【核心素养】人音版二年级上册第1课《早上好》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第1课《早上好》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-26 16:52:10 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
《早上好》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
这节课，我们将用充满活力的音乐剧形式，带领孩子们深入体会《早上好》这首歌曲，并通过角色扮演和乐器演奏，点燃他们无限的想象力和创造力，培养他们团队合作的精神。
三、学情分析
孩子们对《早上好》这首歌已经耳熟能详，但想要更深刻地理解歌曲的内涵，并将其演绎得淋漓尽致，还需要我们引导他们进行更深入的探索和体验。在表演方面，孩子们已经具备一定的模仿能力，但如何将自己的想法融入表演，并与同伴们默契配合，还需要我们帮助他们逐步掌握。
四、教学目标
1.审美感知:
感受歌曲《早上好》的欢快活泼，并理解歌曲传递的积极乐观的情绪。
2.艺术表现:
利用各种乐器，生动地展现故事中不同角色的特点。
用肢体语言和表情，将音乐融入表演，让情感更饱满。
3.创意实践:
根据故事内容和角色特点，设计出充满创意的表演动作。
学习用乐器进行简单的节奏伴奏，为表演增添律动。
4.文化理解:
理解故事中蕴含的友爱互助、乐于助人的精神，并将其融入日常生活中。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
角色分配与表演，让孩子们在角色中找到乐趣，并展现个性。
2.教学难点：
用乐器表现角色特点，引导孩子们用音乐语言表达角色的内心世界。
六、教学方法：
游戏法：将学习融入游戏，让孩子们在玩乐中学习，并激发他们的学习兴趣。
讲授法：用清晰简洁的语言，将知识点传达给孩子们，并引导他们思考。
启发式教学：鼓励孩子们积极思考，并引导他们自主探索和发现。
合作探究法：鼓励孩子们互相合作，共同解决问题，并培养他们的团队合作能力。
七、教具准备：
木制乐器
金属乐器
大巴车模型
故事《小猴子》
图片或实物（森林、小猴子、小松鼠、小白兔、斑马医生、大树、花儿、小鸟），让孩子们更直观地感受故事场景。
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.播放《早上好》歌曲，孩子们伴随着欢快的旋律，排成一排，跟着老师的节奏走进教室，围成一圈坐下。
2.老师：孩子们，早上好！今天，我们将开启一段奇妙的森林之旅，一起体验一场精彩的音乐剧表演，你们准备好了吗？
环节二:讲授新课
(一)感知
1.复习《早上好》歌曲：将孩子们分成两组，一组使用木制乐器，一组使用金属乐器。A段“morning”的部分由木制类乐器组的同学敲击节奏并演唱，“早上好”的部分由另一组敲击并演唱。B段大家一起演奏、演唱，感受歌曲的欢快节奏和温暖旋律。
2.老师：这首歌曲让我们感受到什么？(引导孩子们说出歌曲的欢快活泼的情绪)
3.老师：歌曲里在说些什么？(引导孩子们说出歌曲的主题，表达对美好一天的期待)
(二)探究
1.老师：今天我们要乘着大巴车，一起走进神秘的森林探险！(老师用大巴车模型模拟开车，引导孩子们想象森林里的景象)
2.老师：森林里会有哪些动物呢？(引导孩子们说出各种动物)
3.老师：请同学们用动作来模仿你们想到的动物，然后让其他同学猜猜你模仿的是什么动物。(孩子们模仿动物动作并让其他同学猜)
(三)示范
1.老师：今天我们要用音乐剧的形式来表演一个故事，这个故事的名字叫做《小猴子》，故事里有很多可爱的小动物，它们会发生哪些有趣的事情呢？
2.老师：我们先来听听故事，边听边注意故事里有哪些角色。(老师讲故事，并利用图片或实物，帮助孩子们更直观地理解故事内容)
3.老师：故事里有哪些角色呢？(引导孩子们说出角色：小猴子、小松鼠、松鼠妈妈、小白兔、斑马医生、大树、花儿、小鸟等)
4.老师：请同学们举手，说出你想要扮演哪个角色，然后选择一个合适的乐器来表现这个角色。(孩子们举手并选择乐器)
5.老师：现在我们来试着表演一下，请扮演小猴子的同学用你的乐器敲出简单的节奏，并且模仿小猴子的动作。(老师指导孩子们表演，并示范如何用乐器表现角色特点)
