【核心素养】人音版二年级上册第4课《公鸡 母鸡》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第4课《公鸡 母鸡》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 276.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-27 10:55:05 | ||
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文档简介
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《公鸡母鸡》教案
课题：公鸡与母鸡
二、课时：1课时
三、教材评估：
"动物音乐会"单元以其生动活泼的特性，为学生提供了一场丰富的视听体验。特别是《公鸡母鸡》一曲，以其鲜明的活力，通过公鸡的嘹亮叫声和母鸡的温和呼唤，以轻快的音乐节奏，栩栩如生地展现了这两种鸟类的形象。教材内容与学生的日常生活紧密相关，寓教于乐，有助于激发他们对音乐世界的深厚兴趣。
四、学情评估：
学生已具备一定的音乐基础，能够识别并表达音乐的情绪和节奏。然而，他们在细腻刻画动物形象方面仍有提升空间。因此，本课的教学策略将着重于采用互动趣味的方式，以激发学生更深层次的感受力和表现力。
五、教学目标：
1. 审美理解：
深入理解和欣赏《公鸡母鸡》中蕴含的欢快活泼的情感特质。
准确捕捉公鸡和母鸡在乐曲中各自独特的音乐特征。
2. 艺术表达：
通过学习和运用生动的肢体语言，准确体现公鸡和母鸡的动态特性。
根据音乐情绪的起伏，灵活调整动作的力度和速度，以彰显两种动物的个性特点。
3. 创新实践：
发挥创新思维，将公鸡和母鸡的独特魅力融入到表演中。
4. 文化认知：
理解公鸡和母鸡在日常生活中的文化含义，认识到它们在各自生态系统中的重要地位。
六、教学重点和难点：
1.教学重点：
通过感知音乐,用生动的肢体语言模拟公鸡与母鸡的动作特征。
2.教学难点：
在把握音乐情绪变化的同时,灵活调整动作,突出两种动物的鲜明个性。
七、教学方法：
启发式教学
互动式教学
游戏化教学
多媒体辅助教学
八、教具准备：
多媒体课件,包括《公鸡母鸡》音乐和相关动物图像
音乐播放器
教师示范用道具(公鸡冠和母鸡头饰)
九、教学过程：
环节一: 引入新课题(3分钟)
1. 音乐引导：以柔和的背景音乐为背景，创造一个愉快的学习环境，引导学生进入动物音乐的奇妙领域。
2. 故事叙述：教师以引人入胜的方式讲述一则关于公鸡和母鸡的趣味故事，激发学生的好奇心和学习期待，为本课主题的展开做铺垫。
教师: 各位同学，你们是否了解公鸡和母鸡是如何歌唱的呢？今天，让我们一同倾听这对可爱生物的欢乐旋律吧。
环节二: 探索新知识(15分钟)
（一）体验音乐(5分钟)
1. 专心倾听：全神贯注地欣赏《公鸡母鸡》的旋律，体会音乐所传达的情感内涵。
2. 互动讨论：这段音乐给你带来何种感受？你能辨别出公鸡和母鸡声音的不同吗？通过这些声音，你能想象它们可能在做什么吗？
3. 鼓励表达：鼓励学生表达个人的感受和想象，以加深他们对音乐的理解。
（二）研究音乐(5分钟)
1. 分析音乐特性：引导学生识别乐曲中公鸡和母鸡各自独特的音色，激发他们对音乐细节的洞察力。
教师: 你们注意到公鸡和母鸡的声音有什么不同了吗？
学生: 公鸡的叫声高昂有力，而母鸡的叫声则显得温和悦耳。
教师: 正是如此，公鸡清脆的啼鸣仿佛在宣告新的一天到来；而母鸡柔和的呼唤则带来宁静安详的感觉。
（三）观察示范(5分钟)
1. 教师演示动作：引导学生仔细观察并模仿公鸡和母鸡的动作特点，强调动作与音乐节奏的完美结合。
公鸡部分: 高昂头部，挥动翅膀，伴随轻盈的跳跃。
母鸡部分: 温和点头，微展双翅，仿佛在悠闲地寻找食物。
环节三:综合实践(10分钟)
1. 分组活动安排：将学生划分为两组，分别承担公鸡和母鸡的角色，通过音乐来探究富有活力的身体表达方式。
2. 个性化表演环节：我们鼓励学生勇于单独登台演出，教师会提供建设性的评价和指导，以提升他们的自信心。
3. 协作表演：要求两组学生进行合作，共同在音乐中诠释公鸡和母鸡的感人情感，体验节奏与情感的和谐统一。
十、小结拓展、布置作业(5分钟)
小结：
1.老师:今天的学习真是精采纷呈!通过《公鸡母鸡》,我们不仅欣赏了动人的音乐,还用身体语言生动地表达了动物的特点。这让我们对音乐有了更深刻的理解和感受。
2.学生:音乐真的很有趣,我们学到了很多好玩的动作。这次课真的太棒了!
