【核心素养】人音版二年级上册第6课《四小天鹅舞曲》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第6课《四小天鹅舞曲》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-27 11:18:51 | ||
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文档简介
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《四小天鹅舞曲》教案
一、课时：1课时
二、教材分析：
《四小天鹅舞曲》，如同从天鹅湖畔吹来的清风，轻盈而欢快。它是柴可夫斯基芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的经典片段，描绘了天鹅们在湖畔嬉戏的动人画面。这首音乐轻松、流畅、充满童趣，同时又蕴含着浓浓的俄罗斯音乐特色，是音乐欣赏课堂的绝佳选择。
三、学情分析：
同学们已经具备一定的音乐欣赏能力，能够感受到音乐的情绪和节奏，对芭蕾舞也有一定的了解。但对于管弦乐队和俄罗斯音乐，还需要进一步探索。
四、教学目标：
1.审美感知:
感受《四小天鹅舞曲》欢快活泼的情绪，仿佛置身于阳光明媚的湖畔，与天鹅们共舞。
欣赏管弦乐队的不同乐器音色，感受小提琴的优雅，双簧管的灵动，大管的雄壮。
2.艺术表现:
尝试用“啦”模唱乐曲的主旋律，并用乐器或其他方式进行简单的伴奏，感受音乐的节奏和旋律，成为天鹅舞曲的演奏者。
根据音乐进行简单的舞蹈创作，展现天鹅们欢快的舞蹈，仿佛自己也成为一只快乐的天鹅。
3.创意实践:
鼓励同学们运用绘画、舞蹈、写作等不同的方式表达对《四小天鹅舞曲》的理解，让想象的翅膀自由飞翔。
4.文化理解:
了解《四小天鹅舞曲》的创作背景及《天鹅湖》的故事，感受俄罗斯音乐的魅力，打开通往音乐文化的窗口。
五、教学重点和难点：
1.教学重点:感受《四小天鹅舞曲》的音乐情绪和管弦乐队的音色，开启一场奇妙的音乐之旅。
2.教学难点:用不同的方式表达对音乐的理解，进行简单的舞蹈创作，让音乐与行动结合，激发创造力。
六、教学方法：
欣赏法:闭上眼睛，用心聆听，感受音乐的魅力。
讲解法:揭开音乐的神秘面纱，了解音乐背后的故事。
讨论法:分享彼此的感受，碰撞出智慧的火花。
体验法:动手参与，将音乐融入生活，感受音乐的乐趣。
七、教具准备：
多媒体设备
录音机
磁带
芭蕾舞视频《四小天鹅舞曲》
八、教学过程：
环节一:导入新课:
1.播放圣-桑的《天鹅之死》，让同学们回忆上节课的学习内容，并引发对天鹅的联想。
2.提问：同学们，你们还记得我们上节课欣赏的《天鹅之死》吗？它表达了怎样的情感？
3.师：今天我们将欣赏另一首世界名曲——（出示课题）《四小天鹅舞曲》，它同样是关于天鹅的，但它却充满了欢快和活力，让我们一起走进这首充满欢乐的乐曲吧！
环节二:讲授新课
(一)感知：
1.播放《四小天鹅舞曲》，让同学们闭上眼睛，用心聆听，感受音乐的情绪和节奏。
2.提问：乐曲的情绪是什么样的？你们听到了哪些乐器的演奏？它们的声音让你联想到什么？
3.师：这首《四小天鹅舞曲》由管弦乐队演奏，它运用了很多种乐器，比如小提琴、双簧管、大管等等。你们能分辨出它们的音色吗？
4.引导同学们讨论音乐中表现的活泼、轻快、欢快等情感，仿佛置身于天鹅湖畔，感受着快乐的氛围。
(二)探究：
1.播放乐曲，引导同学们分析乐曲的结构和旋律特点，发现音乐中的秘密。
2.师：这首乐曲由多个不同的片段组成，每个片段都有不同的特点。你们能发现它们之间的区别吗？它们的变化带给了你怎样的感受？
3.师：乐曲中有一段非常优美动听的旋律，你们能用“啦”模唱出来吗？用你的声音唱出这首动听的舞曲。
4.师：这首乐曲充满了俄罗斯音乐的特色，你们知道俄罗斯音乐的哪些特点吗？让我们一起探寻俄罗斯音乐的魅力。
(三)示范：
1.播放芭蕾舞视频《四小鹅舞曲》，引导同学们观察舞蹈演员的动作，感受芭蕾舞的优美与轻盈。
2.师：芭蕾舞是一种很独特的舞蹈形式，它需要演员拥有高超的技巧和优雅的姿态。你们觉得这首乐曲和芭蕾舞相配吗？为什么？
