第四单元 资本主义制度的确立 单元测试（含答案）--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第四单元 资本主义制度的确立 单元测试--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下
一、单选题
1．美国前总统乔治·布什说：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。”在西方代议制确立的过程中，没有被真正“关在笼子里”的是
A．英国国王
B．美国总统
C．德意志帝国皇帝
D．法国总统
2．据如表可知，影响上述“自由”内涵的因素是（ ）
国家 英、法、德启蒙运动中“自由”的内涵
英国 “不允许政府随意征税及买卖不受政府太多干扰的自由”
法国 “反对王权专制的政治自由”
德国 “追求国家统一的理性自由”
A．资产阶级的强弱 B．经济发展的诉求
C．工业革命的开展 D．传统文化的理念
3．《独立宣言》阐述了人民主权思想，但删除了谴责英国国王侵犯非洲人的“神圣的生存权利和自由权利”，贩卖黑奴；否决殖民地禁止和限制奴隶贸易的立法；煽动奴隶拿起武器反抗等内容。这一做法可以看出（　　）
A．美国民主政治具有局限性 B．独立战争具有双重性特点
C．奴隶制存废成为矛盾焦点 D．北美殖民地与英国的博弈
4．19世纪后期以来，英国内阁的决策权日益增强，议会对政府的议案很难加以否决或修改。据统计，在1906年之前的20年内，议会只通过了九次针对政府议案的修正案。有人戏称，议会成了内阁的御用议事会。这一现象反映了（ ）
A．内阁逐渐走向集权 B．内阁议会权限渐趋模糊
C．政党政治渐趋成熟 D．议会体制呈现重大变革
5．俄国亚历山大二世改革和日本明治维新的共同点是（ ）
A．发生于19世纪七八十年代 B．采取了自下而上的方式
C．保留了本国的封建农奴制度 D．促进了资本主义的发展
6．张世英在《康德的纯粹理性批判》一书中指出：“康德所面临的任务就是要在人权与神权继续斗争的同时，使人权进一步从单纯因果必然性的束缚下解放出来，使人的主体性得到进一步的发展。”这表明康德强调
A．人的自我意识的重要性 B．人权和神权的斗争永恒存在
C．只有理性才能解放人性 D．理性思想高于天赋人权理论
7．2000年一位90岁的加州老太太桃莉丝·汉道克，徒步横穿5100公里到达华盛顿，以普通游客的身份进入联邦国会大厦，发表政治演说，立即被警察当场逮捕。因为“国会大厦是立法重地，在那里立法的国会议员们，只要在这个屋顶下说什么都可以，怎么说都不犯法，都不会被逮捕定罪。它有立法豁免权。而只要你不是国会议员，就不得在这里发表任何政治演说，不能有任何政治示威的行动……那是为了保障立法者，能够在绝对没有压力的情况下，把他所代表的选区的民众意见，顺畅的说出来……如果让议员们身处狂热民众的实际包围之下，……甚至用武力驱赶议员，……所谓民主当然就玩完了。”材料中美国对国会大厦使用的规定，在西方近代历史上可以找到哪部法律文献的规定与之相似？
A．《人权宣言》 B．《权利法案》 C．《1787年美国宪法》 D．《拿破仑法典》
8．1688年的革命之所以“光荣”，在于它没有流血；1688年之所以重要，在于它完成了1640年以来未完成的历史任务。这场“光荣革命”发生在
A．英国 B．美国 C．法国 D．德国
9．根据法国共和制确立的过程图，你能得出的有效信息有( )
①呈现出政局动荡不安、政权更替频繁和政体反复变化的特点
②其焦点表现在君主制和共和制的政体形式的斗争上
③共和派力量占明显优势
④从过程看，反映出法兰西的共和之路是艰难曲折的，但民主共和的趋势是不可阻挡的
A．①②③ B．③④
C．①②③④ D．①②④
10．1827年，作家雨果发如表幕韵文剧《克伦威尔》的长序。他在序中提出，戏剧应表现新思想，应强调艺术自由。诗人戈蒂耶说：“《〈克伦威尔〉序》在我们心目中有如摩西重要宣言（《圣经·旧约》中的重要内容）。”这种文学现象体现了当时法国知识分子
A．痛斥了社会金钱至上的丑恶 B．努力寻找新的精神寄托
C．继承了人类优秀文化的遗产 D．摆脱了宗教观念的束缚
11．《独立宣言》中说道:“造物者创造了平等的个人，并赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……任何形式的政府，只要破坏上述目的，人民就有权利改变或废除它，并建立新政府。”这表明美国独立战争（ ）
