【核心素养】人音版二年级上册第2课《彝家娃娃真幸福》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第2课《彝家娃娃真幸福》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-27 10:43:11 | ||
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文档简介
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《彝家娃娃真幸福》教案
一、课时:1课时
二、教材分析
《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，充满了欢快热烈的彝族舞曲风格。它就像一股来自西南山区的清风，带着浓浓的民族风情，让人忍不住跟着旋律摇摆。这首歌的旋律简单易记，节奏明快，歌词朗朗上口，非常适合小学生学习。歌曲中反复出现的“阿里里”衬词，更增添了歌曲的活力和民族特色，仿佛能听到孩子们在田野间奔跑嬉戏的声音。
三、学情分析
孩子们对民族文化有着天然的好奇心，对音乐和舞蹈也充满了热情。他们喜欢模仿，乐于参与互动，课堂上充满活力。但对彝族音乐和舞蹈的了解较为浅显，需要教师引导他们深入体验。
四、教学目标
1.审美感知:感受彝族音乐的欢快热烈，体会歌曲中蕴含的民族特色，仿佛置身于欢快的彝族节日盛典。
2.艺术表现:用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，并学习简单的彝族舞蹈动作，展现彝族人民的热情和活力。
3.创意实践:根据歌曲和舞蹈特点，尝试进行简单的编舞，发挥孩子们的天马行空的想象力和创造力。
4.文化理解:了解彝族文化，增进对中国少数民族文化的了解和热爱，培养孩子们对民族文化的尊重和认同。
五、教学重点和难点
1.教学重点:演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，学习简单的彝族舞蹈动作，让孩子们在学习中感受彝族文化的魅力。
2.教学难点:理解彝族音乐的旋律特点，并进行简单的舞蹈创作，引导孩子们进行更深入的文化体验。
六、教学方法:情景教学法、启发式教学法、互动式教学法、体验式教学法
七、教具准备:
1.多媒体课件（包含音乐、图片、视频），将彝族文化和音乐元素完美呈现。
2.彝族风情的相关资料，让孩子们对彝族文化有更深入的了解。
八、教学过程
环节一:导入新课
1.师生音乐问好，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.音乐律动《大鼓和小鼓》，以欢快的节奏吸引学生的注意力，并激发他们学习兴趣。
3.老师提问：同学们，我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？
4.引入新课：今天，我们要一起走进一个充满欢笑的民族，去感受他们的音乐和舞蹈！你们猜猜会是哪个民族呢？（播放音乐课件，引导学生猜测）
环节二:讲授新课
（一）感知
1.师生互动：边说边做简单的彝族舞蹈动作，激发学生的兴趣，让他们初步体验彝族舞蹈的独特魅力。
2.师：每逢节日，彝族人就会穿上漂亮的服装去唱歌跳舞，那场景特别热闹！伴随着视频，同学们听到的这首欢快的歌曲就是今天老师带给同学们的歌，名字叫《彝家娃娃真幸福》，希望大家能喜欢！
（二）探究
1.师：（播放伴奏视频课件）请同学们仔细听，（教师范唱歌曲）歌中唱了什么？听完之后你的心情怎样？
2.生：（略）
3.师：你们的小耳朵真灵啊！接下来我们用“哒”来轻声模唱歌曲的旋律。请同学们边模唱边跟老师做动作。（再次播放伴奏视频）让我们跟着音乐再来一遍。（意图：通过聆听模唱掌握歌曲的旋律）。
4.师：同学们的舞姿可真美！
5.师：（出示歌谱课件）刚才大家熟悉了歌曲的旋律，下面我们配合用接龙的形式，按节奏朗读歌词，我先来读上半句，请大家接读下半句。（衬词阿里里，表达了彝族小朋友欢快喜悦的心情。）
6.师生互动：（略）
7.师：下面，我们跟着伴奏来轻声唱歌词，我唱上半句，你们来接唱下半句。衬词我们一起唱，老师唱的时候，请同学们心里默唱。。（播放音乐伴奏歌谱）同学们，这首歌曲的两段旋律，你听出来有什么不同吗？
8.师生互动：处理歌曲结束句。
9.师：让我们轻声完整的填唱歌词好吗？（播放歌谱伴奏，师生同唱）