6.老师：其他同学也要认真观察，学习如何用乐器和动作来表现不同的角色。(老师指导孩子们排练)
环节三:巩固延伸
1.老师：现在，请同学们按照故事的顺序，用你们的乐器和动作来表演这个故事，让大家感受故事中的美好和快乐。(孩子们表演故事《小猴子》，老师引导孩子们用乐器和动作来表现角色特点，并注意他们的集体配合)
2.老师：大家表演得真棒！我们一起感受了小猴子和它的朋友们之间的友谊，也感受到了它们乐于助人的精神。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天，我们一起学习了用音乐剧的形式表演故事，我们通过角色扮演、乐器演奏和动作模仿，更加深刻地理解了歌曲《早上好》的含义，也感受了故事中蕴含的友爱互助、乐于助人的精神。
作业：
1.下课后，同学们可以回家和爸爸妈妈一起用乐器和动作表演这个故事，感受音乐剧表演的乐趣。
2.尝试用其他方式来表现《早上好》这首歌，比如画画、舞蹈等，让学习更丰富多彩。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过复习歌曲，激发孩子们对歌曲的兴趣，并引导他们理解歌曲的主题和情绪。
通过游戏的方式，调动孩子们的学习积极性，并培养他们的想象力和模仿能力。
(2)探究音乐环节:
通过讲故事的方式，引导孩子们了解故事内容和角色特点，并培养他们的听力能力和理解能力。
通过角色分配，提高孩子们的自主性和参与度，并培养他们的合作意识和集体荣誉感。
通过乐器选择和表演示范，引导孩子们用乐器表现角色特点，并培养他们的创造力和表现力。
(3)巩固延伸环节:
通过孩子们表演故事，巩固学习内容，并检验他们对角色理解和表演能力。
通过拓展作业，引导孩子们将学习内容应用到生活中，并激发他们的学习兴趣。
十一、板书设计
《早上好》音乐剧
角色：小猴子、小松鼠、松鼠妈妈、小白兔、斑马医生、大树、花儿、小鸟
十二、教学反思
本次教学中，孩子们对音乐剧表演表现出极大的热情，但由于课堂时间有限，没有足够的时间让每个孩子都参与到表演中，导致部分孩子注意力不集中，影响了整体效果。下一步，我会在课前加强对孩子们角色扮演和乐器演奏的训练，并根据他们的个体差异进行分组，以更好地调动孩子们的学习积极性和提高教学效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《早上好》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
这节课，我们将用充满活力的音乐剧形式，带领孩子们深入体会《早上好》这首歌曲，并通过角色扮演和乐器演奏，点燃他们无限的想象力和创造力，培养他们团队合作的精神。
三、学情分析
孩子们对《早上好》这首歌已经耳熟能详，但想要更深刻地理解歌曲的内涵，并将其演绎得淋漓尽致，还需要我们引导他们进行更深入的探索和体验。在表演方面，孩子们已经具备一定的模仿能力，但如何将自己的想法融入表演，并与同伴们默契配合，还需要我们帮助他们逐步掌握。
四、教学目标
1.审美感知:
感受歌曲《早上好》的欢快活泼，并理解歌曲传递的积极乐观的情绪。
2.艺术表现:
利用各种乐器，生动地展现故事中不同角色的特点。
用肢体语言和表情，将音乐融入表演，让情感更饱满。
3.创意实践:
根据故事内容和角色特点，设计出充满创意的表演动作。
学习用乐器进行简单的节奏伴奏，为表演增添律动。
4.文化理解:
理解故事中蕴含的友爱互助、乐于助人的精神，并将其融入日常生活中。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
角色分配与表演，让孩子们在角色中找到乐趣，并展现个性。
2.教学难点：
用乐器表现角色特点，引导孩子们用音乐语言表达角色的内心世界。
六、教学方法：
游戏法：将学习融入游戏，让孩子们在玩乐中学习，并激发他们的学习兴趣。
讲授法：用清晰简洁的语言，将知识点传达给孩子们，并引导他们思考。
启发式教学：鼓励孩子们积极思考，并引导他们自主探索和发现。
合作探究法：鼓励孩子们互相合作，共同解决问题，并培养他们的团队合作能力。
七、教具准备：
木制乐器
金属乐器
大巴车模型
故事《小猴子》
图片或实物（森林、小猴子、小松鼠、小白兔、斑马医生、大树、花儿、小鸟），让孩子们更直观地感受故事场景。