3.教师示范简单的芭蕾舞动作，引导同学们尝试模仿，感受芭蕾舞的魅力，体验天鹅的轻盈舞姿。
环节三:巩固延伸
1.引导同学们用不同的方式表达对《四小天鹅舞曲》的理解，例如：
绘画：用色彩和线条描绘出音乐中展现的天鹅形象，用你的画笔描绘音乐的色彩。
舞蹈：根据音乐编排简单的舞蹈动作，用你的舞姿演绎音乐的节奏。
写作：写一段话或一篇短文描述你对音乐的感受，用文字表达你的内心世界。
2.教师鼓励同学们尝试用乐器或其他方式进行简单的伴奏，并进行简单的舞蹈创作，并进行点评。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们欣赏了柴可夫斯基的《四小天鹅舞曲》，感受了音乐的欢快活泼，也了解了芭蕾舞的魅力，开启了一段美妙的艺术之旅。
音乐是无形的，但它能带给我们无限的想象和感动。希望大家能继续探索音乐世界，感受更多音乐的乐趣。
作业：
回家后，尝试用不同的方式表达你对《四小天鹅舞曲》的理解，例如绘画、舞蹈、写作等，让你的创意无限绽放。
收集更多关于柴可夫斯基和《天鹅湖》的资料，了解更多音乐背后的故事。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过播放音乐和图片，激发学生对天鹅的兴趣，并对乐曲建立初步的印象，为深入学习奠定基础。
(2)探究音乐环节:
通过引导学生聆听音乐，分析乐曲特点，并结合图片和视频，加深学生对音乐的理解，将音乐知识融入到学生的生活体验中。
(3)巩固延伸环节:
引导学生进行模唱、伴奏和舞蹈创作，将学习内容与实践结合起来，提升学生的音乐表现力和创造力，让音乐成为他们生活的一部分。
十一、板书设计
《四小天鹅舞曲》
作曲家：柴可夫斯基
作品：芭蕾舞剧《天鹅湖》
音乐特点：活泼、轻快、欢快
表现内容：小天鹅王子与公主欢庆跳跃的场景
演奏乐器：管弦乐队
音色：小提琴、双簧管等
十二、教学反思
本次教学注重音乐的感官体验和互动参与，并结合芭蕾舞的欣赏和体验，让学生在欣赏音乐的同时，也感受艺术的魅力。
今后需要进一步加强学生对乐曲的分析和理解，并引导学生进行更多创造性的表达，让他们的音乐想象力自由飞翔。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《四小天鹅舞曲》教案
一、课时：1课时
二、教材分析：
《四小天鹅舞曲》，如同从天鹅湖畔吹来的清风，轻盈而欢快。它是柴可夫斯基芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的经典片段，描绘了天鹅们在湖畔嬉戏的动人画面。这首音乐轻松、流畅、充满童趣，同时又蕴含着浓浓的俄罗斯音乐特色，是音乐欣赏课堂的绝佳选择。
三、学情分析：
同学们已经具备一定的音乐欣赏能力，能够感受到音乐的情绪和节奏，对芭蕾舞也有一定的了解。但对于管弦乐队和俄罗斯音乐，还需要进一步探索。
四、教学目标：
1.审美感知:
感受《四小天鹅舞曲》欢快活泼的情绪，仿佛置身于阳光明媚的湖畔，与天鹅们共舞。
欣赏管弦乐队的不同乐器音色，感受小提琴的优雅，双簧管的灵动，大管的雄壮。
2.艺术表现:
尝试用“啦”模唱乐曲的主旋律，并用乐器或其他方式进行简单的伴奏，感受音乐的节奏和旋律，成为天鹅舞曲的演奏者。
根据音乐进行简单的舞蹈创作，展现天鹅们欢快的舞蹈，仿佛自己也成为一只快乐的天鹅。
3.创意实践:
鼓励同学们运用绘画、舞蹈、写作等不同的方式表达对《四小天鹅舞曲》的理解，让想象的翅膀自由飞翔。
4.文化理解:
了解《四小天鹅舞曲》的创作背景及《天鹅湖》的故事，感受俄罗斯音乐的魅力，打开通往音乐文化的窗口。
五、教学重点和难点：
1.教学重点:感受《四小天鹅舞曲》的音乐情绪和管弦乐队的音色，开启一场奇妙的音乐之旅。
2.教学难点:用不同的方式表达对音乐的理解，进行简单的舞蹈创作，让音乐与行动结合，激发创造力。
六、教学方法：
欣赏法:闭上眼睛，用心聆听，感受音乐的魅力。
讲解法:揭开音乐的神秘面纱，了解音乐背后的故事。
讨论法:分享彼此的感受，碰撞出智慧的火花。
体验法:动手参与，将音乐融入生活，感受音乐的乐趣。