A．反对封建专制制度 B．倡导无政府主义
C．推动了美国政治文化的形成 D．体现了孟德斯鸠的学说
12．文艺复兴时期，最早提出以“人的学问”代替“神的学问”的是
A．薄伽丘 B．但丁 C．彼特拉克 D．莎士比亚
13．宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府转移。不管教会是坚持天主教教义，还是拥护新教信仰，世俗当局都控制着教会财产和神职人员的任命。材料表明宗教改革
A．否定了教会组织存在的必要性
B．实现了西欧各国宗教信仰的自由
C．有利于民族国家的形成和发展
D．促进了人文主义精神的深入发展
14．卢梭在《社会契约论》中提出：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。”作者的观点是（ ）
A．人民享有言论自由 B．人民有权推翻违背民意的暴君
C．人民反对君主立宪 D．人民寄希望于开明君主的统治
15．美国《1787年宪法》确立了一套“地域和体制的双向平衡机制”，是孟德斯鸠“以权力制约权力”的学说第一次在政府体制的设计方面得到较好地贯彻。这种机制包括（ ）
①各州与中央之间的分权制衡②立法、行政、司法分权制衡
③南方与北方各州间分权制衡④不同人种之间权力分配平衡
A．①② B．①②③ C．①③ D．①②③④
16．在许多史家看来，这无疑是历史上的“高光时刻”——在这一刻，“国王与人民自由地达成了一个彼此都同意的契约”，这成为“新国王登基的条件”。文中“契约”指的是（ ）
A．英国《权利法案》 B．德国《1871年宪法》
C．美国《独立宣言》 D．法国《拿破仑法典》
二、材料分析题
17．法德两国在历史上对欧洲乃至世界都产生了重大影响。阅读材料，回答问题。
材料一 16世纪西欧大陆的一些国家正在向民族统一国家转型的时候，在德意志地区发生了影响深远的宗教改革运动，由于没有强大的皇权主导，在德意志形成了两大对立的宗教派别新教和天主教，其彼此实力相当，严重对峙也阻碍了德意志国家的统一进程。……1555年，查理皇帝认识到与新教和解才是符合现实的利益，签订奥格斯堡和约，规定德意志各邦诸侯有权决定其臣民的宗教信仰。由于这个规定，各邦的国家权力和教会权力都集中到诸侯一人手中，从而大大加强了他们的实力。
——摘编自李艳军《论近代德国长期分裂的历史渊源》
材料二 国民议会以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法。根据宪法，第三共和国的立法权由众议院和参议院行使……众议员由选民直接选举产生，参议员由间接选举产生。总统由参、众两院组成的国民议会以绝对多数票选举产生，与参众两院议员一样有立法创意权，法律须经总统公布、监督并保证施行，总统签订的条约如涉及领土问题，须经国会通过。总统非经两院同意，不得宣战。
——摘编自马啸原《西方政治制度史》
材料三 要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可以参加的高级联营机构的管制之下……这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也是不可能的。
——1950年法国外长舒曼《舒曼计划》
(1)根据材料一，结合所学，比较宗教改革与文艺复兴所影响的对象的不同，“奥格斯堡和约”的规定反映了新教某一主张得到了认同，写出该主张内容。
(2)根据材料二，结合所学，指出“法兰西第三共和国宪法”通过的时间及“共和政体”得以确立的根本原因，列举该宪法在法律上阻断保皇派复辟道路的明确规定。
(3)根据材料三，结合所学，分别写出两次世界大战后法国对德法边境矿产资源不同的处理方式，并概括二战后法国的处理方式所带来的积极作用。
18．阅读下列材料，回答问题
材料一 日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律今，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
（1）依据材料一并结合所学知识，这场政治改革是指什么？它对日本社会发展起到了怎样的推动作用？
材料二 这个变化，主要就表现在新体制通过大度提高议会的权威实现了对王权的有效限制，并在议会内部实施了某种程度的权力分割和制衡，同时还对个人的自由权利表示了相当程度的承认和重视。这就为未来国家民主化的发展打下了一个坚实的基础。