（三）示范
1.师：老师从同学们的演唱中感受到了彝族人的高兴心情。同学们，伴随着音乐可以做你喜欢的舞蹈动作，边唱边跳，我们一起来试试。（播放课件）
2.师生互动：（略）
3.师：真精彩！老师都被你们美妙的歌声陶醉了……
环节三:巩固延伸
1.教师示范简单的彝族舞蹈动作，学生模仿练习，帮助孩子们更好地理解和掌握舞蹈动作。
2.分组探究，合作完成：学生选择自己喜欢的舞蹈动作，为歌曲创编舞蹈，鼓励孩子们发挥创造力。
3.分组展示歌舞（师生、生生评价）比一比，看看哪个小组表演的最好！（播放音乐图片课件）
九、小结拓展、布置作业
小结：
我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己独特的音乐文化，希望小朋友们能做有心人，课后去留意一些我国其他少数民族的音乐舞蹈，去学着唱唱跳跳，感受中华文化的博大精深！
作业：
1.课后继续练习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，让孩子们将所学知识巩固并运用。
2.尝试用不同的动作、道具来丰富舞蹈表现形式，鼓励孩子们不断探索和创新。
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过音乐聆听和简单的舞蹈模仿，激发学生的学习兴趣，让他们初步感受彝族音乐和舞蹈的独特魅力。
(2)探究音乐环节:通过模唱、读词、演唱等环节，帮助学生深入理解歌曲的旋律和节奏，学习演唱技巧，并培养他们的音乐感知能力。
(3)巩固延伸环节:通过教师示范和学生创编，引导学生将歌曲和舞蹈结合起来，进行表演，加深对彝族文化的理解和感受，并培养他们的创造力和表现力。
十一、板书设计
《彝家娃娃真幸福》
彝族民族特点：能歌善舞，热情奔放，勤劳勇敢
歌曲特点：欢快热烈、短小简捷、具有舞蹈性
衬词：“阿里里”
学习目标：
演唱歌曲
了解彝族歌舞的音乐特点
能创编、展示歌舞
十二、教学反思
本课设计注重学生参与，通过聆听、模唱、演唱、创编舞蹈等环节，让学生在体验中学习，在学习中感受。同时，通过展示环节，培养学生的自信心和合作意识。在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行适当的调整，以达到更好的教学效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《彝家娃娃真幸福》教案
一、课时:1课时
二、教材分析
《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，充满了欢快热烈的彝族舞曲风格。它就像一股来自西南山区的清风，带着浓浓的民族风情，让人忍不住跟着旋律摇摆。这首歌的旋律简单易记，节奏明快，歌词朗朗上口，非常适合小学生学习。歌曲中反复出现的“阿里里”衬词，更增添了歌曲的活力和民族特色，仿佛能听到孩子们在田野间奔跑嬉戏的声音。
三、学情分析
孩子们对民族文化有着天然的好奇心，对音乐和舞蹈也充满了热情。他们喜欢模仿，乐于参与互动，课堂上充满活力。但对彝族音乐和舞蹈的了解较为浅显，需要教师引导他们深入体验。
四、教学目标
1.审美感知:感受彝族音乐的欢快热烈，体会歌曲中蕴含的民族特色，仿佛置身于欢快的彝族节日盛典。
2.艺术表现:用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，并学习简单的彝族舞蹈动作，展现彝族人民的热情和活力。
3.创意实践:根据歌曲和舞蹈特点，尝试进行简单的编舞，发挥孩子们的天马行空的想象力和创造力。
4.文化理解:了解彝族文化，增进对中国少数民族文化的了解和热爱，培养孩子们对民族文化的尊重和认同。
五、教学重点和难点
1.教学重点:演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，学习简单的彝族舞蹈动作，让孩子们在学习中感受彝族文化的魅力。
2.教学难点:理解彝族音乐的旋律特点，并进行简单的舞蹈创作，引导孩子们进行更深入的文化体验。
六、教学方法:情景教学法、启发式教学法、互动式教学法、体验式教学法
七、教具准备:
1.多媒体课件（包含音乐、图片、视频），将彝族文化和音乐元素完美呈现。
2.彝族风情的相关资料，让孩子们对彝族文化有更深入的了解。
八、教学过程
环节一:导入新课
