【核心素养】人音版二年级上册第2课《阳光下的孩子》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第2课《阳光下的孩子》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-27 10:40:47 | ||
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文档简介
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《阳光下的孩子》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
这节课的主角是《阳光下的孩子》，一首充满欢快活泼气息的儿童歌曲。旋律简单明朗，仿佛阳光般温暖，歌词充满了积极向上的力量，描绘了孩子们在阳光下健康快乐成长的美好画面。
三、学情分析
孩子们天生对音乐充满热情，大部分同学已经具备一定的演唱基础。不过，在编创舞蹈动作方面，有些同学可能还需一些引导和鼓励，才能更自信地展现自我。
四、教学目标
这节课，我们希望孩子们能：
1.感受音乐，体验快乐:感受歌曲欢快活泼的旋律，体验阳光下快乐成长的美好氛围，就像被阳光温暖地包围。
2.用歌声表达情感:用清晰准确的音调演唱歌曲，并尝试用肢体动作表现歌曲内容，让音乐和舞蹈融为一体。
3.放飞想象，自由创造:根据歌曲内容和节奏，尝试创编简单的舞蹈动作，就像在阳光下尽情玩耍一样。
4.理解歌声背后的意义:了解歌曲所表达的积极向上的人生观，感受快乐成长的美好意义，在歌声中汲取力量。
五、教学重点和难点
1.重点:运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲，让音乐和舞蹈完美结合。
2.难点:有节奏地创编舞蹈动作，让动作更符合歌曲的节奏和情绪变化。
六、教学方法
为了让课堂更生动有趣，我们会采用多种教学方法：
启发式教学:引导孩子们思考，鼓励他们积极表达自己的想法。
互动式教学:让孩子们参与课堂，和老师、小伙伴一起互动，共同学习。
视听结合法:利用图片、音乐和视频等多种感官刺激，让学习更直观更生动。
游戏法:用游戏的方式学习，让孩子们在玩乐中掌握知识，享受学习的乐趣。
模仿法:通过模仿老师和视频里的动作，帮助孩子们更快地学习舞蹈动作。
七、教具准备
为了让课堂更加生动，我们准备了：
多媒体课件：包含歌曲音频、歌词、图片、舞蹈动作示范视频等，让课堂充满活力。
录音机：播放歌曲，让孩子们沉浸在音乐的世界里。
胡琴模型（可选）：模拟演奏，让孩子们更直观地感受音乐的魅力。
舞蹈图谱（可选）：展示舞蹈动作，帮助孩子们学习和模仿。
八、教学过程
环节一:导入新课(5分钟)
1.师生一起唱一首欢快的问好歌，让课堂充满活力。
2.导入：
师：今天能和这么多的小朋友一起来上音乐课，老师特别高兴，同学们喜欢上音乐课吗？（鼓励学生自由回答）
师：既然同学们这么喜欢上音乐课，那让我们一起进入歌曲的世界吧！
环节二:讲授新课(25分钟)
（一）感知(5分钟)
1.播放歌曲，让孩子们跟着哼唱，感受歌曲的旋律和情感。
2.师：这首歌曲的旋律怎么样？(引导学生说出“欢快、活泼、明朗”)
3.师：歌词表达了什么内容呢？(引导学生说出“孩子们在阳光下健康快乐地成长”)
（二）探究(10分钟)
1.师：同学们想不想当一回小小演奏家？请小朋友们随着音乐一起舞动起来吧。
2.鼓励孩子们自由模仿动作，用肢体语言表达歌曲的感受。
3.师：你们觉得哪些地方可以做一些特别的舞蹈动作呢？(引导学生思考歌曲的节奏变化和情绪变化)
4.大屏幕上展示歌词，让孩子们边看歌词边随老师一起演唱，并鼓励他们根据歌词自由做动作，帮助他们更好地记住歌词。
5.师：同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。(随伴奏音乐演唱)
6.让孩子们选出自己自己最喜欢的一句歌词，再进行演唱。
（三）示范(5分钟)
1.师：瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。