作业：
1.课后继续练习《公鸡母鸡》的动作表演,并尝试用绘画、手工等其他形式去展现公鸡和母鸡的形象。
2.鼓励同学们模仿其他动物的音乐和动作,进行创意展示,发挥想象力。
十一、设计意图
(1) 开篇导入阶段:采用活泼的音乐旋律与引人入胜的故事叙述，以吸引学生进入动物音乐的迷人天地，从而提升其学习的积极性。
(2) 知识探究阶段:逐步引导学生体验音乐的深邃，剖析音乐的独特性，以刺激他们对动物形象的创新性思维。
(3) 实践整合阶段:在轻松愉快的环境中，充分激发学生的主观能动性和表现欲望，使他们能在音乐的节奏中自由挥洒，以增强其全面的素质能力。
十二、板书设计
《公鸡母鸡》
公鸡:高亢鸣叫、振翅欢跳、昂首阔步
母鸡:温和呼唤、缓慢觅食、温柔点头
十三、教学反思
在本次教学活动中，我们秉持以学生为主体的理念，运用了多元化的教学策略，有效地激发了学生的学习热忱。学生们展现出高度的参与度和积极性，他们在优美的音乐旋律中，不仅深刻理解了乐曲的深层含义，也收获了快乐与友谊。展望未来，我将更加注重学生的个性化差异，适时提供必要的支持和引导，以确保每个学生都能在音乐的广阔领域中寻找到自己独特的声音。在接下来的教育过程中，我将持续优化教学方法，更加关注每个学生的认知特点和兴趣所在，以适应他们的学习需求。我将努力创建更为互动和包容的课堂环境，鼓励学生们积极表达自我，培养他们的创新思维和批判性思考能力。同时，我也会适时调整教学节奏和难度，确保所有学生都能在挑战中找到成就感，从而在音乐的道路上稳步前行，不断成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《公鸡母鸡》教案
课题：公鸡与母鸡
二、课时：1课时
三、教材评估：
"动物音乐会"单元以其生动活泼的特性，为学生提供了一场丰富的视听体验。特别是《公鸡母鸡》一曲，以其鲜明的活力，通过公鸡的嘹亮叫声和母鸡的温和呼唤，以轻快的音乐节奏，栩栩如生地展现了这两种鸟类的形象。教材内容与学生的日常生活紧密相关，寓教于乐，有助于激发他们对音乐世界的深厚兴趣。
四、学情评估：
学生已具备一定的音乐基础，能够识别并表达音乐的情绪和节奏。然而，他们在细腻刻画动物形象方面仍有提升空间。因此，本课的教学策略将着重于采用互动趣味的方式，以激发学生更深层次的感受力和表现力。
五、教学目标：
1. 审美理解：
深入理解和欣赏《公鸡母鸡》中蕴含的欢快活泼的情感特质。
准确捕捉公鸡和母鸡在乐曲中各自独特的音乐特征。
2. 艺术表达：
通过学习和运用生动的肢体语言，准确体现公鸡和母鸡的动态特性。
根据音乐情绪的起伏，灵活调整动作的力度和速度，以彰显两种动物的个性特点。
3. 创新实践：
发挥创新思维，将公鸡和母鸡的独特魅力融入到表演中。
4. 文化认知：
理解公鸡和母鸡在日常生活中的文化含义，认识到它们在各自生态系统中的重要地位。
六、教学重点和难点：
1.教学重点：
通过感知音乐,用生动的肢体语言模拟公鸡与母鸡的动作特征。
2.教学难点：
在把握音乐情绪变化的同时,灵活调整动作,突出两种动物的鲜明个性。
七、教学方法：
启发式教学
互动式教学
游戏化教学
多媒体辅助教学
八、教具准备：
多媒体课件,包括《公鸡母鸡》音乐和相关动物图像
音乐播放器
教师示范用道具(公鸡冠和母鸡头饰)
九、教学过程：
环节一: 引入新课题(3分钟)
1. 音乐引导：以柔和的背景音乐为背景，创造一个愉快的学习环境，引导学生进入动物音乐的奇妙领域。
2. 故事叙述：教师以引人入胜的方式讲述一则关于公鸡和母鸡的趣味故事，激发学生的好奇心和学习期待，为本课主题的展开做铺垫。