——马克垚主编《世界文明史》
（2）依据材料二：“新体制”是以哪部法律文件为基础逐渐确立起来的？概括“新体制”确立的历史意义？
材料三 据统计，1861年后的30年间，俄国的粮食产量增加了三分之二。在此期间，农村社会分化加剧，一部分农民成为富农，更多的农民却更加贫困，不得不依靠出卖劳动力为生。富农购买了越来越多的土地，雇佣贫雇农，用新式农具，经营资本主义农业。
——摘自人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书》
（3）依据材料三，分析农奴制改革对俄国农业发展产生的积极作用。
19．材料一 雅典伯利克里时期选民在城邦总人口中的比重
材料二 英国选举权的改革年表
时间 情况或改革措施
1832年 在市镇中，年收入在10镑以上的房户主和年付10镑以上房产租税者，在郡乡中，年付10镑田土租税的六十年长期田地租用者、年付50镑田土租税的短期田地租用者及年付2镑地税的自有土地者皆享投票权。
1884年 无论是在郡和自治市，每年只要有10英镑价值的任何土地或住房的人即有选举权
1918年 英国30岁以上有一定财产的妇女首次获得选举权
1969年 凡是年满18周岁的英国公民，不分男女，都有权参加下院的选举
材料三 美国选举权的改革年表
时间 情况或改革措施
1787年 宪法规定：各州（有选举权的）人口数，按自由人总数加上所有其他人口（指黑人人口）的五分之三予以确定。自由人总数……不包括未被征税的印第安人。
1920年 国会批准第19条修正案,赋予妇女选举权
1970年 国会批准1869年提出的第15条修正案，赋予各种种族肤色公民平等的选举权
1971年 通过第26条修正案，年满18周岁的公民都获得选举权
材料四 当一个国家开始规定选举资格的时候，就可以预见总有一天要全部取消已做
的规定，只是到来的时间有早有晚而已。
——据(法)托克维尔《论美国的民主》
材料五 至1949年9月21～30 日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平举行，
北平群众聚集在中南海新华门前，热烈庆祝会议的召开。毛泽东指出：“现在的中国人
民政治协商会议是在完全新的基础上召开的，它具有代表全国人民的性质。”
请回答
（1）材料一中占90%是哪些人？
（2）据材料二、三概括近代以来，英美两国选举资格的规定有怎样的变化？
（3）据材料二、三、四选举资格规定的变化，反映了近代民主政治演变有怎样的趋势。(2
分)
（4）据材料五并根据所学知识指出中华人民共和国成立时，我国实行民主政治的主要机构。
20世纪50年代，我国有哪三项民主政治制度？
三、论述题
20．阅读材料，完成下列要求。
材料：
资本主义产生发展期 资本主义巩固扩大期
文艺复兴宗教改革→英国资产阶级革命→启蒙运动→美国独立战争法国大革命
工业革命→英：议会改革法：共和制确立 美：南北战争 俄：农奴制改革 日：明治维新 德：王朝统一战争
上图所示为世界近代史知识结构图，反映了世界经济、政治、文化三者关系的重大历史信息。
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中部分拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
参考答案：
1．C
【分析】试题分析：本题目考查学生全面解读材料的能力。材料中布什肯定“对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。”，结合所学，英国国王的权力受《权利法案》等限制，没有实权，美国总统权力受国会和联邦法院的制衡，法国总统权力受参众两院限制。德国实行君主立宪制，但是皇帝掌握国家大权，是国家元首和军队统帅，有权任命官员、解散议会和决定对外政策。所以德国君主立宪为虚，君主专制为实。故选C。
考点：近代西方民主政治的确立与发展·民主政治的扩展·德国的君主立宪制
【详解】