2.展示舞蹈动作图谱（可选），并结合舞蹈动作示范视频，引导孩子们学习模仿。
3.师：同学们，我们可以模仿图谱上的动作，也可以自己创编动作，但是要记得与歌曲的节奏相一致哦！
环节三:巩固延伸(5分钟)
1.师：同学们让我们一起来唱一唱吧。
生：演唱。
师：纠正错误，帮助孩子们更好地掌握歌曲。
师：已经学完了,告诉老师现在的心情又如何？(引导学生说出“很高兴,很快乐”)那就让我们带着这种快乐的心情一起来完整地唱一唱。
生：完整演唱歌曲。
2.让孩子们根据歌曲内容和节奏，尝试创编简单的舞蹈动作，并进行展示。
九、小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们一起学习了《阳光下的孩子》这首歌曲，大家感受到了歌曲的欢快活泼，也尝试了用舞蹈动作来表现歌曲。
师：你们觉得这节课学到了什么？(鼓励孩子们总结学习成果)
作业：
课后继续练习歌曲演唱和舞蹈动作，尝试用不同的方式来表达歌曲内容，让音乐和舞蹈更加精彩！
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过音乐欣赏和歌曲哼唱，让孩子们初步感受歌曲的旋律和情感，激发学习兴趣，就像打开一扇通往音乐世界的大门。
(2)探究音乐环节:
引导孩子们自由模仿动作，鼓励他们用肢体语言表达歌曲的感受，并尝试创编简单的舞蹈动作，培养他们的创造力，让他们像小精灵一样在音乐中自由舞动。
(3)巩固延伸环节:
通过完整演唱歌曲和舞蹈动作展示，巩固学习成果，并引导孩子们将音乐学习与生活联系起来，感受音乐的美好，让音乐成为生活的一部分。
十一、板书设计
阳光下的孩子
(歌曲旋律图谱)
(舞蹈动作图示)
十二、教学反思
本节课充分利用多媒体课件和互动式教学，激发了孩子们的学习兴趣，提高了课堂参与度，让课堂充满活力。
教师在引导孩子们创编舞蹈动作方面，应注意循序渐进，并提供相应的示范和指导，帮助孩子们克服学习难点，让他们在自信中展现自我。
可以进一步拓展歌曲内容，引导孩子们思考歌曲所表达的积极向上的人生观，以及快乐成长的美好意义，让孩子们从音乐中汲取成长力量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《阳光下的孩子》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
这节课的主角是《阳光下的孩子》，一首充满欢快活泼气息的儿童歌曲。旋律简单明朗，仿佛阳光般温暖，歌词充满了积极向上的力量，描绘了孩子们在阳光下健康快乐成长的美好画面。
三、学情分析
孩子们天生对音乐充满热情，大部分同学已经具备一定的演唱基础。不过，在编创舞蹈动作方面，有些同学可能还需一些引导和鼓励，才能更自信地展现自我。
四、教学目标
这节课，我们希望孩子们能：
1.感受音乐，体验快乐:感受歌曲欢快活泼的旋律，体验阳光下快乐成长的美好氛围，就像被阳光温暖地包围。
2.用歌声表达情感:用清晰准确的音调演唱歌曲，并尝试用肢体动作表现歌曲内容，让音乐和舞蹈融为一体。
3.放飞想象，自由创造:根据歌曲内容和节奏，尝试创编简单的舞蹈动作，就像在阳光下尽情玩耍一样。
4.理解歌声背后的意义:了解歌曲所表达的积极向上的人生观，感受快乐成长的美好意义，在歌声中汲取力量。
五、教学重点和难点
1.重点:运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲，让音乐和舞蹈完美结合。
2.难点:有节奏地创编舞蹈动作，让动作更符合歌曲的节奏和情绪变化。
六、教学方法
为了让课堂更生动有趣，我们会采用多种教学方法：
启发式教学:引导孩子们思考，鼓励他们积极表达自己的想法。
互动式教学:让孩子们参与课堂，和老师、小伙伴一起互动，共同学习。
视听结合法:利用图片、音乐和视频等多种感官刺激，让学习更直观更生动。
游戏法:用游戏的方式学习，让孩子们在玩乐中掌握知识，享受学习的乐趣。
模仿法:通过模仿老师和视频里的动作，帮助孩子们更快地学习舞蹈动作。
七、教具准备