1.师生音乐问好，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.音乐律动《大鼓和小鼓》，以欢快的节奏吸引学生的注意力，并激发他们学习兴趣。
3.老师提问：同学们，我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？
4.引入新课：今天，我们要一起走进一个充满欢笑的民族，去感受他们的音乐和舞蹈！你们猜猜会是哪个民族呢？（播放音乐课件，引导学生猜测）
环节二:讲授新课
（一）感知
1.师生互动：边说边做简单的彝族舞蹈动作，激发学生的兴趣，让他们初步体验彝族舞蹈的独特魅力。
2.师：每逢节日，彝族人就会穿上漂亮的服装去唱歌跳舞，那场景特别热闹！伴随着视频，同学们听到的这首欢快的歌曲就是今天老师带给同学们的歌，名字叫《彝家娃娃真幸福》，希望大家能喜欢！
（二）探究
1.师：（播放伴奏视频课件）请同学们仔细听，（教师范唱歌曲）歌中唱了什么？听完之后你的心情怎样？
2.生：（略）
3.师：你们的小耳朵真灵啊！接下来我们用“哒”来轻声模唱歌曲的旋律。请同学们边模唱边跟老师做动作。（再次播放伴奏视频）让我们跟着音乐再来一遍。（意图：通过聆听模唱掌握歌曲的旋律）。
4.师：同学们的舞姿可真美！
5.师：（出示歌谱课件）刚才大家熟悉了歌曲的旋律，下面我们配合用接龙的形式，按节奏朗读歌词，我先来读上半句，请大家接读下半句。（衬词阿里里，表达了彝族小朋友欢快喜悦的心情。）
6.师生互动：（略）
7.师：下面，我们跟着伴奏来轻声唱歌词，我唱上半句，你们来接唱下半句。衬词我们一起唱，老师唱的时候，请同学们心里默唱。。（播放音乐伴奏歌谱）同学们，这首歌曲的两段旋律，你听出来有什么不同吗？
8.师生互动：处理歌曲结束句。
9.师：让我们轻声完整的填唱歌词好吗？（播放歌谱伴奏，师生同唱）
（三）示范
1.师：老师从同学们的演唱中感受到了彝族人的高兴心情。同学们，伴随着音乐可以做你喜欢的舞蹈动作，边唱边跳，我们一起来试试。（播放课件）
2.师生互动：（略）
3.师：真精彩！老师都被你们美妙的歌声陶醉了……
环节三:巩固延伸
1.教师示范简单的彝族舞蹈动作，学生模仿练习，帮助孩子们更好地理解和掌握舞蹈动作。
2.分组探究，合作完成：学生选择自己喜欢的舞蹈动作，为歌曲创编舞蹈，鼓励孩子们发挥创造力。
3.分组展示歌舞（师生、生生评价）比一比，看看哪个小组表演的最好！（播放音乐图片课件）
九、小结拓展、布置作业
小结：
我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己独特的音乐文化，希望小朋友们能做有心人，课后去留意一些我国其他少数民族的音乐舞蹈，去学着唱唱跳跳，感受中华文化的博大精深！
作业：
1.课后继续练习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，让孩子们将所学知识巩固并运用。
2.尝试用不同的动作、道具来丰富舞蹈表现形式，鼓励孩子们不断探索和创新。
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过音乐聆听和简单的舞蹈模仿，激发学生的学习兴趣，让他们初步感受彝族音乐和舞蹈的独特魅力。
(2)探究音乐环节:通过模唱、读词、演唱等环节，帮助学生深入理解歌曲的旋律和节奏，学习演唱技巧，并培养他们的音乐感知能力。
(3)巩固延伸环节:通过教师示范和学生创编，引导学生将歌曲和舞蹈结合起来，进行表演，加深对彝族文化的理解和感受，并培养他们的创造力和表现力。
十一、板书设计
《彝家娃娃真幸福》
彝族民族特点：能歌善舞，热情奔放，勤劳勇敢
歌曲特点：欢快热烈、短小简捷、具有舞蹈性
衬词：“阿里里”
学习目标：
演唱歌曲
了解彝族歌舞的音乐特点
能创编、展示歌舞
十二、教学反思
本课设计注重学生参与，通过聆听、模唱、演唱、创编舞蹈等环节，让学生在体验中学习，在学习中感受。同时，通过展示环节，培养学生的自信心和合作意识。在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行适当的调整，以达到更好的教学效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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