13《寒号鸟》教案

部编版语文二上第十三课《寒号鸟》教学设计
教学目标：
借助图片、字源等多种识字方法，正确认读“号、堵、缝、当、衔、狂、吼、哀”8个生字，读准多音字“号、当”，会写“却”字。能说出带“得”字的短语。
2. 分角色朗读课文，读出喜鹊着急的心情，体会寒号鸟不听劝告的心理；知道喜鹊能住在温暖的窝里而寒号鸟被冻死的原因。
3. 联系生活经验，懂得做事不能得过且过，要用勤劳创造美好生活的道理。
教学重难点：
知道喜鹊能住在温暖的窝里而寒号鸟被冻死的原因。联系生活经验，懂得做事不能得过且过，要用勤劳创造美好生活的道理。
谈话导入，引出课题
1．谈话导入，质疑激趣
师：各位同学，我们平时很喜欢读故事，故事里很多主角是小动物，这些小动物，有的聪明，有的愚蠢，有的乖巧可爱。今天我想和大家讨论一下，当我出示一个词的时候，你最先想到哪种动物？（示：奸诈狡猾、凶狠残忍、憨厚老实、机灵勇敢）（学生交流）
这些小动物有着各自的性格，让我们的故事更有趣，当他们出现在“寓言故事”中的时候，往往是告诉我们很多道理，这节课就让一位新的动物朋友来告诉我们一个深刻的道理，它就是——（ppt）
生：寒号鸟。
中间这个字读的很准确，说明你们预习是成功的。
这个“号”字，之前我们就见过它。《场景歌》里面，一群红领巾，一把铜号。
它还表示大声哭叫，可以组词“号叫”。“寒号鸟”字面意思就是寒冷的天气里一种号叫的鸟，我们来认识认识它。
3. （出示寒号鸟插图）瞧，这只小动物就是寒号鸟。看它的样子，听它的名字，你发现了什么？
预设：像老鼠，不像鸟，怎么叫寒号鸟呢？
观察得真仔细，其实呀它的学名叫复齿鼯鼠，是松鼠的亲戚，并不是鸟。它身上宽大的皮膜使它能像飞鸟一样滑翔。大自然真有趣啊，现在让我们一起走进课文，看看寒号鸟发生了什么故事。
自由朗读课文，了解故事大意
读一读：借助拼音大声朗读课文，读准字音，读通句子，不熟练的地方多读几遍。
想一想：故事的结局是喜鹊住在（ ），寒号鸟却（ ）。（提问）
你真是一个会思考的小朋友，这究竟是为什么呢？
图文结合，体会喜鹊和寒号鸟“窝”的不同
1.寒号鸟住在哪里？第一自然段进行了描写（PPT），谁愿意读给大家听。
（出示插图）瞧，这是寒号鸟的窝。你看到了什么？（板贴）
预设：看到了“一堵石崖、一道缝（板贴）一只寒号鸟”。
“堵”这个字你有什么方法记住他？（预设：加一加、熟字加偏旁）在这里，“堵”作为量词出现，还可以组词“堵车、拥堵”。再读一遍这个字。
这堵石崖上还有“一道缝”。我们把石头上的缝叫做石缝，门打开一条缝叫门缝；手指间的缝叫指缝。这个字在我们生活中很常见，请你再大声的再读一读它。
不管什么缝都有一个共同特点——透风！寒号鸟把石崖的缝——“当作”窝，一定不暖和。“当”还有另外一个读音是？你能给它组个词语。
2.那喜鹊的住处在哪儿呢？谁来读？（点名读）原来喜鹊就住在大杨树上。（板贴图）
对比喜鹊和寒号鸟的不同表现
过渡语：
秋风袭来，树叶落尽，冬天马上快到时，喜鹊是怎么做窝的？寒号鸟又在干什么？
请同学们大声朗读二到四自然段，用横线画出喜鹊的做法，用波浪线画出寒号鸟的做法。
1.体会喜鹊的勤劳
学生交流：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
“衔”有同学读起来很吃力，我们来重点关注它。
