住了众多急于探究的目光。仿佛历史这艘大船穿行大江之上，在三星堆靠岸的时候，卸下了所有宝藏，却又固执的带走了唯一的通往宝藏深处的密钥 “她把名字写在水上，又让江水无语东流。”
我们既不知道三星堆当时看见或听见了什么，也不明白究竟是什么弱化了我们已经进化得十分现代的视听功能。在三星堆面前，我们自卑而敬畏。奇伟壮丽、无所匹敌的造像，使今天琐屑的艺术情调无地自容。我们不知道三星堆的气魄来自何处，我们忘却了三星堆的恢宏去向何方。“只有不竭的江水，拍打我们无声的心岸。”
青铜神树彻地通天，太阳神鸟吟唱枝头，一条巨龙自由穿梭……天地宇宙在三星堆变得广阔宁静，犹如我们高不可攀的外太空技术，在三星堆早已易如反掌。“辉煌属于蓝天，沉静汇入江流。”我们的尴尬还不只如此，甚至三星堆文明究竟来自逆流而上的“荆楚”，还是翻山越岭的“氐羌”，我们依然无从知晓……一条大江哺育了我们太多、赐予了我们太多，而我们回报永远太少。
永恒的江水划过三星堆，凝成一把最为中国的水土。包容万象，滋育万物，构成多元生命奇观并且推动生命上下求索的大水，是这世间我们最难忘怀的风骨，是这心上我们最最依恋的爱情。
生命只有一次，旅程如同江河：从一滴清露开始，经历悬泉、飞瀑、险滩……耐力持久的，最终看见大海。
（选自《青年作家》，2010年第5期）
第⑤⑥段独句成段，有什么作用？请简要分析。（4分）（2021年泉州市初中学业质量检查）
3.阅读《转身》，回答问题。
转身
①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。
③那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这张江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉她。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……
④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、蒲公英……花路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候。我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她转身的时候，她是否知道，不远处，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径…… 新-课-标- 第-一 -网
⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣衫褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？
⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……
⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？
简要分析最后一段在全文中的作用。（3分）(2019年衡阳中考试题)
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中考复习专题——记叙文段落的作用
一、回顾教材，考点探源。
结合课文《从百草园到三味书屋》课后“思考探究”二，回答问题：
有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。
二、以文析法，归纳策略。
案例1.《背影》第①段有何作用？
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
答案要点：
⑴内容上：①开篇点题。
②点明自己对父亲的背影难以忘怀。
③奠定了全文的感情基调。
⑵结构上：④自然地引出下文对父亲背影的回忆。
归纳要点：
①开篇点题 ②概括具体内容
③奠定基调 ④引出下文
案例2.《孔乙己》第⑨段有何作用？
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
答案要点：
⑴内容上：既写出了孔乙己无足轻重的社会地位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和世态的炎凉。
⑵结构上：过渡句，起到承上启下的作用。
归纳要点：
①概括具体内容，点明中心。
②承上启下 。
案例3.《昆明的雨》最后一段有何作用？
我想念昆明的雨。
答案要点：
⑴内容上：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情。
⑵结构上：照应第②段，自然收束全文而又韵味无穷。
归纳要点：
①揭示中心，深化主题。
②照应前文，收束全文。
归纳策略
1.角度一：开头段
