山东省德州市宁津二中2016届九年级上学期期中生物试卷【解析版】

2015-2016学年山东省德州市宁津二中九年级（上）期中生物试卷
一、选择题
1．下列属于生物共同特征的是( )
A．都能运动 B．都能呼吸 C．都有细胞结构 D．都生活在水中
2．米饭是没有甜味的，但在口腔中却出现了甜味，原因是( )
A．米饭中的糖类变成了氨基酸 B．米饭中的糖类变成了麦芽糖
C．米饭中的糖类变成了葡萄糖 D．米饭中的糖类变成了甘油
3．有些对胃具有较大刺激的药物常装在用淀粉制成的胶囊中．原因主要是( )
A．胃能消化淀粉，使药物慢慢渗出
B．胃对胶囊不起作用，胶囊可顺利进入小肠
C．为了入药方便，便于吞咽
D．淀粉在口腔内初步净化，便于吞咽
4．下列结构与小肠的吸收功能无关的是( )
A．小肠绒毛壁薄，上有微绒毛
B．小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管
C．小肠内有肠腺，能分泌多种消化酶
D．小肠黏膜有皱襞和小肠绒毛
5．在显微镜下观察下列哪一种材料时，能在细胞内找到图中④所示结构？( )
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A．洋葱鳞片叶内表皮 B．人的口腔上皮
C．黄瓜表层果肉 D．洋葱根尖
6．如图表示目镜为5×，物镜为10×时显微镜视野中的细胞数目，当把目镜改为15×时，视野中的细胞数目为( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A．3个 B．5个 C．6个 D．9个
7．王大爷家今年玉米大丰收，你认为贮藏玉米种子的最佳环境条件应该是( )
A．高温、潮湿 B．低温、潮湿 C．低温、干燥 D．冷冻、干燥
8．国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限（一般是4﹣﹣5年）后，不能再作粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久( )
A．种子的胚死亡而影响种子的萌发
B．呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏
C．种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用
D．种子发霉易引起中毒
9．植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的( )中进行．
A．叶绿体、细胞核 B．液泡、细胞核
C．线粒体、叶绿体 D．线粒体、液泡
10．青菜堆放久了会发热，原因是细胞进行( )
A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用
11．如图若将某植株一片叶的主脉切断（图 ( http: / / www.21cnjy.com )中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（图中乙），黑暗中放置24小时后再光照4小时．取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色．以上实验能够证明光合作用需要( )
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A．水和二氧化碳 B．叶绿素和阳光 C．水和阳光 D．水和叶绿素
12．A、B、C、D四位同学到李爷爷家做客 ( http: / / www.21cnjy.com )，李爷爷兴致勃勃地告诉他们，2004年又是大丰收．种的萝卜、藕最大的重约五千克，冬瓜最重的二十几千克．四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论是( )
A．萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水、而藕则是水和无机盐
B．萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水
C．萝卜的原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质，而冬瓜则是二氧化碳和水
D．萝卜、冬瓜和藕的原材料主要是由水和无机盐组成，其次是二氧化碳
13．在同一株植物上分别于早晨、傍晚和深夜 ( http: / / www.21cnjy.com )，在同一部位摘取相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是( )
A．早晨摘取的蓝色最深 B．傍晚摘取的蓝色最深
C．深夜摘取的蓝色最深 D．一样深
14．某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中．请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最长( )
A． ( http: / / www.21cnjy.com ) B． ( http: / / www.21cnjy.com ) C． ( http: / / www.21cnjy.com ) D． ( http: / / www.21cnjy.com )
15．在屈肘动作中起牵拉作用的结构是( )
A．骨骼肌 B．关节 C．骨 D．神经
16．下列属于先天性行为的是( )
A．大山雀偷喝牛奶
B．蚯蚓走迷宫
C．小猩猩跟着母亲用小木棍在蚁穴中取食蚂蚁
D．育雏期的美国红雀喂养金鱼
17．手提重物时，肱二头肌和肱三头肌处于的状态分别是( )
A．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C．二者都舒张
D．二者都收缩
