高中生物人教版(2019)必修一-6.2细胞的分化(课件共22张PPT)

(共22张PPT)
第6章细胞的生命历程
第2节细胞的分化
受精卵
1、捐献适量的造血干细胞，为什么不会
伤害捐献者的身体健康
健康人的造血干细胞可以不断再生。
2、骨髓移植为什么可以治疗人类白血病
骨髓内有造血干细胞，造血干细胞可以产生各种血细胞
造 血 干细胞
肌肉细胞
1、概念：
在个体发育中，由一个或一种细 胞增殖产生的后代，在形态、结构和
生理功能上发生稳定性差异的过程。
一、细胞分化
1、在个体发育过程中，各种组织细胞在形态、结构、功能上产生了差异，这些不 同细胞的遗传信息是否改变
不变
2、那么细胞的形态、结构以及生理功能 的差异是由哪种物质直接表现出来的呢
蛋白质
思考一(学案)
小组活动： 理解细胞分化的实质。
分角色扮演胰 岛B 细胞和肌细胞
呼吸酶基因
胰岛素基因
肌动蛋白基因
ATP 合成酶基因
备选基因卡片：
即基因的选择性表达
如肌动蛋白基因开 启
如胰岛素基因
2、 实质：不同细胞中遗传信息的执行情况
如胰岛素基因开 启
如肌动蛋白基因
大量合成 肌动蛋白
大量合成 胰岛素
胰岛B 细胞
肌细胞
分化成
— —>
分化成
一、细胞分化
例1:对于人未成熟的红细胞下列哪些 基因能表达
(1)细胞呼吸酶基因
(2)核糖体相关酶的基因
(3)血红蛋白基因
(4)胰岛素基因
3、特点：
资料一 ：在人体内，红细胞的寿命一般为120天左右 ,白细胞的寿命更短只有5—7天。这些细胞都是失去 了分裂能力的细胞。骨髓中造血干细胞能够通过增殖 和分化不断产生不同种类的血细胞，以维持这些细胞 数目的稳定。 持久性
资料二：黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成 黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细 胞，而不会变成其他类型的细胞。 稳定性
资料三：造血干细胞 →原红细胞 → 早幼红细胞 → 中幼红细胞 → 晚幼红细胞 → 成熟红细胞 → 死亡
不可逆性
一、细胞分化
思考：来源相同的这些细胞为什么要进行 细胞分化呢
4、意 义 ： (1)是生物个体发育的基础
(2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能 的效率。
系
— 统 一
细 分
受精卵
不同组织
细胞 分 化
器 官
人 体
胞 裂
细胞分裂
细胞分化
细胞数量 增加
不变
形态结构 功能 相同
差异
相同点 遗传信息都相同
联系 细胞 是细胞 的基础，共 同完成生物个体发育过程； 分化程度大，分裂能力逐渐
比较细胞分裂与细胞分化：
高度分化的细胞，还能像早
期胚胎细胞那样再分化成其他 细胞吗
思考：
愈伤组织 分离的根细胞 胡萝卜的根部
1.离体培养 2.无机盐和糖类等营养物质
3.激素和其他适宜的外界条件
二、细胞的全能性
资料一、1958年斯图尔德[美]实验 条件
胚
状
体
放入含有植 物激素、无 机盐和糖类 等的培养液
萝
二、细胞的全能性
1、概念：
已经分化的细胞，仍然具有发育成完整 个体的潜能。
例2.下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性
的生物学过程是( D )。
A. 玉米种子萌发长成新植株
B. 小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞
C. 小麦花粉经离体培养发育成植株
D. 胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
二、细胞的全能性
2、原因：
体细胞内含有该物种生长、发育 所需的全套遗传物质(全套基因)
植物细胞全能性的应用：
植物组织培养
快速繁殖花卉、蔬菜
zhi
高度分化的动物细胞是否也能发 育成为一个完整的个体呢
资料：植物组织培养取得成功后，科学家试着用动物细胞进行培养，预计能够 将一个动物细胞培养成一个完整的动物体，但是无一例成功
思考：
提取细胞核孕母羊子宫内 这说明什么去 细胞
高度分化的动物细胞 新的细胞全能性表达受到限制
无法 省 我母绵羊C 该实验证明了
子宫内 什么呢
4、现今只证明已分化的动物 体细胞细胞核具有全能性。
绵羊“多利”克隆过程：
母绵羊A
乳腺细胞 (体细胞)
未受精的
卵细胞
母绵羊B
动物细胞核全能性的应用：
用克隆技术拯救濒危动物
长江女神
白鳍豚(水中大熊猫)
丹顶鹤
1、概念： 已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
2、表现条件：(1)脱离母体 (2)给予适宜的营养和外界条件
3、原因：细胞核内含有保持物种遗传性所需要全套遗传物质。
4、动植物细胞 植物细胞具有全能性
全能性： 动物细胞核具有全能性
1、概念： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在
形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2、实 质 ： 基因的选择性表达
3、特点：(1)持久性(2)稳定性 (3)不可逆性
4、意 义： 生物个体发育的基础
小结：
细胞全能性