【核心素养】人音版二年级上册第4课《小鸡的一家》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第4课《小鸡的一家》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-27 11:00:42 | ||
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文档简介
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《小鸡的一家》教案
一、课时:1课时
二、教材分析:
今天我们要学习的歌曲《小鸡的一家》，是一首欢快活泼的歌曲，就像一只只小鸡在阳光下蹦蹦跳跳。歌曲旋律优美，节奏明快，充满了童趣，让人忍不住跟着一起哼唱。这首歌曲不仅适合二年级学生演唱，更能带他们走进充满童真与快乐的音乐世界。
三、学情分析:
二年级的孩子们，正处于好奇心旺盛、充满活力的阶段，他们对新鲜事物充满热情，也喜欢用自己的方式表达对世界的美好感受。他们喜欢音乐，喜欢唱歌、跳舞，也乐于尝试新鲜事物。
四、教学目标:
这节课，我们要和小鸡们一起：
1.感受快乐：聆听歌曲，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，体会歌曲中蕴含的快乐和幸福。
2.化身小鸡：大胆自信地用声音和形体表现歌曲《小鸡的一家》，展现对小动物的喜爱之情。
3.玩转乐器：学习用打击乐器为歌曲进行简易、生动的伴奏，让音乐更丰富多彩。
4.快乐分享：通过感受农场小动物热情迎宾的场景，培养学生热情好客、礼貌待人的品德。
五、教学重点和难点:
1.教学重点:用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》，让歌声充满活力。
2.教学难点:用打击乐器为歌曲进行简易、生动的伴奏，让音乐更具感染力。
六、教学方法:
我们将会运用多种教学方法，让课堂充满活力：
启发式教学：引导孩子们思考问题，激发他们学习的兴趣。
情景教学：通过生动的场景和画面，让孩子们身临其境地感受音乐。
游戏教学：寓教于乐，让孩子们在玩乐中学习，体验音乐的乐趣。
合作学习：鼓励孩子们互相帮助，共同学习，体验团队合作的乐趣。
七、教具准备:
为了让课堂更生动有趣，我们准备了：
音乐播放器
歌曲《小鸡的一家》音频
歌曲图谱
打击乐器(如铃鼓、三角铁、木鱼等)
八、教学过程:
环节一:导入新课:
1.老师：同学们，今天我们要去一个充满欢笑的地方——“鸡村”！你们想不想去？
2.播放一段欢快的农场音乐，营造轻松愉快的氛围，让孩子们仿佛置身于热闹的鸡村。
3.老师：鸡村的小鸡们正在热烈欢迎我们呢！让我们一起听听他们唱的什么歌吧！
环节二:讲授新课
（一）感知
1.播放歌曲《小鸡的一家》第一遍。
2.老师：这首歌听起来感觉怎么样？他们好像在干什么呢？
3.学生自由回答，引导他们说出“玩耍”、“跳舞”等词语，感受歌曲的活泼氛围。
（二）探究
1.展示歌曲图谱，让孩子们更加直观地了解歌曲内容。
2.老师：这首歌的名字叫什么？歌里唱了些什么？
3.鼓励孩子们观看图谱，并结合歌词进行讨论，理解歌曲内容。
（三）示范
1.老师示范演唱歌曲，并用表情和动作来表现歌曲的情绪，让孩子们感受到歌曲的快乐和活力。
2.老师：同学们，这首歌应该用什么样的情感来演唱呢？
3.引导学生说出“快乐”、“自豪”等词语，并鼓励他们用这种情感来演唱歌曲，让他们的歌声充满活力。
环节三:巩固延伸
1.学生分组练习演唱歌曲，并根据歌词进行律动，例如：
“叽叽叽叽”：拍手
“伸长脖子”：伸长脖子
“跑东跑西”：原地踏步
2.学生分组进行“我和小鸡的一家”唱游活动，体验人和动物之间的亲密感情，让孩子们在表演中尽情释放活力。
3.教师介绍简单的打击乐器，讲解用打击乐器为歌曲伴奏的方法，并示范演奏，让孩子们感受到乐器的魅力。
4.学生分组练习用打击乐器为歌曲伴奏，在实践中学习，让音乐更加丰富多彩。