内容上：概括具体内容；开篇点题；设置悬念，吸引读者。
结构上：总领全文（引出下文）；照应标题；为下文作铺垫。
注意：开头段考虑是否是环境描写。若是环境描写，则有点明故事发生的背景，渲染气氛，烘托情感，推动情节发展等作用。文。
归纳策略
2.角度二：中间段
内容上：概括具体内容；表达情感；强调……，点明中心（引出主旨）；丰富文章内容。
结构上：承上启下（承上、启下、承上启下）；照应标题或前文；使文章脉络清晰。
归纳策略
注意：中间段考虑是否有环境描写，是否考查情节的作用（对、比铺垫、伏笔、衬托、抑扬、联想等），是否考查插叙的作用。某些句子在内容上还有揭示事件意义，突出人物精神品质等作用。
归纳策略
3.角度三：结尾段
内容上：概括全文内容；揭示中心；升华主题；意味深长，发人深省等。
结构上：收束全文；照应标题、前文内容；使文章结构完整。承上、启下、承上启下）；照应标题或前文；使文章脉络清晰。
答题格式
内容上＋结构上
三、以法析文，巩固策略。
1.阅读《回忆我的母亲》第①段，回答问题：文章第①段有何作用？
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。
参考答案
⑴内容上：开篇点题，奠定了全文的感情基调。
⑵结构上：自然地引出下文。
三、以法析文，巩固策略。
2.阅读《猫》第 段，回答问题：第 段有何作用？
自此，我家好久不养猫。
参考答案
⑴内容上：表现了“我”及家人对第二只猫亡失的痛心和惋惜。
⑵结构上：结束上文，过渡到下文对第三只猫的叙述。
三、以法析文，巩固策略。
3.阅读《雨的四季》最后一段，回答问题：最后一段有何作用？
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
参考答案
⑴内容上：抒发了作者对雨的爱恋之情，点明了文章的主旨。
⑵结构上：照应开头，收束全文。
四、以文测法，内化能力
1.阅读《来自南极的植物》，回答问题：
第①段在文中有什么作用？
（2021年厦门市初中毕业班教学质量检测）
参考答案
⑴内容上：交代了这株南极植物的来历，突显了这份礼物的珍奇。
⑵结构上：引出下文关于这株植物的描绘和联想。
2.阅读《水润三星堆》，回答问题：
第⑤⑥段独句成段，有什么作用？请简要分析。
（2021年泉州市初中学业质量检查）
四、以文测法，内化能力
参考答案
⑴内容上：反复强调三星堆横空出世的时间；表达对三星堆的震惊和赞叹；突出三星堆对改写长江在中华文明史上的地位的重要意义。
⑵结构上：承上启下。
四、以文测法，内化能力
3.阅读《转身》，回答问题：
简要分析最后一段在全文中的作用。
(2019年衡阳中考试题)
参考答案
⑴内容上：总结了文章的内容，同时与开头遥相呼应；以问句结尾，引发读者思考，深化文章主旨，使文章的情韵悠长。
⑵结构上：照应开头，使文章结构更加严谨；收束全文。
五、归纳总结
五、归纳总结
分析文章段落的作用时，可以从内容和结构两方面入手。然后再根据这个段落在文中位置，从开头段、中间段、结尾段三个角度的不同作用进行回答。
除了识记段落的常见作用外，在答题时一定要结合文章具体内容，做到具体问题具体分析。
谢谢
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《中考复习专题——记叙文段落的作用》教学设计
【教学目标】复习记叙文段落的作用。
【课时】1课时
【教学过程】
一、回顾教材，考点探源
1.导入语
段落与段落构成了篇章，作者想要表达的主旨通过结构全篇的段落表现出来，在不同位置的段落所发挥的作用也是不同的。
2.考点探源
（1）结合《从百草园到三味书屋》课后“思考探究”二，思考：有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。
参考答案：
不同意。美女蛇的故事虽然与百草园中的赤练蛇没有关系，作者却由此开始生发出联想。“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。”先由百草园的草联想到草中的赤练蛇，再由赤练蛇联想到长妈妈讲述的美女蛇的故事。很明显，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，而这故事让“我”产生了“做人之险”的感受，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。所有多年以后“我”还清楚地记得。这一段看似闲笔，却写出了儿童的心理，写出了童年的“我”的世界中充满了奇特的色彩，是全文重要组成部分。
（2）提示：本题探究的是美女蛇的故事是否有必要写，实际上探究的是段落的作用。
二、以文析法，归纳策略
我们可以从哪些不同的角度探究段落的作用呢？接下来就让我们回归教材，从课文中寻找解题的奥秘吧！
（一）以文析法