18．人们能够利用绿脓杆菌噬菌体来有效地控制由绿脓杆菌引起的感染．绿脓杆菌噬菌体是一种( )
A．细菌 B．植物病毒 C．动物病毒 D．细菌病毒
19．在生物分类的阶层系统中，狗和猫的关系为( )
A．同属不同种 B．同科不同属 C．同目不同科 D．同纲不同目
20．在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲．下列说法正确的是( )
A．小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征
B．小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多
C．小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多
D．小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少
二.非选择题（30分）
21．冬天，我省的许多菜农 ( http: / / www.21cnjy.com )利用温室栽培蔬菜．在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培．如图1是小明家的一个冬暖式蔬菜大棚剖面图．请联系生产生活实际帮助他解答下列问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）在蔬菜生产旺盛时期，透明塑料膜内常有一些水滴，这些水滴主要来自植物的__________
（2）菜农常采用白天适当增加光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量．其中的科学道理是：__________
（3）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加．
CO2浓度增加的主要原因是：__________
（4）图2是某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内C02体积分数的变化情况．试分析
①曲线b～c大幅度下降的原因是__________，曲线c～d略有升高的原因是__________
②检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风．你认为每天通风的时间最好选在曲线__________区段相对应的时间内进行．
22．如图1是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图2是人体内的气体交换示意图，请据图回答问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）图1中表示吸气过程的是曲线___ ( http: / / www.21cnjy.com )_______段；吸气时肋间肌和隔肌都处于__________状态，胸廓的前后径和左右径由__________变__________．
（2）图2中__________（填序号）过程表示肺泡内的气体交换，肺泡内的气体交换是通过__________完成的．
（3）组织细胞产生的二氧化碳在血液中由__________运送，最后由__________系统排出体外．
23．如图是自然界中的物质循环示意图，据图回答：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）兔子、鹿、树和青草死亡后，它 ( http: / / www.21cnjy.com )们的遗体会逐渐的消失，这是因为图中的[3]__________把它们分解为[1]__________和[2]__________．
（2）在光照下，图中的1和2被植物利用进行__________作用制造__________，进一步被动物利用．
24．如图A、B、C、D所示为某同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列试验装置．请仔细分析后回答：21世纪教育网
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）该实验的变量是__________．
（2）图B的2号试管内加入2ML唾液的话，1号试管内应该加入的是__________，1号试管在实验中起到__________作用．
（3）图中D表示向1、2号试管都加 ( http: / / www.21cnjy.com )入__________，如果唾液淀粉酶能够将淀粉完全分解的话，1、2号试管的现象分别是__________，__________．[来源:21世纪教育网]
25．某生物兴趣小组，针对植物的光合作用和呼吸作用设计了如图探究实验，请分析回答：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）实验一设置2号瓶的目的是__________．几天后，小心将1号瓶的瓶塞拿掉，并迅速将一根带有余烬的小木条放到瓶口处，可观察到小木条剧烈燃烧起来，这说明__________
（2）实验二中1号瓶用一玻 ( http: / / www.21cnjy.com )璃片将瓶口盖严，几天后，将燃烧的蜡烛放入瓶内，蜡烛立即熄灭，这一实验证明了植物的呼吸作用消耗了__________．用手挤压2号瓶的塑料袋，让袋内的气体进入试管，石灰水变浑浊，该实验说明了植物的呼吸作用产生了__________．
（3）两实验相比，所需要的外界条件不同，完成实验一必需的外界条件是__________完成实验二必需的外界条件是__________．
2015-2016学年山东省德州市宁津二中九年级（上）期中生物试卷
一、选择题
1．下列属于生物共同特征的是( )
A．都能运动 B．都能呼吸 C．都有细胞结构 D．都生活在水中