5.合唱歌曲并用打击乐器进行伴奏，感受音乐的节奏和韵律，体验音乐的魅力。
九、小结拓展、布置作业
小结:
老师：今天我们一起学习了歌曲《小鸡的一家》，感受了小鸡一家快乐的生活场景，并学习了用打击乐器为歌曲伴奏，让音乐更具活力。
作业:
课后继续练习演唱歌曲，并尝试用不同的方式来表现歌曲，例如绘画、舞蹈等，让孩子们用不同的方式表达自己的理解和感受。
尝试用不同的打击乐器为歌曲进行伴奏，让孩子们在实践中探索音乐的更多可能性。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
利用音乐和图片，激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态，打开对音乐的感知大门。
通过引导孩子们描述歌曲的情绪和内容，培养他们的音乐感知能力和语言表达能力，让他们用自己的语言表达对音乐的理解。
(2)探究音乐环节:
利用图谱和歌词，帮助孩子们理解歌曲内容，并引导他们思考歌曲的情感和表达方式，让孩子们更深入地理解音乐的内涵。
鼓励孩子们自由表达，并引导他们思考歌曲的深层含义，提升他们的理解力和思考力，让孩子们在思考中发现音乐的魅力。
(3)巩固延伸环节:
通过练习演唱和表演，帮助孩子们加深对歌曲的理解，并锻炼他们的演唱和表演能力，让他们自信地表达自己对音乐的感受。
引入打击乐器，丰富孩子们的音乐表现形式，并培养他们的音乐节奏感和协调性，让他们在实践中感受音乐的魅力。
将音乐与其他艺术形式结合，拓展孩子们的艺术视野，激发他们的创造力和想象力，让他们在艺术的世界里自由探索。
十一、板书设计:
《小鸡的一家》
快乐、自豪
叽叽叽叽
伸长脖子
跑东跑西
十二、教学反思:
本节课设计以学生为主体，通过多种教学方法，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的音乐审美能力和艺术表现能力，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
在课堂上，孩子们积极参与，乐于表达，展现了良好的学习状态和音乐素养，他们用自己的热情和活力点亮了课堂。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《小鸡的一家》教案
一、课时:1课时
二、教材分析:
今天我们要学习的歌曲《小鸡的一家》，是一首欢快活泼的歌曲，就像一只只小鸡在阳光下蹦蹦跳跳。歌曲旋律优美，节奏明快，充满了童趣，让人忍不住跟着一起哼唱。这首歌曲不仅适合二年级学生演唱，更能带他们走进充满童真与快乐的音乐世界。
三、学情分析:
二年级的孩子们，正处于好奇心旺盛、充满活力的阶段，他们对新鲜事物充满热情，也喜欢用自己的方式表达对世界的美好感受。他们喜欢音乐，喜欢唱歌、跳舞，也乐于尝试新鲜事物。
四、教学目标:
这节课，我们要和小鸡们一起：
1.感受快乐：聆听歌曲，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，体会歌曲中蕴含的快乐和幸福。
2.化身小鸡：大胆自信地用声音和形体表现歌曲《小鸡的一家》，展现对小动物的喜爱之情。
3.玩转乐器：学习用打击乐器为歌曲进行简易、生动的伴奏，让音乐更丰富多彩。
4.快乐分享：通过感受农场小动物热情迎宾的场景，培养学生热情好客、礼貌待人的品德。
五、教学重点和难点:
1.教学重点:用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》，让歌声充满活力。
2.教学难点:用打击乐器为歌曲进行简易、生动的伴奏，让音乐更具感染力。
六、教学方法:
我们将会运用多种教学方法，让课堂充满活力：
启发式教学：引导孩子们思考问题，激发他们学习的兴趣。
情景教学：通过生动的场景和画面，让孩子们身临其境地感受音乐。
游戏教学：寓教于乐，让孩子们在玩乐中学习，体验音乐的乐趣。
合作学习：鼓励孩子们互相帮助，共同学习，体验团队合作的乐趣。
七、教具准备:
为了让课堂更生动有趣，我们准备了：
音乐播放器
