【核心素养】人音版二年级上册第5课《跳圆舞曲的小猫》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第5课《跳圆舞曲的小猫》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-27 11:09:56 | ||
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文档简介
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《跳圆舞曲的小猫》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
轻快活泼的管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》，用音符描绘了一只小猫在舞会上快乐跳圆舞曲的场景。优美的旋律，明快的节奏，仿佛将我们带入了一场充满欢笑的舞会，非常适合小学生的欣赏和表演。
三、学情分析
孩子们天生对动物和音乐充满好奇，但对圆舞曲可能不太了解。因此，我们需要引导他们感受圆舞曲的独特韵律，并鼓励他们模仿和创作动作，体验音乐的魅力。
四、教学目标
1.审美感知：
感受圆舞曲轻快活泼的节奏，体会音乐所带来的欢乐氛围。
学习辨别音乐中不同的情绪变化。
2.艺术表现：
模仿小猫的动作，用肢体语言展现圆舞曲的韵律。
尝试根据音乐创编不同的动作，并进行简单的表演。
3.创意实践：
利用简单的打击乐器为音乐伴奏，体验音乐表演的乐趣。
4.文化理解：
初步了解圆舞曲的基本特点和文化背景。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
感受圆舞曲的韵律特点，并做出符合音乐特点的肢体动作。
模仿小猫的叫声和动作，用肢体语言表现音乐。
2.教学难点：
根据音乐的情绪变化，创编不同的动作，并进行表演。
六、教学方法：
讲解法
视听法
模仿法
互动法
游戏法
七、教具准备：
多媒体课件
碰钟
三角铁
小猫图片
圆舞曲视频
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.教师播放一段轻快活泼的圆舞曲，引导学生感受音乐的情绪和节奏。
2.老师扮作一只猫，跳着轻快的舞蹈，仿佛邀请孩子们加入这场欢乐的舞会。
3.老师提问：“大家喜欢小猫吗？今天我们要学习一首关于小猫的音乐，它是一首圆舞曲，你们知道圆舞曲是什么样的吗？”
环节二:讲授新课
（一）感知
1.教师播放《跳圆舞曲的小猫》的音乐片段，引导学生感受音乐的旋律、节奏和情绪变化。
2.老师提问：“这段音乐听起来是什么感觉？你们听到了什么？”(引导学生说出“轻快活泼”、“像是在跳舞”等感受)
3.老师展示小猫图片，让学生观察小猫的形态特征和动作。
4.教师播放一段圆舞曲视频，引导学生观察圆舞曲的舞姿，并尝试模仿圆舞曲的动作。
（二）探究
1.教师播放《跳圆舞曲的小猫》的不同段落，引导学生用旋律线来表现音乐的变化，例如：
A段：音乐较慢，小猫的叫声比较温柔。
B段：音乐加快，小猫的叫声变得欢快。
C段：音乐再次放慢，小猫的叫声变得柔和。
2.老师引导学生模仿小猫的动作，用肢体语言表现音乐的情绪变化。
A段：轻柔地跳动，模仿小猫的行走动作。
B段：快速地跳动，模仿小猫的奔跑动作。
C段：慢慢地跳动，模仿小猫的休息动作。
（三）示范
1.教师示范用碰钟和三角铁为音乐伴奏，并讲解简单的演奏方法。
2.教师示范根据音乐创编不同的动作，并进行表演，例如：
A段：模仿小猫在舞池中优雅地旋转。
B段：模仿小猫在舞池中欢快地跳跃。
C段：模仿小猫在舞池中休息，伸展身体。
环节三:巩固延伸
1.学生分组练习用碰钟和三角铁为音乐伴奏。
2.学生根据音乐创编不同的动作，并进行表演。
3.学生分组讨论：在音乐中，小猫是怎样跳圆舞曲的？
九、小结拓展、布置作业
小结：
1.今天我们学习了《跳圆舞曲的小猫》，感受了圆舞曲的轻快活泼，并用肢体语言表现了音乐。
2.我们还尝试了用打击乐器为音乐伴奏，并根据音乐创编了不同的动作。
作业：
1.回家后，继续模仿小猫的动作，用肢体语言表现圆舞曲的韵律特点。
2.尝试用不同的乐器为音乐伴奏，例如：用玩具乐器或自制乐器。
3.还可以把自己的表演录制下来，分享给家人和朋友。
十、设计意图
(1)初步感知环节：
通过播放音乐和视频，以及展示小猫图片，激发学生的学习兴趣，引导他们初步感知圆舞曲的特点和音乐所描绘的形象。
(2)探究音乐环节：
利用旋律线引导学生分析音乐的情绪变化，并通过模仿小猫的动作，用肢体语言表现音乐。
鼓励学生根据音乐创编不同的动作，提高学生的创造力和表现力。
(3)巩固延伸环节：
通过学生分组练习和表演，巩固学生对音乐的理解和表现能力。
通过讨论和作业，鼓励学生继续探索音乐和舞蹈，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
十一、板书设计
《跳圆舞曲的小猫》
轻快活泼
小猫的叫声和动作
圆舞曲的舞姿
伴奏
创编动作
十二、教学反思