【考点】绿色开花植物体的结构层次．
【分析】此题考查的是生物的特征，思考作答．
【解答】解：有的生物能运动，如动物；有的生物不能运动，如植物等；除病毒以外，生物体都是由细胞构成的；生物生活需要能量，能量主要来自于呼吸作用，呼吸作用能分解有机物，释放能量供生物体利用，因此生物都能呼吸；不同生物的生活环境不同，有的生活在水中，有的生活在陆地上等，可见B符合题意．
故选：B
【点评】了解生物的特征，结合题意，灵活解答本题．
2．米饭是没有甜味的，但在口腔中却出现了甜味，原因是( )
A．米饭中的糖类变成了氨基酸 B．米饭中的糖类变成了麦芽糖
C．米饭中的糖类变成了葡萄糖 D．米饭中的糖类变成了甘油
【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程．
【分析】此题根据糖类的代谢过程去分析判断，并根据唾液的成分进行分析．
【解答】解：A、米饭和馒头中含有淀粉，淀粉的分解产物不是氨基酸，所以该选项不符合题意；
B、唾液中含有淀粉酶，它是一种消化液，含有淀粉酶，将食物中的部分淀粉催化水解为麦芽糖，麦芽糖有甜味，所以该选项符合题意；
C、唾液中不含麦芽糖酶，含有淀粉酶，能将食物中的部分淀粉催化水解为麦芽糖，所以该选项不符合题意；
D、米饭中的糖类分解产物不是甘油，甘油是脂肪的分解产物，所以该选项不符合题意；
故选：B．
【点评】“吃得营养，吃出健康”是人类普遍的饮食追求，人们把对健康饮食的追求提上了生活的日程，所以对六大营养素的考查也成了热点之一，特别是六大营养素包括的种类、生理功能、食物来源、代谢过程、缺乏症，摄入时的注意事项等内容．
3．有些对胃具有较大刺激的药物常装在用淀粉制成的胶囊中．原因主要是( )[来源:21世纪教育网]
A．胃能消化淀粉，使药物慢慢渗出
B．胃对胶囊不起作用，胶囊可顺利进入小肠
C．为了入药方便，便于吞咽
D．淀粉在口腔内初步净化，便于吞咽
【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程．
【分析】本题考查的是胃的消化，明确的是胃液含有的胃蛋白酶，只能对蛋白质初步消化，而不能消化淀粉．
【解答】解：胃液内的胃蛋 ( http: / / www.21cnjy.com )白酶只能把蛋白质初步消化为多肽，胶囊的成分是淀粉，胃对淀粉没有消化作用，因此将对胃有较大刺激性的药物放在淀粉制成的胶囊中，胶囊会完好的进入小肠，胶囊在小肠内被消化液分解消化，这样可以减少对胃的刺激，起到保护胃的作用．
故选：B．
【点评】掌握三大硬物质在消化道内的消化情况，知道：在胃中这种酸性环境下，唾液淀粉酶的活性丧失，不能再消化淀粉．
4．下列结构与小肠的吸收功能无关的是( )
A．小肠绒毛壁薄，上有微绒毛
B．小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管
C．小肠内有肠腺，能分泌多种消化酶
D．小肠黏膜有皱襞和小肠绒毛
【考点】胃和肠的结构特点．
【分析】小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官，与此相适应，小肠有着与其功能相适应的结构特点．
【解答】解：小肠约长约5～6m，小肠内 ( http: / / www.21cnjy.com )壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了吸收营养物质的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中．这些特点都有利于营养物质的吸收；小肠中有肠腺，能分泌多种消化酶，是与小肠的消化功能相适应的．
故选：C．
【点评】此题考查了小肠与其吸收功能相适应的结构特点：表面积大、壁薄．
5．在显微镜下观察下列哪一种材料时，能在细胞内找到图中④所示结构？( )
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A．洋葱鳞片叶内表皮 B．人的口腔上皮
C．黄瓜表层果肉 D．洋葱根尖21世纪教育网
【考点】植物细胞的基本结构；动物细胞的结构．
【分析】本题考查的是植物细胞的基本结构，首先明确植物细胞有哪些结构．
【解答】解：如图所示的结构中：①细胞核；②细胞质；③液泡；④叶绿体．
A、洋葱鳞片叶内表皮里面没有叶绿体，不能进行光合作用，故不符合题意．
B、人的口腔上皮细胞属于动物细胞，没有叶绿体，不能进行光合作用，故不符合题意．
C、黄瓜表层果肉细胞内有叶绿体，能进行光合作用．故符合题意．
D、根尖细胞主要是分裂，而且不接受阳光，自然没有叶绿体，不能进行光合作用．故不符合题意．
故选：C
【点评】植物细胞的结构是考查的重点，可结合着植物细胞的结构示意图掌握．
6．如图表示目镜为5×，物镜为10×时显微镜视野中的细胞数目，当把目镜改为15×时，视野中的细胞数目为( )
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A．3个 B．5个 C．6个 D．9个
【考点】使用显微镜和制作临时装片．
【分析】此题考查的知识点是显微镜的放大倍数．解答时可以从显微镜的放大倍数方面来切入．
【解答】解：显微镜成像的特点是倒立放大 ( http: / / www.21cnjy.com )的像．放大倍数=目镜倍数×物镜倍数；放大倍数越大，看到的细胞数目越少．把目镜改为15×时，显微镜的放大倍数是原来的（15×10）÷（5×10）═3倍，因此看到的细胞数目是原来的三分之一，即横、竖各9÷3═3个，结合图中特点有一个细胞是重合的，因此一共看到了5个细胞．
故选B
【点评】解答此类题目时学生容易误选C，或17除以3除不开．
7．王大爷家今年玉米大丰收，你认为贮藏玉米种子的最佳环境条件应该是( )
A．高温、潮湿 B．低温、潮湿 C．低温、干燥 D．冷冻、干燥
【考点】种子的知识在农业生产上的应用．