教师: 各位同学，你们是否了解公鸡和母鸡是如何歌唱的呢？今天，让我们一同倾听这对可爱生物的欢乐旋律吧。
环节二: 探索新知识(15分钟)
（一）体验音乐(5分钟)
1. 专心倾听：全神贯注地欣赏《公鸡母鸡》的旋律，体会音乐所传达的情感内涵。
2. 互动讨论：这段音乐给你带来何种感受？你能辨别出公鸡和母鸡声音的不同吗？通过这些声音，你能想象它们可能在做什么吗？
3. 鼓励表达：鼓励学生表达个人的感受和想象，以加深他们对音乐的理解。
（二）研究音乐(5分钟)
1. 分析音乐特性：引导学生识别乐曲中公鸡和母鸡各自独特的音色，激发他们对音乐细节的洞察力。
教师: 你们注意到公鸡和母鸡的声音有什么不同了吗？
学生: 公鸡的叫声高昂有力，而母鸡的叫声则显得温和悦耳。
教师: 正是如此，公鸡清脆的啼鸣仿佛在宣告新的一天到来；而母鸡柔和的呼唤则带来宁静安详的感觉。
（三）观察示范(5分钟)
1. 教师演示动作：引导学生仔细观察并模仿公鸡和母鸡的动作特点，强调动作与音乐节奏的完美结合。
公鸡部分: 高昂头部，挥动翅膀，伴随轻盈的跳跃。
母鸡部分: 温和点头，微展双翅，仿佛在悠闲地寻找食物。
环节三:综合实践(10分钟)
1. 分组活动安排：将学生划分为两组，分别承担公鸡和母鸡的角色，通过音乐来探究富有活力的身体表达方式。
2. 个性化表演环节：我们鼓励学生勇于单独登台演出，教师会提供建设性的评价和指导，以提升他们的自信心。
3. 协作表演：要求两组学生进行合作，共同在音乐中诠释公鸡和母鸡的感人情感，体验节奏与情感的和谐统一。
十、小结拓展、布置作业(5分钟)
小结：
1.老师:今天的学习真是精采纷呈!通过《公鸡母鸡》,我们不仅欣赏了动人的音乐,还用身体语言生动地表达了动物的特点。这让我们对音乐有了更深刻的理解和感受。
2.学生:音乐真的很有趣,我们学到了很多好玩的动作。这次课真的太棒了!
作业：
1.课后继续练习《公鸡母鸡》的动作表演,并尝试用绘画、手工等其他形式去展现公鸡和母鸡的形象。
2.鼓励同学们模仿其他动物的音乐和动作,进行创意展示,发挥想象力。
十一、设计意图
(1) 开篇导入阶段:采用活泼的音乐旋律与引人入胜的故事叙述，以吸引学生进入动物音乐的迷人天地，从而提升其学习的积极性。
(2) 知识探究阶段:逐步引导学生体验音乐的深邃，剖析音乐的独特性，以刺激他们对动物形象的创新性思维。
(3) 实践整合阶段:在轻松愉快的环境中，充分激发学生的主观能动性和表现欲望，使他们能在音乐的节奏中自由挥洒，以增强其全面的素质能力。
十二、板书设计
《公鸡母鸡》
公鸡:高亢鸣叫、振翅欢跳、昂首阔步
母鸡:温和呼唤、缓慢觅食、温柔点头
十三、教学反思
在本次教学活动中，我们秉持以学生为主体的理念，运用了多元化的教学策略，有效地激发了学生的学习热忱。学生们展现出高度的参与度和积极性，他们在优美的音乐旋律中，不仅深刻理解了乐曲的深层含义，也收获了快乐与友谊。展望未来，我将更加注重学生的个性化差异，适时提供必要的支持和引导，以确保每个学生都能在音乐的广阔领域中寻找到自己独特的声音。在接下来的教育过程中，我将持续优化教学方法，更加关注每个学生的认知特点和兴趣所在，以适应他们的学习需求。我将努力创建更为互动和包容的课堂环境，鼓励学生们积极表达自我，培养他们的创新思维和批判性思考能力。同时，我也会适时调整教学节奏和难度，确保所有学生都能在挑战中找到成就感，从而在音乐的道路上稳步前行，不断成长。
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