第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 单元练习卷（含答案）--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
一、选择题
1．“西藏布达拉宫是世界文化遗产，初为唐朝时吐蕃赞普松赞干布为文成公主所建，清代重修。‘布达拉’，梵语为佛教圣地。”这则材料所包含的历史信息有（　　）
①藏族在唐时称吐蕃
②唐蕃和亲
③佛教文化的历史传承
④藏族文化在中国和世界文化中占重要地位
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．③④
2．史载，秦汉时期宰相相对较少，如汉高祖在位12年丞相仅1人。到了唐朝，任职宰相的人越来越多，唐太宗在位23年，宰相29人；武后掌政共21年，宰相78人。唐朝时期宰相人数增多的目的在于（　　）
A．加强中央集权，宰相轮番执政
B．限制世家大族，控制地方政府
C．顺应科举需要，整顿官吏队伍
D．分割宰相职权，调整中央官制
3．有学者认为，通过书法艺术，可以看到传统文化的种种精神和实质。魏晋南北朝时期书法作品兼有“肥瘦相合，骨力相称”“自然”“意境”“风骨”等特点，这反映出（　　）
A．魏晋士人追求独立自由的人格
B．儒佛道三教相互影响的趋势
C．动荡时期文人们追求精神寄托
D．书法成为文人修身养性的工具
4．据图，推动中国古代人口变化的主要原因是（　　）
A．南方相对安定 B．政治中心始终在南方
C．经济重心逐渐南移 D．南方自然条件优越
5．据报道，2014年国家公务员考试创下历年新高，达到破纪录的150多万人，公务员考试是国家选拔人才的一种重要途径，中国古代统治者很早就重视人才的选拔，下列各项关于中国古代选拔人才的说法正确的是（　　）
A．汉朝选官主要实行世卿世禄制，是一种由下而上推荐人才为官的制度
B．魏晋南北朝时期科举考试是主要的选官制度
C．唐朝开始以九品中正制选拔官吏
D．隋唐开始的科举制以严格的考试作为选官方式，具有一定的公平性
6．北魏时，贾思勰的《齐民要术》总结出一套个体农户农副兼营的精耕细作农业模式，反复强调农户不要过度扩大耕种面积，“宁可少好，不可多恶”。这表明（　　）
A．精耕细作的目的是追求农业收益的最大化
B．精耕细作农业遏止了大土地所有制的发展
C．个体农户为主体的耕作模式抑制农业的进步
D．人口与土地的尖锐矛盾导致耕作模式的转变
7．某同学比较如图所示的两枚钱币，获得了以下的信息和结论，其中错误的是（　　）
A．都是圆形方孔形状的钱币
B．是唐朝对日本影响的反映
C．日本学习唐朝的铸币工艺
D．唐朝钱币仿照日本的样式
8．魏晋南北朝时期，社会出现斥责佛教“使父子之亲隔，君臣之义乖，夫妇之和旷，友朋之信绝”的现象，这反映出当时（　　）
A．佛教与儒家伦理相抵触
B．佛教传入颠覆了传统观念
C．佛教急于融入本土文化
D．儒家伦理不为社会所重视
9．三国两晋南北朝时期，中国文化结构实现了更新：主导文化从儒学式微转变为儒、释、道三教并立；胡汉两种异质文化从冲突渐进到兼容；地域文化从中原一脉发展成南北分明。这主要说明三国两晋南北朝时期（　　）
A．中国古代文化向多元化的格局发展
B．佛教文化传入中国并获得迅速发展
C．道家思想实现宗教化以后才被认可
D．少数民族的文化与汉文化相互吸收
10．如图中诗句反映的史实是（　　）
A．秦朝暴政 B．赤壁之战 C．贞观之治 D．安史之乱
11．[2023·湖南郴州高三联考]唐代皇帝会对奏状中的潜在议题采取“搁置”的做法，不使之成为供大臣讨论的议题。皇帝的搁置权表现为对文书的“不报”或“留中”，皇帝对表状留而不发、未加批复的处理方式，也就是将议题搁置，暂时不决策。这一做法(　　)