【分析】贮藏玉米种子时要设法抑制和减弱种子的呼吸作用，以减少种子内有机物的消耗．
【解答】解：种子的呼吸作用受到温度 ( http: / / www.21cnjy.com )和水分等因素的影响，高温、潮湿的环境能够促进种子的呼吸作用，不利于种子的贮藏，还容易引起种子霉烂；低温、干燥的环境能够减弱种子的呼吸作用，利于种子的贮藏．冰冻虽然也能够减弱种子的呼吸作用，但成本太高．
故选：C
【点评】在种子贮藏过程中要设法减弱种子的呼吸作用．
8．国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限（一般是4﹣﹣5年）后，不能再作粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久( )
A．种子的胚死亡而影响种子的萌发
B．呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏
C．种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用
D．种子发霉易引起中毒
【考点】种子的知识在农业生产上的应用．
【分析】此题考查的知识点是呼吸作用影响粮食的品质．解答时可以从呼吸作用分解有机物方面来切入．
【解答】解：植物的呼吸作用分解有机物，释 ( http: / / www.21cnjy.com )放热量．粮食储存过久，粮食进行呼吸作用，消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏，甚至产生有毒物质，影响粮食的品质．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是理解呼吸作用分解有机物．
9．植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的( )中进行．
A．叶绿体、细胞核 B．液泡、细胞核
C．线粒体、叶绿体 D．线粒体、液泡
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有机物+氧+能量
（2）呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水，据此可以解答本题．
【解答】解：光合作用是绿色植物通过叶 ( http: / / www.21cnjy.com )绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程．呼吸作用是指生活细胞中的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，它与光合作用的区别与联系为：
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场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互对立相互依存
呼吸作用 所有的活细胞（线粒体） 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
所以植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的线粒体、叶绿体中进行的．
故选：C
【点评】本题考查呼吸作用和光合作用的区别和联系．光合作用与呼吸作用的关系是学考和中考的重要考点，要求考生熟记．
10．青菜堆放久了会发热，原因是细胞进行( )
A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用
【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系．
【分析】此题是一道基础知识题，考查的是呼吸作用的概念．
【解答】解：呼吸作用的概念是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来．所以蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是呼吸作用放出热量．
故选：A
【点评】呼吸作用概念经常以应用于实际生产、生活的形式进行考查．
11．如图若将某植株一片叶的主脉切断（ ( http: / / www.21cnjy.com )图中甲），另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸（图中乙），黑暗中放置24小时后再光照4小时．取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色．以上实验能够证明光合作用需要( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A．水和二氧化碳 B．叶绿素和阳光 C．水和阳光 D．水和叶绿素
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．
【分析】此题考查的是光合作用的条件和原料，能准确找出实验的变量．
【解答】解：此实验在黑暗中放置 ( http: / / www.21cnjy.com )24小时的目的是把叶片内原有的淀粉耗尽．乙叶片，遮光部分（两面都贴上不透明的锡箔纸）和未遮光部分的变量是光，可以得出结论：光是光合作用的条件．C处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝．
甲叶片A和B的变量是水，将主脉切断后， ( http: / / www.21cnjy.com )切断部位的导管被切断，导致水分无法运输到叶片的A处，A处因为无法得到原料而停止了光合作用，因此淀粉无法生成，所以滴加碘液不变蓝，B处在切断部位以下，因此能得到导管输送来的水分进行光合作用，所以A处能产生淀粉，滴碘液变蓝色．