歌曲《小鸡的一家》音频
歌曲图谱
打击乐器(如铃鼓、三角铁、木鱼等)
八、教学过程:
环节一:导入新课:
1.老师：同学们，今天我们要去一个充满欢笑的地方——“鸡村”！你们想不想去？
2.播放一段欢快的农场音乐，营造轻松愉快的氛围，让孩子们仿佛置身于热闹的鸡村。
3.老师：鸡村的小鸡们正在热烈欢迎我们呢！让我们一起听听他们唱的什么歌吧！
环节二:讲授新课
（一）感知
1.播放歌曲《小鸡的一家》第一遍。
2.老师：这首歌听起来感觉怎么样？他们好像在干什么呢？
3.学生自由回答，引导他们说出“玩耍”、“跳舞”等词语，感受歌曲的活泼氛围。
（二）探究
1.展示歌曲图谱，让孩子们更加直观地了解歌曲内容。
2.老师：这首歌的名字叫什么？歌里唱了些什么？
3.鼓励孩子们观看图谱，并结合歌词进行讨论，理解歌曲内容。
（三）示范
1.老师示范演唱歌曲，并用表情和动作来表现歌曲的情绪，让孩子们感受到歌曲的快乐和活力。
2.老师：同学们，这首歌应该用什么样的情感来演唱呢？
3.引导学生说出“快乐”、“自豪”等词语，并鼓励他们用这种情感来演唱歌曲，让他们的歌声充满活力。
环节三:巩固延伸
1.学生分组练习演唱歌曲，并根据歌词进行律动，例如：
“叽叽叽叽”：拍手
“伸长脖子”：伸长脖子
“跑东跑西”：原地踏步
2.学生分组进行“我和小鸡的一家”唱游活动，体验人和动物之间的亲密感情，让孩子们在表演中尽情释放活力。
3.教师介绍简单的打击乐器，讲解用打击乐器为歌曲伴奏的方法，并示范演奏，让孩子们感受到乐器的魅力。
4.学生分组练习用打击乐器为歌曲伴奏，在实践中学习，让音乐更加丰富多彩。
5.合唱歌曲并用打击乐器进行伴奏，感受音乐的节奏和韵律，体验音乐的魅力。
九、小结拓展、布置作业
小结:
老师：今天我们一起学习了歌曲《小鸡的一家》，感受了小鸡一家快乐的生活场景，并学习了用打击乐器为歌曲伴奏，让音乐更具活力。
作业:
课后继续练习演唱歌曲，并尝试用不同的方式来表现歌曲，例如绘画、舞蹈等，让孩子们用不同的方式表达自己的理解和感受。
尝试用不同的打击乐器为歌曲进行伴奏，让孩子们在实践中探索音乐的更多可能性。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
利用音乐和图片，激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态，打开对音乐的感知大门。
通过引导孩子们描述歌曲的情绪和内容，培养他们的音乐感知能力和语言表达能力，让他们用自己的语言表达对音乐的理解。
(2)探究音乐环节:
利用图谱和歌词，帮助孩子们理解歌曲内容，并引导他们思考歌曲的情感和表达方式，让孩子们更深入地理解音乐的内涵。
鼓励孩子们自由表达，并引导他们思考歌曲的深层含义，提升他们的理解力和思考力，让孩子们在思考中发现音乐的魅力。
(3)巩固延伸环节:
通过练习演唱和表演，帮助孩子们加深对歌曲的理解，并锻炼他们的演唱和表演能力，让他们自信地表达自己对音乐的感受。
引入打击乐器，丰富孩子们的音乐表现形式，并培养他们的音乐节奏感和协调性，让他们在实践中感受音乐的魅力。
将音乐与其他艺术形式结合，拓展孩子们的艺术视野，激发他们的创造力和想象力，让他们在艺术的世界里自由探索。
十一、板书设计:
《小鸡的一家》
快乐、自豪
叽叽叽叽
伸长脖子
跑东跑西
十二、教学反思:
本节课设计以学生为主体，通过多种教学方法，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的音乐审美能力和艺术表现能力，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
在课堂上，孩子们积极参与，乐于表达，展现了良好的学习状态和音乐素养，他们用自己的热情和活力点亮了课堂。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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