A．造成了决策权与行政权分立B．避免了朝廷决策中的失误
C．有利于君主专制集权的强化D．破坏了政事堂的议政制度
12．[2023·山东潍坊高三模拟预测]唐代君主极为重视贤良对策。689年，考生张柬之在对策中写道：“故臣以为陛下有三皇之人，无三皇之吏也”。825年考生舒元褒的对策中写道：“天下理乱不由陛下而致，其由谁乎？”对策内容的变化反映出唐代中期以后(　　)
A．选官方式发生改变B．社会危机加深
C．士人参政热情高涨D．政权结构变化
二、非选择题(共52分)
17．[2023·广东深圳高三阶段测试]阅读材料，完成下列要求。(20分)
材料一　五月辛巳，(懿)乃使张郃攻无当监何平于南围，自案中道向亮。亮使魏延、高翔、吴班赴拒，大破之，获甲首三千级，玄铠五千领，角弩三千一百张，宣王(司马懿)还保营。
——[东晋]习凿齿《汉晋春秋》
材料二　帝(司马懿)攻拔其(诸葛亮)围，亮宵遁。追击，破之，俘斩万计。
——[唐]房玄龄等《晋书》
材料三　当宣(晋宣帝司马懿)、景(晋景帝司马师)开基之始，曹(曹氏)、马(司马氏)构纷之际，或列营渭曲，见屈武侯(被诸葛亮所击败)……陈寿、王隐(晋史官，《晋书》史料多出自其所著史书)咸杜口而无言……至习凿齿(蜀汉广汉太守习祯后裔)，乃申以死葛(诸葛亮)走达(司马懿)之说……历代厚诬，一朝如雪。考斯人之书事，盖近古之遗直欤！
——[唐]刘知几《史通·直书》
(1)指出根据材料一、二可以认定的历史事实，并说明理由。(10分)
(2)材料一、二对同一史事的记载有何明显分歧？结合材料三，分析说明哪一记载更为可信。(10分)
三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
一、选择题
1．“西藏布达拉宫是世界文化遗产，初为唐朝时吐蕃赞普松赞干布为文成公主所建，清代重修。‘布达拉’，梵语为佛教圣地。”这则材料所包含的历史信息有（　　）
①藏族在唐时称吐蕃
②唐蕃和亲
③佛教文化的历史传承
④藏族文化在中国和世界文化中占重要地位
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．③④
【答案】A
2．史载，秦汉时期宰相相对较少，如汉高祖在位12年丞相仅1人。到了唐朝，任职宰相的人越来越多，唐太宗在位23年，宰相29人；武后掌政共21年，宰相78人。唐朝时期宰相人数增多的目的在于（　　）
A．加强中央集权，宰相轮番执政
B．限制世家大族，控制地方政府
C．顺应科举需要，整顿官吏队伍
D．分割宰相职权，调整中央官制
【答案】D
3．有学者认为，通过书法艺术，可以看到传统文化的种种精神和实质。魏晋南北朝时期书法作品兼有“肥瘦相合，骨力相称”“自然”“意境”“风骨”等特点，这反映出（　　）
A．魏晋士人追求独立自由的人格
B．儒佛道三教相互影响的趋势
C．动荡时期文人们追求精神寄托
D．书法成为文人修身养性的工具
【答案】B
4．据图，推动中国古代人口变化的主要原因是（　　）
A．南方相对安定 B．政治中心始终在南方
C．经济重心逐渐南移 D．南方自然条件优越
【答案】C
5．据报道，2014年国家公务员考试创下历年新高，达到破纪录的150多万人，公务员考试是国家选拔人才的一种重要途径，中国古代统治者很早就重视人才的选拔，下列各项关于中国古代选拔人才的说法正确的是（　　）
A．汉朝选官主要实行世卿世禄制，是一种由下而上推荐人才为官的制度
B．魏晋南北朝时期科举考试是主要的选官制度
C．唐朝开始以九品中正制选拔官吏
D．隋唐开始的科举制以严格的考试作为选官方式，具有一定的公平性
【答案】D
6．北魏时，贾思勰的《齐民要术》总结出一套个体农户农副兼营的精耕细作农业模式，反复强调农户不要过度扩大耕种面积，“宁可少好，不可多恶”。这表明（　　）
A．精耕细作的目的是追求农业收益的最大化