故选：C
【点评】确定实验的变量是解答此题的关键所在．
12．A、B、C、D四位同学到李爷爷家做客 ( http: / / www.21cnjy.com )，李爷爷兴致勃勃地告诉他们，2004年又是大丰收．种的萝卜、藕最大的重约五千克，冬瓜最重的二十几千克．四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论是( )
A．萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水、而藕则是水和无机盐
B．萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水
C．萝卜的原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质，而冬瓜则是二氧化碳和水
D．萝卜、冬瓜和藕的原材料主要是由水和无机盐组成，其次是二氧化碳
【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化．
【分析】绿色植物通过叶绿体， ( http: / / www.21cnjy.com )利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．
【解答】解：植物的生长依靠自身通过光合 ( http: / / www.21cnjy.com )作用制造的有机物，而光合作用的原料是二氧化碳和水，因此不管萝卜、冬瓜还是藕，它们生长的原材料都是二氧化碳和水．
故选：B
【点评】此题考查了光合作用的原料．
13．在同一株植物上分别于早晨、傍晚和 ( http: / / www.21cnjy.com )深夜，在同一部位摘取相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是( )
A．早晨摘取的蓝色最深 B．傍晚摘取的蓝色最深
C．深夜摘取的蓝色最深 D．一样深
【考点】光合作用的概念．
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）滴加碘液叶子的颜色深浅与叶子内的淀粉有关，淀粉越多颜色越深．
（2）植物在白天进行光合作用制造有机物，同时也进行呼吸作用消耗有机物，但在夜晚只进行呼吸作用分解有机物．
据此可以解答本题．
【解答】解：早晨摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉最少，滴加碘液颜色最浅；
傍晚摘取了叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深；
深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅；
故选：B
【点评】关键知道滴加碘液叶子的颜色深浅与叶子内的淀粉有关，淀粉越多颜色越深．
14．某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中．请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最长( )
A． ( http: / / www.21cnjy.com ) B． ( http: / / www.21cnjy.com ) C． ( http: / / www.21cnjy.com ) D． ( http: / / www.21cnjy.com )
【考点】探究某些生态因素在生态系统中的作用．
【分析】此题考查的是在生态系统中的生态因 ( http: / / www.21cnjy.com )素对生物的影响．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素．可分为非生物因素、生物因素两类．非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物．
【解答】解：由图可知：A瓶与B瓶对照，变量是 ( http: / / www.21cnjy.com )水藻，说明水藻的作用．由于小鱼呼吸排出的二氧化碳是水藻光合作用的原料．而光合作用产生的氧，除了满足水藻自己呼吸的需要外，还供给小鱼呼吸．因此B瓶中生物的生存时间最长．B瓶与D瓶对照，变量是光，说明水藻的光合作用需要光．在黑暗环境中水藻不能进行光合作用释放氧气，小鱼和水藻只能进行呼吸作用消耗氧气，释放产生二氧化碳，密闭的D瓶里面的氧气是有限的．所以该瓶内的氧气是被耗尽最早的，瓶中生物的生存时间最短．
故选：B．
【点评】绿色植物在有光的环境中同时进行光合作用和呼吸作用，在黑暗环境中只进行呼吸作用．
15．在屈肘动作中起牵拉作用的结构是( )
A．骨骼肌 B．关节 C．骨 D．神经
【考点】骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生．
【分析】本题考查骨、关节和骨骼肌的协 ( http: / / www.21cnjy.com )调配合．人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．
【解答】解：骨的位置的变化产生运动，但 ( http: / / www.21cnjy.com )是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端肌腱绕过关节连在不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张． 在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用．因此选项B、C、D均不符合题意．
故选：A
【点评】解题时，特别是有关高等动物的运动和生理方面的问题，都可以拿自己做“模特”进行现场“实验”，然后从中获取信息达到解题的目的．