2．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。时空是启蒙运动时期（英法德）。结合所学可知英国在资产阶级革命时期产生的启蒙运动，主要是解决资产阶级和新贵族的经济利益不受王权侵害的问题，故英国“自由”以追求资产阶级经济自由为主；法国资产阶级思考的是如何战胜王权和教权实现政治平等，故法国追求的“自由”是反对王权专制和教会特权，即通过资产阶级革命，实现“政治自由”以维护资产阶级利益；德意志诸侯割据引发了对国家统一的强烈愿望与追求，故德国“追求国家统一的理性自由”。因此，英、法、德资本主义发展的阻碍因素不同，经济发展的述求不同，启蒙思想中的“自由”侧重点也就不同，B项正确；资产阶级力量的强弱，不能决定启蒙思想的内涵的差异，排除A项；启蒙运动发端于17世纪的英国，发展于18世纪的法国，接续于18世纪末19世纪初的德国，当时三国都没有发生工业革命，排除C项；启蒙思想作为推动各国资产阶级革命的一种思潮，其思想内涵侧重不同，主要与现实社会政治环境和斗争需要有关，各国历史文化传统不是决定性力量，排除D项。故选B项。
3．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是近代美国。材料中《独立宣言》删除的内容，均涉及到黑人奴隶的权利与自由，以及奴隶贸易等，结合所学知识可知，美国独立后保留了黑人奴隶制，他的民主只是资产阶级的民主，并非惠及各个阶层，是其民主政治的局限性，A项正确；独立战争的性质与材料内容无关，排除B项；奴隶制存废问题是19世纪后半叶南北战争面临的问题，时间不符，排除C项；《独立宣言》删除的内容是美国为自己保留奴隶制留下余地，并非与英国的博弈，排除D项。故选A项。
4．C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：19世纪后期的英国。从材料信息看，19世纪后期以来，英国内阁的决策权日益增强，议会对政府的议案很难加以否决或修改。之所以会出现这种情况，主要是这一时期英国政党政治渐趋成熟，而内阁首相由议会多数党领袖担任，议会内对内阁不利的议案会遭到首相所在政党的否决，导致有人所戏称的“议会成了内阁的御用议事会”现象，C项正确；英国实行君主立宪制，体现分权与制衡的原则，不存在集权问题，排除A项；君主立宪制下，英国内阁和议会的权限是清楚的，排除B项；议会的权力受到压制，不意味着议会体制出现重大变革，排除D项。故选C项。
5．D
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：19世纪后半叶（俄国和日本）。根据所学，亚历山大二世改革使俄国废除农奴制，促进了俄国资本主义的发展，明治维新使日本走上了资本主义道路，共同点是都促进了资本主义的发展，D项正确；两国改革都开始于19世纪六十年代，排除A项；两国改革都采取自上而下的方式，排除B项；亚历山大二世改革废除了农奴制，明治维新与农奴制度关系不大，“保留了本国的封建农奴制度”不是两国改革的共同点，排除C项。故选D项。
6．A
【详解】材料“使人权进一步从单纯因果必然性的束缚下解放出来，使人的主体性得到进一步的发展”体现的是康德主张人性解放，强调的是人的自我意识的重要性，A正确；BCD与材料无关，排除。故选A。
7．B
【详解】试题分析：本题关键主要考查考生对材料的理解分析和概括能力。材料中美国对国会大厦使用规定，体现了国会享有最高的立法权，议员在这里享有充分的言论自由，这与英国《权利法案》的规定有相似之处。故选B。
考点：英美两国的政治制度。
点评：英美政体的相同之处有：（1）都是资产阶级当政的资本主义国家，都实行普选制。（2）都实行立法、行政、司法“三权分立”的制度，只不过分权程度不同而已。（3）都是资本主义国家的政权组织形式。（4）都是建立在生产资料资本主义私有制基础之上的，都为资产阶级服务的。
8．A
【详解】试题分析：1688年，英国资产阶级和新贵族发动了推翻詹姆斯二世的统治的非暴力政变。这场革命未有流血，因此历史学家将其称之为“光荣革命”。它标志英国资产阶级革命取得胜利。故选A。
考点：英国资产阶级革命。
点评：中央电视台历史纪录片《大国崛起》解说词写道：“17世纪，英国‘在历史性的转变中抢了先机，已经率先到达了现代文明的入口处。……”指的是：英国通过资产阶级革命，确立君主立宪的资产阶级代议制度。
9．D
【详解】试题分析：过程图主要反映了法国共和制和君主制的反复交替，并不能反映共和派和君主派的政治力量对比，实际上在1875年前君主派力量占明显优势，③错误，排除含③选项。故选D。
10．B