七、教具准备：
多媒体设备
录音机
磁带
芭蕾舞视频《四小天鹅舞曲》
八、教学过程：
环节一:导入新课:
1.播放圣-桑的《天鹅之死》，让同学们回忆上节课的学习内容，并引发对天鹅的联想。
2.提问：同学们，你们还记得我们上节课欣赏的《天鹅之死》吗？它表达了怎样的情感？
3.师：今天我们将欣赏另一首世界名曲——（出示课题）《四小天鹅舞曲》，它同样是关于天鹅的，但它却充满了欢快和活力，让我们一起走进这首充满欢乐的乐曲吧！
环节二:讲授新课
(一)感知：
1.播放《四小天鹅舞曲》，让同学们闭上眼睛，用心聆听，感受音乐的情绪和节奏。
2.提问：乐曲的情绪是什么样的？你们听到了哪些乐器的演奏？它们的声音让你联想到什么？
3.师：这首《四小天鹅舞曲》由管弦乐队演奏，它运用了很多种乐器，比如小提琴、双簧管、大管等等。你们能分辨出它们的音色吗？
4.引导同学们讨论音乐中表现的活泼、轻快、欢快等情感，仿佛置身于天鹅湖畔，感受着快乐的氛围。
(二)探究：
1.播放乐曲，引导同学们分析乐曲的结构和旋律特点，发现音乐中的秘密。
2.师：这首乐曲由多个不同的片段组成，每个片段都有不同的特点。你们能发现它们之间的区别吗？它们的变化带给了你怎样的感受？
3.师：乐曲中有一段非常优美动听的旋律，你们能用“啦”模唱出来吗？用你的声音唱出这首动听的舞曲。
4.师：这首乐曲充满了俄罗斯音乐的特色，你们知道俄罗斯音乐的哪些特点吗？让我们一起探寻俄罗斯音乐的魅力。
(三)示范：
1.播放芭蕾舞视频《四小鹅舞曲》，引导同学们观察舞蹈演员的动作，感受芭蕾舞的优美与轻盈。
2.师：芭蕾舞是一种很独特的舞蹈形式，它需要演员拥有高超的技巧和优雅的姿态。你们觉得这首乐曲和芭蕾舞相配吗？为什么？
3.教师示范简单的芭蕾舞动作，引导同学们尝试模仿，感受芭蕾舞的魅力，体验天鹅的轻盈舞姿。
环节三:巩固延伸
1.引导同学们用不同的方式表达对《四小天鹅舞曲》的理解，例如：
绘画：用色彩和线条描绘出音乐中展现的天鹅形象，用你的画笔描绘音乐的色彩。
舞蹈：根据音乐编排简单的舞蹈动作，用你的舞姿演绎音乐的节奏。
写作：写一段话或一篇短文描述你对音乐的感受，用文字表达你的内心世界。
2.教师鼓励同学们尝试用乐器或其他方式进行简单的伴奏，并进行简单的舞蹈创作，并进行点评。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们欣赏了柴可夫斯基的《四小天鹅舞曲》，感受了音乐的欢快活泼，也了解了芭蕾舞的魅力，开启了一段美妙的艺术之旅。
音乐是无形的，但它能带给我们无限的想象和感动。希望大家能继续探索音乐世界，感受更多音乐的乐趣。
作业：
回家后，尝试用不同的方式表达你对《四小天鹅舞曲》的理解，例如绘画、舞蹈、写作等，让你的创意无限绽放。
收集更多关于柴可夫斯基和《天鹅湖》的资料，了解更多音乐背后的故事。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过播放音乐和图片，激发学生对天鹅的兴趣，并对乐曲建立初步的印象，为深入学习奠定基础。
(2)探究音乐环节:
通过引导学生聆听音乐，分析乐曲特点，并结合图片和视频，加深学生对音乐的理解，将音乐知识融入到学生的生活体验中。
(3)巩固延伸环节:
引导学生进行模唱、伴奏和舞蹈创作，将学习内容与实践结合起来，提升学生的音乐表现力和创造力，让音乐成为他们生活的一部分。
十一、板书设计
《四小天鹅舞曲》
作曲家：柴可夫斯基
作品：芭蕾舞剧《天鹅湖》
音乐特点：活泼、轻快、欢快
表现内容：小天鹅王子与公主欢庆跳跃的场景
演奏乐器：管弦乐队
音色：小提琴、双簧管等
十二、教学反思
本次教学注重音乐的感官体验和互动参与，并结合芭蕾舞的欣赏和体验，让学生在欣赏音乐的同时，也感受艺术的魅力。
今后需要进一步加强学生对乐曲的分析和理解，并引导学生进行更多创造性的表达，让他们的音乐想象力自由飞翔。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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