1《沁园春 长沙》课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
沁园春 长沙
图
毛涤
新课导入
中国是一个诗歌的国度。古有诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、
元曲。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”,独
领一代风骚的大诗人——毛泽东。
毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命
人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中 国革命的英雄史诗。
初中我们学习了《雪》,今天我们要欣赏的是《长沙》。长 沙 是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人 的崇高心灵。
文学常识
● 词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，
奠基于隋、唐，兴盛于宋代。它原本是配合燕乐(“燕” 通“宴”)曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为 纯粹的文学样式。词，又叫“曲子词”“长短句”“诗余”
等。
唐诗 宋词 元曲
小令(58字以内)
●词按字数的多少分： 中调(59～90字)
长调(91字以上)
● 按段的多少分为：
单调(只一段，也叫一阕)
双调(两段，也叫上下阕，或叫上下片),
三叠(三段)、四叠等。
《沁园春》共114字，上片13句，下片12句，属长调
词牌名就是这个曲调的名称.
词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。
某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联.
词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现， 它概括了词的主要内容。
课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。
沁园春由来
沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来 被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词 牌由此得名。
词牌起初一般是题目，后来仅仅表示一定的 格式，与内容无关，于是作者另标题目“长
沙”。
课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题 目。
[学习目标]
1.了解词的发展及特点
2.初步学会鉴赏古典诗词的意象和语言。
3.领略作者以天下为己任的宽广胸襟和革命气 概 。
4.品味意象，感悟毛泽东诗词的阔大意境。
毛泽东(1893-1976), 字润之，湖南韶山冲人。他 是政治家、革命家，也是一 位独具风采的诗人。他平生 酷爱古典诗词，一生创作诗 词50余首。他的诗词，记录 了他革命人生的心路历程， 也是一部反映中国革命发展 历程的英雄史诗。
作 者 介 绍
[写作背景]
《沁园春 ·长沙》写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。此词是毛泽东路 过长沙时所写的。
毛泽东从1911年到1925年，曾数次在长沙学习、工作和从事革命活动。在 这段岁月里，他曾和蔡和森等正值青春年少、立志救国的知识青年一起，意 气风发、热情奔放地投身到时代的洪流中，指点江山，激扬文字，抨击黑暗， 宣传真理，并且在学习之余，登岳麓山，游湘江水，漫步橘子洲。
这首词就是这一段斗争生活的真实反映，表现了青年时期的毛泽东和其战 友雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
● 《沁园春长沙》写于1925年，这一年爆发了震惊中外
的“五卅”运动和省港大罢工，农民运动在全国蓬勃发展起 来。但随之而来的革命领导权又成了党内外斗争的焦点。国 民党右派想篡夺领导权，排挤共产党。党内左右倾机会主义 者陈独秀、张国焘主张放弃革命领导权。解决革命领导权成 了一个迫切的问题。
●这年秋天毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留， 重游橘子洲，怀着极大的革命热情写了这首沉郁豪迈的词。
大意：寒秋时节，毛泽东独自卓然而立于橘子洲头， 看着湘江水滚滚向北流去。
作用：点明季节，交代环境，引出作者，铺垫下文。
研 习 诗 词
炼 字 题：一个“独”字有何深意
“独”不同于“无言独上西楼，月如钩寂寞梧桐深 院锁清秋”的孤独；
而这个“独”让我们看到的是一个在辽阔天地中伟 岸的身影卓然独立于橘子洲，一个具有伟大解放人 民思想的人独立在天地之间，呈现了一个卓尔不群、
傲岸伟貌的伟人形象!
炼 字 题 ：独立寒秋和独站寒秋哪个更好
“站”有其形而无其神；
“立”塑造了一个身形伟岸的身影卓然立于辽阔的 天地之间，还指作者独立的人格和思想；
还可以想象出作者傲视天下，雄视六合的大无畏气 概；
看万山红遍，
层林 尽染；
漫江碧 透 ，
百舸争流。
鹰击长空，
色翔羽
万类霜天竞自由。
伟人在橘子洲头看到哪些意象
诗人是通过种种意 象的创造和组合来抒发自己这
样的情感。
作者是用哪些词语来形容这些景物
看万山红遍，— 写出了红叶的范围广；
层林尽染； → 表明了数量多；
漫江碧透，— → 说明了江水清澈见底；
百舶手流— → 表现了船主动、昂扬、奋发的状态； 鹰击长空， —→ 体现了雄鹰的矫健有力；
鱼翔浅底，A→ 展示了鱼的轻灵自在。
万类霜天意自由
一方面是诗人这些客观景物上投射了自己的主观的 情感，景物就变成了承载情感意象，一组景物变成了一 组富有情感和生命力的意象群。
这跟诗人的身份、性格、处境、思想感情有关。他不是 一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的 政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸 襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于 那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满 豪情壮志。
诗人何以能把湘江的秋色描写得如此生动而
富有活力呢
知 识 链 接 ：毛泽东青少年时代的两首诗
●1906年，他离开家乡韶山到50里外的湘乡县东 山小学读书，在完成“言志”的作文时，他纵笔 写下一首《咏蛙》诗：独坐池塘如虎踞，绿杨树 下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声
(校长李元圃阅后，惊异地说：“今天我们学堂取 了一名建国材!”)