16．下列属于先天性行为的是( )
A．大山雀偷喝牛奶
B．蚯蚓走迷宫
C．小猩猩跟着母亲用小木棍在蚁穴中取食蚂蚁
D．育雏期的美国红雀喂养金鱼
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别．解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入．
【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的 ( http: / / www.21cnjy.com )，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．小狗做算术题是通过学习训练得来的行为，属于后天性学习行为；生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，而A、B、C是在后天的学习中获得的行为，属于学习行为．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．
17．手提重物时，肱二头肌和肱三头肌处于的状态分别是( )
A．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C．二者都舒张
D．二者都收缩
【考点】骨骼肌在运动中的协作关系．
【分析】本题考查骨骼肌的特点和功能，具有收缩和舒张的特性．
【解答】解：骨骼肌由肌腱和肌腹两部 ( http: / / www.21cnjy.com )分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．如屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩．
故选：D
【点评】手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩．两者不要混淆．
18．人们能够利用绿脓杆菌噬菌体来有效地控制由绿脓杆菌引起的感染．绿脓杆菌噬菌体是一种( )
A．细菌 B．植物病毒 C．动物病毒 D．细菌病毒
【考点】病毒的分类与噬菌体．
【分析】根据病毒侵染细胞的不同，可以 ( http: / / www.21cnjy.com )把病毒分为：专门侵染动物的病毒称为动物病毒，专门侵染植物的病毒称为植物病毒，专门侵染细菌的病毒称为细菌病毒，又叫噬菌体．
【解答】解：根据病毒的分类可以得知，绿脓杆菌噬菌体属于细菌病毒，是一种专门侵染细菌的病毒，因此绿脓杆菌噬菌体是一种细菌病毒，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查了病毒的分类，专门侵染细菌的病毒又叫噬菌体．
19．在生物分类的阶层系统中，狗和猫的关系为( )
A．同属不同种 B．同科不同属 C．同目不同科 D．同纲不同目
【考点】动物的分类．
【分析】生物的分类单位从大依次是界、门 ( http: / / www.21cnjy.com )、纲、目、科、属、种，种是最小的分类单位．生物的分类单位越大，共同点越少，亲缘关系越远；分类单位越小，共同点越多，亲缘关系越近．
【解答】解：猫属于猫属，猫科食肉目；而狗属于犬属，犬科，食肉目．可见猫和狗的关系是同目不同科．
故选：C
【点评】回答此题的关键是要明确猫和狗的分类．
20．在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲．下列说法正确的是( )
A．小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征
B．小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多
C．小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多
D．小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少
【考点】植物的分类．
【分析】此题考查的是植物分类的知识，据此作答．
【解答】解：生物的分类等级从 ( http: / / www.21cnjy.com )大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．由题意可知，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲．科比门小，因此小麦和玉米之间的亲缘关系较近，共同特征多，小麦和大豆之间的亲缘关系较远，共同特征少．可见D符合题意．
故选：D
【点评】熟练掌握生物的分类 ( http: / / www.21cnjy.com )的等级单位，明确所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．即可解答本题．
二.非选择题（30分）
21．冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜 ( http: / / www.21cnjy.com )．在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培．如图1是小明家的一个冬暖式蔬菜大棚剖面图．请联系生产生活实际帮助他解答下列问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）在蔬菜生产旺盛时期，透明塑料膜内常有一些水滴，这些水滴主要来自植物的蒸腾作用
（2）菜农常采用白天适当增加光照，夜晚适当降 ( http: / / www.21cnjy.com )低室温的措施，以提高蔬菜产量．其中的科学道理是：增加光照可使光合作用增强，降低温度可使呼吸作用减弱，从而增加有机物的积累
