3.《荷花课》件(共34张PPT)

(共34张PPT)
3 荷 花
叶圣陶（1894—1988），中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。
主要作品：小说集《火灾》《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱。总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。
3 荷 花
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
时间
地点
起因
迫不及待的心情
课文主要写了荷花的哪两方面呢？自由朗读课文，边读边思考。
默读2-3自然段，用“——”画出你觉得优美的语句，你仿佛看到了怎样的画面？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
总起句
比喻
色彩
形态
挨挨挤挤
体现了荷花顽强的生命力
我还会说这样的词语：
层层叠叠
密密麻麻
密密层层
重重叠叠
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
冒
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的……有的……有的……
排比：荷花多、形态各异
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
初开
全开
未开
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
一池荷花
一大幅活的画
突出了荷花竞相开放的勃勃生机和活力，又表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。
大自然
比作
从哪些地方可以体会到这一池荷花是“一大幅活的画”？（课作）
花瓣儿 花骨朵儿
莲蓬 姿势
饱胀 破裂
荷花已经开了不少了。荷叶（ ），
像一个（ ）。白荷花（ ）。有
的（ ）。有的（ ），露出（ ），
有的（ ），看起来（ ）。
这么多的白荷花，（ ）。看看这
一朵，（ ），看看（ ），（ ）。
如果（ ），那（ ）。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
想 象
拟人
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
这一池荷花是“一大幅活的画”除了上节课找到了荷花的姿态美外，还从哪些地方能体会到？
小组交流：
（1）自主划找关键句
（2）小组轮流交流
（3）小组汇报
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
蜜蜂告诉我
在百花丛中采蜜的乐趣……
小鸟从远方飞来，告诉我
到森林捉虫的快乐……
它有时生活在陆地上，有时生活在水里。
青蛙告诉我
作者想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融，说明作者看荷花已经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷花的无限喜爱之情。
作者怎么一会儿说自己仿佛就是一朵荷花？一会儿又说我不是荷花？
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。
方法一：用“荷花已经开了不少了”总领全段
方法二：写清荷叶、荷花的颜色和样子。
方法三：用上“有的···有的···还有的 ···”这样的排比句式描述植物的姿态。
所有的花中，我最爱茉莉。它的花瓣层层分开，雪白雪白的，像牛奶一样纯净，像雪花一般圣洁。茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。茉莉花有着淡淡的清香，要是在屋中放上一盆，整个屋子都会沉浸在这芬芳的香气中。