【详解】根据材料“戏剧应表现新思想，应强调艺术自由”、“《＜克伦威尔＞序》在我们心目中有如摩西重要宣言（《圣经 旧约》中的重要内容)”，结合所学知识可知，雨果的写作风格属于浪漫主义流派，材料反映了雨果对社会现状不满，努力寻找“理性王国”之外的新的精神寄托，B项正确；材料没有痛斥了社会金钱至上的丑恶，排除A项；继承了人类优秀文化的遗产，与题干无关，排除C项；D项在材料没有体现，排除。故选C项。
11．C
【详解】根据材料“造物者创造了平等的个人，并赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……任何形式的政府，只要破坏上述目的，人民就有权利改变或废除它，并建立新政府”可知独立战争体现了天赋人权、自由平等、人民主权等思想，这是美国政治文化的重要组成部分，故C项正确；美国独立战争反对的是英国的殖民统治，故排除A项；反对破坏人们权利的政府不是倡导无政府主义，排除B项；孟德斯鸠思想的核心是三权分立与权力制衡，与题干材料无关，排除D项。
12．C
【详解】根据所学知识可知，文艺复兴时期，最早提出以“人的学问”代替“神的学问”的是人文主义之父彼特拉克，C项正确；薄伽丘没有提出以“人的学问”代替“神的学问”A项错误；但丁不是最早提出以“人的学问”代替“神的学问”的人，B项错误；莎士比亚是文艺复兴高潮时期的人文主义作家，不是最早提出以“人的学问”代替“神的学问”的人，D项错误。
13．C
【详解】根据材料“世俗当局都控制着教会财产和神职人员的任命”，体现了世俗政权地位的上升，这有利于西欧民族国家的形成和发展，选项C正确；世俗政权任命神职人员，说明依然存在教会组织，排除A；选项B不符合史实，而且与材料主旨无关，排除；材料强调的是世俗政权和教权的关系，而非人文主义精神的深入发展，排除D。
14．B
【详解】根据“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。”可知卢梭主张人民主权和社会契约，B项正确；言论自由不符合题意，排除A项；反对君主专制，排除C项；伏尔泰主张开明君主制，与题干无关，排除D项。故选B项。
15．A
【详解】依据所学知识可知，各州与中央之间的分权制衡体现了地域双向平衡，立法、行政、司法分权制衡体现了体制的双向平衡机制，①②正确；南方与北方各州间分权制衡、不同人种之间权力分配平衡不符合1787年宪法的内容，③④错误。由此可知，A项正确，排除BCD项。故选A项。
16．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是英国资产阶级革命时期。结合所学内容可知，1689年英国颁布了《权利法案》，国王权力受到议会的制约，英国建立起君主立宪制，这与题意描述相符，所以这个“契约”指的是英国的《权利法案》，A项正确；德国的《1871年宪法》中保留了大量的封建残余，并不是国王与人民之间订立的彼此都同意的契约，排除B项；美国始终没有建立君主制度，排除C项；《拿破仑法典》并不是国王与人民之间彼此都同意的契约，排除D项。故选A项。
17．(1)不同：宗教改革扩大到广大人民群众；文艺复兴仅局限于上流社会和知识阶层。主张：否定了教会高于国家的思想，认为教会应从属于国家。
(2)时间：1875年。根本原因：法国工业革命完成后进入工业资本主义发展的必然结果。规定：把“政府的共和国形式”永远不得动摇、“凡曾统治过法国的家庭成员不得当选为共和国总统”等内容写入宪法之中。
(3)方式：一战后收回阿尔萨斯-洛林，萨尔煤矿由法国开采15年；二战后建立欧洲煤钢共同体（欧洲煤钢联营）。作用：加强了成员国之间经济和政治联系；推动了法国和联邦德国的和解；促进了成员国经济的发展；为欧洲统一奠定了较好的政治基础。
【详解】（1）不同：结合所学可知，宗教改革扩大到广大人民群众；文艺复兴仅局限于上流社会和知识阶层。主张：根据材料“德意志各邦诸侯有权决定其臣民的宗教信仰”可概括出否定了教会高于国家的思想，认为教会应从属于国家。
（2）时间：结合所学可知，1875年法国以一票多数通过了法国的共和政体。根本原因：结合所学可知，法国“共和政体”得以确立的根本原因是法国工业革命完成后进入工业资本主义发展的必然结果。规定：结合所学可知，为了防止封建制度的复辟，“法兰西第三共和国宪法”把“政府的共和国形式”永远不得动摇、“凡曾统治过法国的家庭成员不得当选为共和国总统”等内容写入宪法之中。