案例1.《背影》第①段说“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，这句话
有何作用？
答案要点：
⑴内容上：①开篇点题。
②点明自己对父亲的背影难以忘怀。
③奠定了全文的感情基调。
⑵结构上：④自然地引出下文对父亲背影的回忆。
归纳要点： ①开篇点题 ②概括具体内容
③奠定基调 ④引出下文
案例2.《孔乙己》第⑨段“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”，
这句话有何作用？
答案要点：
⑴内容上：既写出了孔乙己无足轻重的社会地位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和世态的炎凉。
⑵结构上：过渡句，起到承上启下的作用。
归纳要点：①概括具体内容，点明中心。
②承上启下。
案例3.《昆明的雨》最后一段“我想念昆明的雨”有何作用？
答案要点：
⑴内容上：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情。
⑵结构上：照应第②段，自然收束全文而又韵味无穷。
归纳要点：①揭示中心，深化主题。
②照应前文，收束全文。
（二）归纳策略
1.角度一：开头段
内容上：概括具体内容；开篇点题；设置悬念，吸引读者。
结构上：总领全文（引出下文）；照应标题；为下文作铺垫。
注意：开头段考虑是否是环境描写。若是环境描写，则有点明故事发生的背景，渲染气氛，烘托情感，推动情节发展等作用。
2.角度二：中间段
内容上：概括具体内容；表达情感；强调……，点明中心（引出主旨）；丰富文章内容。
结构上：承上启下（承上、启下、承上启下）；照应标题或前文；使文章脉络清晰。
注意：中间段考虑是否有环境描写，是否考查情节的作用（对比、铺垫、伏笔、衬托、抑扬、联想等），是否考查插叙的作用。某些句子在内容上还有揭示事件意义，突出人物精神品质等作用。
3.角度三：结尾段
内容上：概括全文内容；揭示中心；升华主题；意味深长，发人深省等。
结构上：收束全文；照应标题、前文内容；使文章结构完整。
（三）答题格式：内容上＋结构上
三、以法析文，巩固策略。
1.阅读《回忆我的母亲》第①段，回答问题：文章第①段有何作用？
参考答案：
⑴内容上：开篇点题，奠定了全文的感情基调。
⑵结构上：自然地引出下文。
2.阅读《猫》第 段，回答问题：第 段有何作用？
参考答案：
⑴内容上：表现了“我”及家人对第二只猫亡失的痛心和惋惜。
⑵结构上：结束上文，过渡到下文对第三只猫的叙述。
3.阅读《雨的四季》最后一段，回答问题：最后一段有何作用？
参考答案：
⑴内容上：抒发了作者对雨的爱恋之情，点明了文章的主旨。
⑵结构上：照应开头，收束全文。
四、以文测法，内化能力
1.阅读《来自南极的植物》，回答问题：第①段在文中有什么作用？（2021年厦门市初中毕业班教学质量检测）
参考答案：
⑴内容上：交代了这株南极植物的来历，突显了这份礼物的珍奇。
⑵结构上：引出下文关于这株植物的描绘和联想。
2.阅读《水润三星堆》，回答问题：第⑤⑥段独句成段，有什么作用？请简要分析。（2021年泉州市初中学业质量检查）
参考答案：
⑴内容上：反复强调三星堆横空出世的时间；表达对三星堆的震惊和赞叹；突出三星堆对改写长江在中华文明史上的地位的重要意义。
⑵结构上：承上启下。
3.阅读《转身》，回答问题：简要分析最后一段在全文中的作用。(2019年衡阳中考试题)
参考答案：
⑴内容上：总结了文章的内容，同时与开头遥相呼应；以问句结尾，引发读者思考，深化文章主旨，使文章的情韵悠长。
⑵结构上：照应开头，使文章结构更加严谨；收束全文。
五、归纳总结
分析文章段落的作用时，可以从内容和结构两方面入手。然后再根据这个段落在文中位置，从开头段、中间段、结尾段三个角度的不同作用进行回答。
除了识记段落的常见作用外，在答题时一定要结合文章具体内容，做到具体问题具体分析。
六、板书设计
(
开头段
) (
内容上：概括具体内容；开篇点题；设置悬念，吸引读者。
结构上：总领全文（引出下文）；照应标题；为下文作铺垫。
注意：开头段考虑是否是环境描写。若是环境描写，则有点明故事发生的背景，渲染气氛，烘托情感，推动情节发展等作用。
内容上：概括具体内容；表达情感；强调……，点明中心（引出主旨）；
丰富文章内容。
结构上：承上启下（承上、启下、承上启下）；照应标题或前文；使文章脉络清晰。
注意：中间段考虑是否有环境描写，是否考查情节的作用（对比、铺垫、伏笔、衬托、抑扬、联想等），是否考查插叙的作用。某些句子在内容上还有揭示事件意义，突出人物精神品质等作用。
内容上：概括全文内容；揭示中心；升华主题；意味深长，发人深省等。
结构上：收束全文；照应标题、前文内容；使文章结构完整。
)
(
中间段
) (
结尾段
) (
记叙文段落作用
)
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