B．精耕细作农业遏止了大土地所有制的发展
C．个体农户为主体的耕作模式抑制农业的进步
D．人口与土地的尖锐矛盾导致耕作模式的转变
【答案】A
7．某同学比较如图所示的两枚钱币，获得了以下的信息和结论，其中错误的是（　　）
A．都是圆形方孔形状的钱币
B．是唐朝对日本影响的反映
C．日本学习唐朝的铸币工艺
D．唐朝钱币仿照日本的样式
【答案】D
8．魏晋南北朝时期，社会出现斥责佛教“使父子之亲隔，君臣之义乖，夫妇之和旷，友朋之信绝”的现象，这反映出当时（　　）
A．佛教与儒家伦理相抵触
B．佛教传入颠覆了传统观念
C．佛教急于融入本土文化
D．儒家伦理不为社会所重视
【答案】A
9．三国两晋南北朝时期，中国文化结构实现了更新：主导文化从儒学式微转变为儒、释、道三教并立；胡汉两种异质文化从冲突渐进到兼容；地域文化从中原一脉发展成南北分明。这主要说明三国两晋南北朝时期（　　）
A．中国古代文化向多元化的格局发展
B．佛教文化传入中国并获得迅速发展
C．道家思想实现宗教化以后才被认可
D．少数民族的文化与汉文化相互吸收
【答案】A
10．如图中诗句反映的史实是（　　）
A．秦朝暴政 B．赤壁之战 C．贞观之治 D．安史之乱
【答案】D
11．[2023·湖南郴州高三联考]唐代皇帝会对奏状中的潜在议题采取“搁置”的做法，不使之成为供大臣讨论的议题。皇帝的搁置权表现为对文书的“不报”或“留中”，皇帝对表状留而不发、未加批复的处理方式，也就是将议题搁置，暂时不决策。这一做法(　　)
A．造成了决策权与行政权分立B．避免了朝廷决策中的失误
C．有利于君主专制集权的强化D．破坏了政事堂的议政制度
【答案】C
12．[2023·山东潍坊高三模拟预测]唐代君主极为重视贤良对策。689年，考生张柬之在对策中写道：“故臣以为陛下有三皇之人，无三皇之吏也”。825年考生舒元褒的对策中写道：“天下理乱不由陛下而致，其由谁乎？”对策内容的变化反映出唐代中期以后(　　)
A．选官方式发生改变B．社会危机加深
C．士人参政热情高涨D．政权结构变化
【答案】B
二、非选择题(共52分)
17．[2023·广东深圳高三阶段测试]阅读材料，完成下列要求。(20分)
材料一　五月辛巳，(懿)乃使张郃攻无当监何平于南围，自案中道向亮。亮使魏延、高翔、吴班赴拒，大破之，获甲首三千级，玄铠五千领，角弩三千一百张，宣王(司马懿)还保营。
——[东晋]习凿齿《汉晋春秋》
材料二　帝(司马懿)攻拔其(诸葛亮)围，亮宵遁。追击，破之，俘斩万计。
——[唐]房玄龄等《晋书》
材料三　当宣(晋宣帝司马懿)、景(晋景帝司马师)开基之始，曹(曹氏)、马(司马氏)构纷之际，或列营渭曲，见屈武侯(被诸葛亮所击败)……陈寿、王隐(晋史官，《晋书》史料多出自其所著史书)咸杜口而无言……至习凿齿(蜀汉广汉太守习祯后裔)，乃申以死葛(诸葛亮)走达(司马懿)之说……历代厚诬，一朝如雪。考斯人之书事，盖近古之遗直欤！
——[唐]刘知几《史通·直书》
(1)指出根据材料一、二可以认定的历史事实，并说明理由。(10分)
(2)材料一、二对同一史事的记载有何明显分歧？结合材料三，分析说明哪一记载更为可信。(10分)
答案：（1）事实：司马懿与诸葛亮发生正面作战。
理由：双方叙述一致（或：两则材料互相印证）。
（2）分歧：《晋书》认为司马懿取胜；《汉晋春秋》认为诸葛亮取胜。
材料一更可信。《晋书》中史料，多出自晋史官王隐，受当朝时政影响较大（或：有歌颂司马氏统治的政治倾向）；《汉晋春秋》作者习凿齿兼有东晋史学家和蜀汉官员后裔的双重身份，对魏蜀之间的史事记述应该相对公允；材料三对诸葛亮打败司马懿、司马懿惧怕诸葛亮的记载和对王隐曲笔、习凿齿直书的评判也可以佐证材料一记载的可信性。但该记载仍需结合其他史料进一步印证。（若答材料二更可信，并言之有理亦可）