●1910年，他告别父母外出求学时，写过一首《立 志》诗：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋 骨何须桑梓地，人间何处不青山
●写壮景 抒豪情
●伟人胸怀
赏析中心句
万类霜天竞自 由
表面是写万事万物都在自由自在的生长发展着
实际上毛泽东想表达什么 结合时代背景。□
实则表达了作者对自由的向往与追求
作者笔下的秋天给人的感受
1、诗人通过看到的红叶、绿水、蓝天、白帆、雄鹰、 游鱼，将寒秋写的生机盎然、多姿多彩、蓬勃向上。
2、充满强烈的动感、强劲的力度、浓烈的色彩，体 现了巍峨、博大、壮阔的崇高美。
3、表现出了诗人宽广的胸襟。
知识点强化：
上阕中，诗人是从哪些方面，什么角度来描绘 绚丽多彩的秋色图的
“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百 舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底”
写景技巧(如何写景)
. ( 1)留意作者观察景物的立足点和描写景物 的角度，如高、低、俯、仰的变化。
● 从空间(上下远近)角度写景。
远眺：万山红遍层林尽染
近观：漫江碧透百舸争流
仰视：鹰击长空
俯瞰：鱼翔浅底
●(2)常见手法：
●虚实结合(“晓看红湿处，花重锦官城”);
●以动衬静(“月出惊山鸟，时鸣春涧中”);
●明、暗对比(“野径云俱黑，江船火独明”);
●以小见大(“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里 船”);
●粗笔勾勒和细部描绘相结合(“干山鸟飞绝， 万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江 雪”);
直接抒情、直抒胸臆
间接抒情 借景抒情/情景交融、托物言 志、用典抒情、借古讽今等
动 静、虚 实、多角度(视觉、听觉、嗅 觉等)点面、远近、高低、衬托、细 节描写、白描、
修辞手法 比喻、拟人、夸张、对比、借代、
对偶等
抒情方式
常见技巧
描写技巧
●上阕写了什么 下阕写了什么 上下阕 有什么内在联系
●上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江 的深秋景色，面对充满蓬勃之景提出谁 主沉浮的问题。
●下阕抒发革命豪情，艺术地回答了“谁 主沉浮”这一问题。
诗词中叫“一逗领起”,俗称“领字”。
上下阙( 阕 )都有一个，请找出来。
●看
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一 句在全诗结构上的作用是什么
●过渡，承上启下的作用!“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘 岁月稠”,作者想起曾和当年的同学和朋友，在橘子洲 一带散步，游泳，畅论天下大事的情景，回忆起那— 段难忘的峥嵘岁月.而前一句"怅寥廓，问苍茫大地， 谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀.
词的下阕“峥嵘岁月图”中所回忆的往昔生活，表现 了怎样的精神
●从精神面貌和活动志趣两方面突出了包括诗人在内 的革命青年。
●作者借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限 怀念，表现了作者和革命战友们以天下为已任，蔑视 反动派、改造旧世界的革命战斗精神。
词人如何刻画“同学少年”这一意 象的 表达了作者当时怎样的思想 感情
战斗行动
指点江山 激扬文与
精神状态
书生意气 挥斥方遒
年龄气质
同学少年 风华正茂
哪个字体现了词人的情绪 为何有这样的情绪
怅寥 廓 ，
问苍茫大地， 谁主沉浮
诗人惆怅什么 为何惆怅
。O
联系背景，词人为什么对国家命运惆怅
1925年，是北伐战争开始的前一年，全国各地工农 活动风起云涌，如火如荼。1925年1月，党的“四 大”在上海召开。大会指出，中国民族革命，必须 有无产阶级参加，并取得领导地位，才能取得胜利。 1925年10月，毛泽东从韶山前往广州主持全国农民 运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲头，面对绚丽 的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。
情系家国、忧国忧民、卓尔不群
的毛泽东。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，浪遏飞舟。
改天换地的革命理想
昂扬奋发的青春活力
继往开来的英雄斗志
我们 — 一青春
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
感悟主题
“恰”字统领的句子，让我们看到了 一群怎样的青年
这是一群有着爱国理想、胸怀抱 负的有志青年，这几句形象描绘 了早期革命者的战斗风貌和气概。
青年们为什么会有“粪土当年万户侯”的态度
万户侯：本指食邑万户的封侯者，
这里借指大军阀、大官僚。
此时虽然在进行国共第一次合作，但国民党总 是以大势力欺压共产党，甚至在1927年对共产党 员大开杀戒。
所谓“时势造英雄”,在这样恶势力的摧残 下，有抱负的青年必然要坚决与恶势力斗争到底。 这也是“粪土当年万户侯”的原因之一。
蔑视军阀官僚，对敌人毫不畏惧
赏析：
曾记否，
到中流击水
浪遏飞舟
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟 ”描绘了怎样的画面 怎样理解这句诗
中流击水图
● _这里以设问句结尾，“曾记否”,这是对同学亲切的遥问， 深情的怀念，同时也是激励自己和一切革命者应该发扬蓬勃的 朝气，激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱。
●深入思考后的落脚点，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。
这里是夸张，描绘了当年中流击水 时，勇敢地投身于革命风浪中，乘风破浪，急流勇进，担负起 主宰国家命运前途的大任一代革命青年的形象。
“独立寒秋”图
“湘江秋景”图
“峥嵘岁月”图 “中流击水”图
独立寒秋图一 →独立寒秋橘子洲头
万山红遍
远眺 层林尽染 静
湘江秋景图近观l 问：谁主沉浮
仰视：鹰击长空 动
俯瞰：鱼翔浅底
百舸争流
漫江碧透
[书生意气挥斥方遒7 指点江山激扬文字」
中流击水图 中流击水浪遏飞舟
景中有情 情 中 显 志
沁园春 ： 长沙
答：同学少年
峥嵘岁月图
[思维导图]
思想主题：
作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的 忧思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任
的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神
素 高 概 失 外 封
答 母 界 共朝 能 折您 不管 间 多 出 经
关于青春：