说到“衔”，大家会想到和什么动作有关，（嘴部），那为什么不是口字旁呢？其实这个字最初和马有关。古时候的人们在控制马的走和停的时候，要拉动它嘴里的金属物件。本来这个“衔”字是指“马含在嘴里，控制方向”，后来慢慢的变成了“含在嘴里、咬在嘴里”的意思。
再来读一读这个有趣的字，（开火车读）。
小喜鹊性格怎么样？你能用一个词语来夸夸它吗？
勤劳的小喜鹊，趁着冬天还没到，先把窝提前做好，真有远见！
2.体会寒号鸟的懒惰
在你们忙碌的时候，寒号鸟又是怎样做的？请大家齐读这一句。
3.对比想象
大胆想象，请你说一说（提问）
（1）当喜鹊一早飞出去时，寒号鸟却在_________ 睡懒觉
（2）当喜鹊衔回枯草时，寒号鸟却在________ 疯狂的玩
（3）当喜鹊在做窝时，寒号鸟却在_________ 嘲笑喜鹊傻
4.喜鹊是善良的，它去劝了劝寒号鸟，请两位同学分角色朗读，一个扮演喜鹊，一个扮演寒号鸟。
很明显，喜鹊没有说动寒号鸟。
学习“得”字短语
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。（动画）寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦。
冻得直打哆嗦就是特别特别的寒冷，“得”字后面的词语是对前面词语的补充，我们可以联想下生活中“得”字短语。
（出示“热”的图片）当你热的时候，你会——热得直冒汗。
（出示“生气”的图）当你生气的时候，你会——气得直跺脚。
寒号鸟的情况很不好，小喜鹊由一开始的“说”到现在“来到崖缝前劝”，真是一次比一次着急呀，谁能读出它着急的心情。（点名扮演）
7.学习“得过且过”。
面对你们的一再劝告，寒号鸟始终满不在乎，听听它是怎么说的吧（点名扮演）。虽然它在崖缝里冻得直打哆嗦，但太阳一出来，就又开始满足于当前的快活日子了，文中一个词语形容寒号鸟这种过一天是一天的样子，就是——“得过且过”。
五、聚焦结局，体会寓意。
1.不知不觉中，一年中最冷的时候到了。冬天是怎样的冷呢？（齐读）
此刻，崖缝里冷得像冰窖，寒号鸟哆嗦着哀号——（点名读，朗读时，控制声音音量）
寒号鸟就是这样一遍又一遍地重复着哀号。
2.面对寒号鸟冰天雪地里最后哀号的样子，你想对它说些什么？
【预设：你应该像喜鹊那样勤劳及时做窝，不能懒惰】
喜鹊可是三番两次地提醒它，它都没有改变，你还想对寒号鸟说什么？
【预设：你怎么不听劝呢，太固执了】
3.同学们，根据我们对课文的梳理，回忆最初的问题，说说为什么喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
【喜鹊勤劳，寒号鸟懒惰；寒号鸟不听劝告，得过且过】
总结寓意
六、识字检测，书写生字
1. 书写“却” 。请看重点生字“却”。
写好字有三大法宝。 一看结构找比例，二看横竖中线找关键笔画，三看是否有笔画写舒展
请一位小老师讲一讲如何写好“冷”（指名交流）
请你伸出小手指和我一起范写
学生书写，老师巡视，同桌交换评星。三颗举手，这么多小小书法家；两颗星一颗星，没关系，下节课我们继续努力。
2.小喜鹊为了警醒其他小动物，不要出现寒号鸟这样的事情，特意发出了（齐读）
致动物们的一封信：
我的动物朋友们，我是小喜鹊。我的邻居寒号鸟，住在一堵石崖里的缝中，他把这道缝当作自己的窝。寒冷的冬天里，由于他的懒惰、不听劝告和得过且过的态度，最后在像狮子一样狂吼的北风中去世了。希望动物朋友们，早早趁天晴衔来枯草做窝，为寒冷的冬天做好准备。
小喜鹊
1月7日
今天这节课就上到这里，下课！