为了让课堂更加生动，我们准备了：
多媒体课件：包含歌曲音频、歌词、图片、舞蹈动作示范视频等，让课堂充满活力。
录音机：播放歌曲，让孩子们沉浸在音乐的世界里。
胡琴模型（可选）：模拟演奏，让孩子们更直观地感受音乐的魅力。
舞蹈图谱（可选）：展示舞蹈动作，帮助孩子们学习和模仿。
八、教学过程
环节一:导入新课(5分钟)
1.师生一起唱一首欢快的问好歌，让课堂充满活力。
2.导入：
师：今天能和这么多的小朋友一起来上音乐课，老师特别高兴，同学们喜欢上音乐课吗？（鼓励学生自由回答）
师：既然同学们这么喜欢上音乐课，那让我们一起进入歌曲的世界吧！
环节二:讲授新课(25分钟)
（一）感知(5分钟)
1.播放歌曲，让孩子们跟着哼唱，感受歌曲的旋律和情感。
2.师：这首歌曲的旋律怎么样？(引导学生说出“欢快、活泼、明朗”)
3.师：歌词表达了什么内容呢？(引导学生说出“孩子们在阳光下健康快乐地成长”)
（二）探究(10分钟)
1.师：同学们想不想当一回小小演奏家？请小朋友们随着音乐一起舞动起来吧。
2.鼓励孩子们自由模仿动作，用肢体语言表达歌曲的感受。
3.师：你们觉得哪些地方可以做一些特别的舞蹈动作呢？(引导学生思考歌曲的节奏变化和情绪变化)
4.大屏幕上展示歌词，让孩子们边看歌词边随老师一起演唱，并鼓励他们根据歌词自由做动作，帮助他们更好地记住歌词。
5.师：同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。(随伴奏音乐演唱)
6.让孩子们选出自己自己最喜欢的一句歌词，再进行演唱。
（三）示范(5分钟)
1.师：瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。
2.展示舞蹈动作图谱（可选），并结合舞蹈动作示范视频，引导孩子们学习模仿。
3.师：同学们，我们可以模仿图谱上的动作，也可以自己创编动作，但是要记得与歌曲的节奏相一致哦！
环节三:巩固延伸(5分钟)
1.师：同学们让我们一起来唱一唱吧。
生：演唱。
师：纠正错误，帮助孩子们更好地掌握歌曲。
师：已经学完了,告诉老师现在的心情又如何？(引导学生说出“很高兴,很快乐”)那就让我们带着这种快乐的心情一起来完整地唱一唱。
生：完整演唱歌曲。
2.让孩子们根据歌曲内容和节奏，尝试创编简单的舞蹈动作，并进行展示。
九、小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们一起学习了《阳光下的孩子》这首歌曲，大家感受到了歌曲的欢快活泼，也尝试了用舞蹈动作来表现歌曲。
师：你们觉得这节课学到了什么？(鼓励孩子们总结学习成果)
作业：
课后继续练习歌曲演唱和舞蹈动作，尝试用不同的方式来表达歌曲内容，让音乐和舞蹈更加精彩！
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过音乐欣赏和歌曲哼唱，让孩子们初步感受歌曲的旋律和情感，激发学习兴趣，就像打开一扇通往音乐世界的大门。
(2)探究音乐环节:
引导孩子们自由模仿动作，鼓励他们用肢体语言表达歌曲的感受，并尝试创编简单的舞蹈动作，培养他们的创造力，让他们像小精灵一样在音乐中自由舞动。
(3)巩固延伸环节:
通过完整演唱歌曲和舞蹈动作展示，巩固学习成果，并引导孩子们将音乐学习与生活联系起来，感受音乐的美好，让音乐成为生活的一部分。
十一、板书设计
阳光下的孩子
(歌曲旋律图谱)
(舞蹈动作图示)
十二、教学反思
本节课充分利用多媒体课件和互动式教学，激发了孩子们的学习兴趣，提高了课堂参与度，让课堂充满活力。
教师在引导孩子们创编舞蹈动作方面，应注意循序渐进，并提供相应的示范和指导，帮助孩子们克服学习难点，让他们在自信中展现自我。
可以进一步拓展歌曲内容，引导孩子们思考歌曲所表达的积极向上的人生观，以及快乐成长的美好意义，让孩子们从音乐中汲取成长力量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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