（3）方式：结合所学可知，一战后法国收回阿尔萨斯-洛林，萨尔煤矿由法国开采15年；结合所学可知，法国、德国等六国于1951年4月18日签订《巴黎条约》，标志着欧洲煤钢共同体（欧洲煤钢联营）的建立。作用：根据材料“把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可以参加的高级联营机构的管制之下……这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也是不可能的”并结合所学可概括出作用：加强了成员国之间经济和政治联系；推动了法国和联邦德国的和解；促进了成员国经济的发展；为欧洲统一奠定了较好的政治基础。
18．（1）政治改革：大化改新作用：使日本发展成为一个中央集权的封建国家（或使日本从奴隶社会过渡到封建社会）。
（2）法律文件：《权利法案》历史意义：为国家民主化的发展打下了基础
（3）积极作用：增加了粮食产量；采用了新式农具：促进了资本主义农业的发展
【详解】（1）改革：依据材料信息“积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革”可知，此内容反映的是日本的大化改新。7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等。作用：依据所学可知，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
（2）体制：依据材料信息结合所学可知，“新体制”是以《权利法案》为基础逐渐确立起来的。1689年，英国议会通过了《权利法案》，限制了国王的权力，确立了议会至上的原则，“法治”取代了“人治”，议会成为国家的权力中心，标志着君主立宪制的资产阶级统治在英国确立。意义：依据材料信息“这就为未来国家民主化的发展打下了一个坚实的基础”可知，君主立宪制的确立为国家民主化的发展打下了基础。
（3）作用：依据材料信息“俄国的粮食产量增加了三分之二。富农购买了越来越多的土地，雇佣贫雇农，用新式农具，经营资本主义农业。”可知，农奴制改革增加了粮食产量，采用了新式农具和促进了资本主义农业的发展。
19．（1）外邦人、妇女和奴隶等。（4分）
（2）变化：英国财产资格的限制逐渐降低到完全取消。美国黑人、印第安人等有色人种从
没有或没有与白人平等的选举权到与白人拥有平等的选取权。英美两国妇女从没有选举权到
拥有选举权。（6分）
（3）少数人的民主逐渐变为多数人的民主。（4分）
（4）机构：中国人民政治协商会议。三项民主政治制度：建立人民代表大会制度，中共领
导的多党合作与政治协商制度，民族区域自治制度。（6分）
【详解】本题考查了从古至今民主制度的演变情况，特别是选举权的变化——限制越来越少
直到取消限制。其中第一问主要考查了雅典民主政治；第二问主要考查了学生从材料中获取
有效信息的能力；第三问考查学生归纳能力，要求学生能正确指出发展趋势；第四问主要考
查了我国建国初期的民主制度建设情况。
20．示例
论题：启蒙运动为欧美资产阶级代议制提供了理论基础。
阐述：启蒙运动促进了欧美人民的觉醒，美、法等国相继爆发资产阶级革命。1776年，大陆会议发表《独立宣言》，阐述了人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国而独立；1787年，美国制定宪法，按照启蒙思想家的理论确立三权分立原则，建立了联邦制共和制国家。1789年，法国颁布《人权宣言》，提出了人权、自由、平等、法治等原则；1791年颁布宪法，确立了新制度的基本框架；1804年颁布了《民法典》，确立了现代民法体系，将启蒙思想具体落实到生活当中。
总之，法、美革命胜利后践行了启蒙运动的理论，并根据国情进行了取舍和调整。
（“示例”仅供参考，不作为评卷的唯一标准答案）
【详解】论题：根据材料图示内容，并结合所学可知，资本主义的产生、发展、巩固扩大，是思想、政治、经济等多种因素作用的结果。从中选取“启蒙运动与美国独立战争、法国大革命”的关系这一部分，拟定论题为：启蒙运动为欧美资产阶级代议制提供了理论基础。
阐述：根据材料并结合所学知识，从美国《独立宣言》的发表、1787年宪法的制定；法国1789年颁布《人权宣言》、1791年颁布宪法、1804年颁布《民法典》等方面进行阐述。阐述时要阐明这些文献蕴含着启蒙思想，为欧美资产阶级代议制提供了理论基础。
最后总结升华。（本题为开发试题，也可以从其他角度拟定论题并进行阐述）