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.播放《早上好》歌曲，孩子们伴随着欢快的旋律，排成一排，跟着老师的节奏走进教室，围成一圈坐下。
2.老师：孩子们，早上好！今天，我们将开启一段奇妙的森林之旅，一起体验一场精彩的音乐剧表演，你们准备好了吗？
环节二:讲授新课
(一)感知
1.复习《早上好》歌曲：将孩子们分成两组，一组使用木制乐器，一组使用金属乐器。A段“morning”的部分由木制类乐器组的同学敲击节奏并演唱，“早上好”的部分由另一组敲击并演唱。B段大家一起演奏、演唱，感受歌曲的欢快节奏和温暖旋律。
2.老师：这首歌曲让我们感受到什么？(引导孩子们说出歌曲的欢快活泼的情绪)
3.老师：歌曲里在说些什么？(引导孩子们说出歌曲的主题，表达对美好一天的期待)
(二)探究
1.老师：今天我们要乘着大巴车，一起走进神秘的森林探险！(老师用大巴车模型模拟开车，引导孩子们想象森林里的景象)
2.老师：森林里会有哪些动物呢？(引导孩子们说出各种动物)
3.老师：请同学们用动作来模仿你们想到的动物，然后让其他同学猜猜你模仿的是什么动物。(孩子们模仿动物动作并让其他同学猜)
(三)示范
1.老师：今天我们要用音乐剧的形式来表演一个故事，这个故事的名字叫做《小猴子》，故事里有很多可爱的小动物，它们会发生哪些有趣的事情呢？
2.老师：我们先来听听故事，边听边注意故事里有哪些角色。(老师讲故事，并利用图片或实物，帮助孩子们更直观地理解故事内容)
3.老师：故事里有哪些角色呢？(引导孩子们说出角色：小猴子、小松鼠、松鼠妈妈、小白兔、斑马医生、大树、花儿、小鸟等)
4.老师：请同学们举手，说出你想要扮演哪个角色，然后选择一个合适的乐器来表现这个角色。(孩子们举手并选择乐器)
5.老师：现在我们来试着表演一下，请扮演小猴子的同学用你的乐器敲出简单的节奏，并且模仿小猴子的动作。(老师指导孩子们表演，并示范如何用乐器表现角色特点)
6.老师：其他同学也要认真观察，学习如何用乐器和动作来表现不同的角色。(老师指导孩子们排练)
环节三:巩固延伸
1.老师：现在，请同学们按照故事的顺序，用你们的乐器和动作来表演这个故事，让大家感受故事中的美好和快乐。(孩子们表演故事《小猴子》，老师引导孩子们用乐器和动作来表现角色特点，并注意他们的集体配合)
2.老师：大家表演得真棒！我们一起感受了小猴子和它的朋友们之间的友谊，也感受到了它们乐于助人的精神。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天，我们一起学习了用音乐剧的形式表演故事，我们通过角色扮演、乐器演奏和动作模仿，更加深刻地理解了歌曲《早上好》的含义，也感受了故事中蕴含的友爱互助、乐于助人的精神。
作业：
1.下课后，同学们可以回家和爸爸妈妈一起用乐器和动作表演这个故事，感受音乐剧表演的乐趣。
2.尝试用其他方式来表现《早上好》这首歌，比如画画、舞蹈等，让学习更丰富多彩。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过复习歌曲，激发孩子们对歌曲的兴趣，并引导他们理解歌曲的主题和情绪。
通过游戏的方式，调动孩子们的学习积极性，并培养他们的想象力和模仿能力。
(2)探究音乐环节:
通过讲故事的方式，引导孩子们了解故事内容和角色特点，并培养他们的听力能力和理解能力。
通过角色分配，提高孩子们的自主性和参与度，并培养他们的合作意识和集体荣誉感。
通过乐器选择和表演示范，引导孩子们用乐器表现角色特点，并培养他们的创造力和表现力。
(3)巩固延伸环节:
通过孩子们表演故事，巩固学习内容，并检验他们对角色理解和表演能力。
通过拓展作业，引导孩子们将学习内容应用到生活中，并激发他们的学习兴趣。
十一、板书设计
《早上好》音乐剧
角色：小猴子、小松鼠、松鼠妈妈、小白兔、斑马医生、大树、花儿、小鸟
十二、教学反思
本次教学中，孩子们对音乐剧表演表现出极大的热情，但由于课堂时间有限，没有足够的时间让每个孩子都参与到表演中，导致部分孩子注意力不集中，影响了整体效果。下一步，我会在课前加强对孩子们角色扮演和乐器演奏的训练，并根据他们的个体差异进行分组，以更好地调动孩子们的学习积极性和提高教学效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)