（3）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加．
CO2浓度增加的主要原因是：有机肥被土壤中的微生物分解，产生无机盐和二氧化碳
（4）图2是某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内C02体积分数的变化情况．试分析
①曲线b～c大幅度下降的原因是植物进行光合作用消耗（大量的）C02，曲线c～d略有升高的原因是植物进行呼吸作用释放C02
②检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风．你认为每天通风的时间最好选在曲线b～c和d～e区段相对应的时间内进行．
【考点】光合作用原理在生产上的应用．
【专题】过程示意图；热点问题；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】（1）植物体内的水分，不断地通过蒸腾作用散失到大气中．
（2）植物通过光合作用制造有机物，影响光合作用的外界条件主要有：光照强度和二氧化碳浓度，白天增加光照可以提高光合作用的强度，制造的有机物多：
植物要不停地进行呼吸作用，分解有机物，释放能 ( http: / / www.21cnjy.com )量，维持植物各项生命活动，影响呼吸作用的外界条件主要有：温度、含水量、氧气和二氧化碳的浓度，夜晚没有光，光合作用不再进行，适当降低温度，可以降低呼吸作用的强度，减少植物体内有机物的消耗．
（3）农家肥主要是动物粪便和植物的残体，里面含有的有机物通过过土壤中的腐生微生物的分解，可以转化为二氧化碳、水和无机盐．
（4）白天光合作用超过呼吸作用，光合作用吸收的二氧化碳超过呼吸作用放出的二氧化碳；夜晚无光的情况下，光合作用不再进行，呼吸作用放出二氧化碳，使大棚内二氧化碳不断增加．白天温度较高的时候给大棚通风，可以补充大棚内二氧化碳的消耗，提高光合作用强度．
【解答】解：（1）大棚内培养液水分的蒸发和植物的蒸腾作用都会导致透明塑料膜内出现一些水滴，生长旺盛的植物蒸腾产生水分是主要因素．
（2）白天增加光照，使光合作 ( http: / / www.21cnjy.com )用增强，制造的有机物增加，夜晚降低温度，可以降低呼吸作用强度，分解的有机物减少，总体使蔬菜积累的有机物增加，产量提高．
（3）农家肥通过微生物的分解作用，可以把其中的有机物分解并产生二氧化碳．
（4））①植物进行光合作用吸入二氧化碳放出氧气，进行呼吸作用吸入氧气放出二氧化碳，蔬菜大棚是一个相对密闭的空间，植物在白天光合作用强度超过呼吸作用，光合作用吸收的二氧化碳超过呼吸作用放出的二氧化碳，会使大棚内的二氧化碳的含量逐渐降低，夜晚无光不进行光合作用，但呼吸作用仍然进行，不断放出二氧化碳，使大棚内二氧化碳浓度不断升高．曲线图中的a～b，c～d段处于夜间，故二氧化碳浓度不断升高，b～c，d～e段处于白天，故二氧化碳浓度不断降低．
②由于大棚内植物一昼夜内光合作用的强度整体要超过呼吸作用，长时间内会使大棚内的二氧化碳浓度降低，从而影响光合作用的强度，选择在白天气温较高的时候通风，既可以增加大棚内的二氧化碳浓度，满足光合作用的需要，又不会使大棚内温度降低，还可以降低大棚内的湿度，降低病虫害．
故答案为：（1）蒸腾作用
（2）增加光照可使光合作用增强，降低温度可使呼吸作用减弱，从而增加有机物的积累
（3）有机肥被土壤中的微生物分解，产生无机盐和二氧化碳
（4）①植物进行光合作用消耗（大量的）C02；植物进行呼吸作用释放C02
②b～c和d～e
【点评】（1）遇到这样的题目，同学们不要有畏难情绪，多看几遍，把题目读懂，针对各个问题，通过咱们平时积累的知识，逐一解决．
（2）对于曲线图，我们先认真观察横轴和纵轴表示什么，然后注意观察曲线的变化规律，找到它反映的纵轴和横轴表示的两个量的变化规律和关系．
22．如图1是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图2是人体内的气体交换示意图，请据图回答问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）图1中表示吸气过程的是曲线AB段；吸气时肋间肌和隔肌都处于收缩状态，胸廓的前后径和左右径由小变大．
（2）图2中2（填序号）过程表示肺泡内的气体交换，肺泡内的气体交换是通过气体的扩散作用完成的．
（3）组织细胞产生的二氧化碳在血液中由血浆运送，最后由呼吸系统排出体外．
【考点】肺与外界气体的交换．
【分析】呼吸包括四个连续的环节，1肺的通气，2肺泡内的气体交换，气体在血液里的运输，3组织里的气体交换．
【解答】解：（1）图1中AB段肺 ( http: / / www.21cnjy.com )内气压低于大气压表示吸气，肋间肌收缩时，肋骨向上向下运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大，这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程．
（2）由图示中2过程中的箭头可以看出，肺泡 ( http: / / www.21cnjy.com )内的氧气进入血液，血液中二氧化碳进入肺泡，说明是在肺泡内发生气体交换的过程，它是通过气体的扩散作用实现的．
（3）组织细胞产生的二氧化碳在血液中由血浆运送，全部的二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出．
故答案为：（1）AB；收缩；小；大；（2）2；气体的扩散作用；（3）血浆；呼吸．
【点评】熟知气体交换的过程以及正确识图是解答此题的关键．