本次教学中，通过生动有趣的活动和教学环节，成功地激发了学生的学习兴趣，并引导他们理解和表现圆舞曲的特点。学生们积极参与、踊跃发言，课堂气氛活跃。但部分学生在动作创编方面还缺乏经验，需要教师加强指导和鼓励。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《跳圆舞曲的小猫》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
轻快活泼的管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》，用音符描绘了一只小猫在舞会上快乐跳圆舞曲的场景。优美的旋律，明快的节奏，仿佛将我们带入了一场充满欢笑的舞会，非常适合小学生的欣赏和表演。
三、学情分析
孩子们天生对动物和音乐充满好奇，但对圆舞曲可能不太了解。因此，我们需要引导他们感受圆舞曲的独特韵律，并鼓励他们模仿和创作动作，体验音乐的魅力。
四、教学目标
1.审美感知：
感受圆舞曲轻快活泼的节奏，体会音乐所带来的欢乐氛围。
学习辨别音乐中不同的情绪变化。
2.艺术表现：
模仿小猫的动作，用肢体语言展现圆舞曲的韵律。
尝试根据音乐创编不同的动作，并进行简单的表演。
3.创意实践：
利用简单的打击乐器为音乐伴奏，体验音乐表演的乐趣。
4.文化理解：
初步了解圆舞曲的基本特点和文化背景。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
感受圆舞曲的韵律特点，并做出符合音乐特点的肢体动作。
模仿小猫的叫声和动作，用肢体语言表现音乐。
2.教学难点：
根据音乐的情绪变化，创编不同的动作，并进行表演。
六、教学方法：
讲解法
视听法
模仿法
互动法
游戏法
七、教具准备：
多媒体课件
碰钟
三角铁
小猫图片
圆舞曲视频
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.教师播放一段轻快活泼的圆舞曲，引导学生感受音乐的情绪和节奏。
2.老师扮作一只猫，跳着轻快的舞蹈，仿佛邀请孩子们加入这场欢乐的舞会。
3.老师提问：“大家喜欢小猫吗？今天我们要学习一首关于小猫的音乐，它是一首圆舞曲，你们知道圆舞曲是什么样的吗？”
环节二:讲授新课
（一）感知
1.教师播放《跳圆舞曲的小猫》的音乐片段，引导学生感受音乐的旋律、节奏和情绪变化。
2.老师提问：“这段音乐听起来是什么感觉？你们听到了什么？”(引导学生说出“轻快活泼”、“像是在跳舞”等感受)
3.老师展示小猫图片，让学生观察小猫的形态特征和动作。
4.教师播放一段圆舞曲视频，引导学生观察圆舞曲的舞姿，并尝试模仿圆舞曲的动作。
（二）探究
1.教师播放《跳圆舞曲的小猫》的不同段落，引导学生用旋律线来表现音乐的变化，例如：
A段：音乐较慢，小猫的叫声比较温柔。
B段：音乐加快，小猫的叫声变得欢快。
C段：音乐再次放慢，小猫的叫声变得柔和。
2.老师引导学生模仿小猫的动作，用肢体语言表现音乐的情绪变化。
A段：轻柔地跳动，模仿小猫的行走动作。
B段：快速地跳动，模仿小猫的奔跑动作。
C段：慢慢地跳动，模仿小猫的休息动作。
（三）示范
1.教师示范用碰钟和三角铁为音乐伴奏，并讲解简单的演奏方法。
2.教师示范根据音乐创编不同的动作，并进行表演，例如：
A段：模仿小猫在舞池中优雅地旋转。
B段：模仿小猫在舞池中欢快地跳跃。
C段：模仿小猫在舞池中休息，伸展身体。
环节三:巩固延伸
1.学生分组练习用碰钟和三角铁为音乐伴奏。
2.学生根据音乐创编不同的动作，并进行表演。
3.学生分组讨论：在音乐中，小猫是怎样跳圆舞曲的？
九、小结拓展、布置作业
小结：
1.今天我们学习了《跳圆舞曲的小猫》，感受了圆舞曲的轻快活泼，并用肢体语言表现了音乐。
2.我们还尝试了用打击乐器为音乐伴奏，并根据音乐创编了不同的动作。
作业：
1.回家后，继续模仿小猫的动作，用肢体语言表现圆舞曲的韵律特点。
2.尝试用不同的乐器为音乐伴奏，例如：用玩具乐器或自制乐器。
3.还可以把自己的表演录制下来，分享给家人和朋友。
十、设计意图
(1)初步感知环节：
通过播放音乐和视频，以及展示小猫图片，激发学生的学习兴趣，引导他们初步感知圆舞曲的特点和音乐所描绘的形象。
(2)探究音乐环节：
利用旋律线引导学生分析音乐的情绪变化，并通过模仿小猫的动作，用肢体语言表现音乐。
鼓励学生根据音乐创编不同的动作，提高学生的创造力和表现力。
(3)巩固延伸环节：
通过学生分组练习和表演，巩固学生对音乐的理解和表现能力。
通过讨论和作业，鼓励学生继续探索音乐和舞蹈，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
十一、板书设计
《跳圆舞曲的小猫》
轻快活泼
小猫的叫声和动作
圆舞曲的舞姿
伴奏
创编动作
十二、教学反思
本次教学中，通过生动有趣的活动和教学环节，成功地激发了学生的学习兴趣，并引导他们理解和表现圆舞曲的特点。学生们积极参与、踊跃发言，课堂气氛活跃。但部分学生在动作创编方面还缺乏经验，需要教师加强指导和鼓励。
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