23．如图是自然界中的物质循环示意图，据图回答：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）兔子、鹿、树和青草死亡后，它们的遗体会逐渐的消失，这是因为图中的[3]细菌、真菌把它们分解为[1]二氧化碳和[2]水和无机盐．
（2）在光照下，图中的1和2被植物利用进行光合作用作用制造有机物，进一步被动物利用．
【考点】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．
【分析】（1）绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气．
（2）自然界中的细菌和真菌能把分解动物植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，对自然界中的物质循环起着重要作用．
（3）图中①细菌、真菌，②二氧化碳，③氧气，④水和无机盐．
【解答】解：通过分析可知：
（1）生物遗体、粪便中的有机物通过图中的[3]细菌、真菌分解生成[1]二氧化碳和[2]水和无机盐，归还土壤．
（2）二氧化碳、水等又被绿色植物吸收和利用进行光合作用，制造有机物．由此可见这些生物对于自然界中的物质循环起着重要作用．
故答案为：
（1）细菌、真菌；二氧化碳；水和无机盐．
（2）光合作用；有机物
【点评】只要掌握了光合作用的意义以及微生物在自然界中的作用，结合题意，分析图形即可正确答题．
24．如图A、B、C、D所示为某同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列试验装置．请仔细分析后回答：
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（1）该实验的变量是唾液．
（2）图B的2号试管内加入2ML唾液的话，1号试管内应该加入的是2ml清水，1号试管在实验中起到对照作用．
（3）图中D表示向1、2号试管都加入碘液，如果唾液淀粉酶能够将淀粉完全分解的话，1、2号试管的现象分别是变蓝，不变蓝．
【考点】探究发生在口腔内的化学消化．
【专题】实验探究；实验设计与评价题；对照实验思想；人体的消化系统专题．
【分析】图示中的A、B、C、D是“观察 ( http: / / www.21cnjy.com )唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验步骤：A表示向1、2号试管中各注入2ml浆糊，B表示向1号试管加入2ml清水、向2号试管中加入2ml唾液，C表示对实验装置进行恒温水浴，D表示向1、2号试管中各滴加两滴碘液，观察现象．
【解答】解：（1）（2）在研究一种 ( http: / / www.21cnjy.com )条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．该实验是以唾液为变量设置的一组对照实验，因此若2号试管内加入2ml唾液的话，1号试管内加入等量的清水，在实验中起对照作用．
（3）淀粉遇碘变蓝色，实验中常用 ( http: / / www.21cnjy.com )碘液来检验淀粉的存在；因此图中D表示向1、2号试管中加入的都是碘液；2号试管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝色；1号试管中没有唾液，淀粉没有变化，因此滴加碘液后变蓝色；比较1号试管和2号试管的实验现象，可以得出结论：唾液对淀粉有消化作用．
故答案为：（1）唾液；
（2）2ml清水；对照
（3）碘液；变蓝；不变蓝
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题：水与唾液的量要相等
25．某生物兴趣小组，针对植物的光合作用和呼吸作用设计了如图探究实验，请分析回答：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）实验一设置2号瓶的目的是对照．几 ( http: / / www.21cnjy.com )天后，小心将1号瓶的瓶塞拿掉，并迅速将一根带有余烬的小木条放到瓶口处，可观察到小木条剧烈燃烧起来，这说明光合作用产生氧气
（2）实验二中1号瓶用一玻璃片将瓶 ( http: / / www.21cnjy.com )口盖严，几天后，将燃烧的蜡烛放入瓶内，蜡烛立即熄灭，这一实验证明了植物的呼吸作用消耗了氧气．用手挤压2号瓶的塑料袋，让袋内的气体进入试管，石灰水变浑浊，该实验说明了植物的呼吸作用产生了二氧化碳．
（3）两实验相比，所需要的外界条件不同，完成实验一必需的外界条件是一实验在光下完成实验二必需的外界条件是二实验在暗处．
【考点】探究光合作用的条件、原料和产物；探究植物的呼吸作用．
【专题】对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题．
【分析】实验一的变量是植物，结论是植物光合作用释放氧气；实验二的结论是植物呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳．据此解答：
【解答】解：（1）实验一设置2号瓶与 ( http: / / www.21cnjy.com )1号瓶形成对照，变量是植物．余烬的小木条放到瓶口处，可观察到小木条剧烈燃烧起来，说明有氧气产生，实验一证明植物在光下产生氧气．
（2）实验二，几天后，将燃烧的蜡烛放入瓶内，蜡烛立即熄灭，说明瓶内缺少了氧气，被植物体吸收利用，
用手挤压2号瓶的塑料袋，让袋内的气体进入试管，石灰水变浑浊，使石灰水变浑浊的是二氧化碳气体，这说明，植物产生了二氧化碳．
（3）上述两个实验关键不同处，是实验一是在光下，是植物进行光合作用的必要条件，实验二是在暗处无光，如果有光，会影响实验效果．
故答案为：（1）对照；光合作用产生氧气；
（2）氧气；二氧化碳；
（3）一实验在光下，二实验在暗处．
【点评】解答此类题目要清楚对照实验，还要明确实验现象以推测实验原理．