【核心素养】人音版二年级上册第6课《糖果仙子舞曲》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第6课《糖果仙子舞曲》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-27 11:23:52 | ||
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文档简介
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《糖果仙子舞曲》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
这节课将带领孩子们走进柴可夫斯基的梦幻世界，欣赏选自《胡桃夹子组曲》的《糖果仙子舞曲》，感受音乐的童趣和钢片琴的清脆音色。更重要的是，通过“漫步动物园”的节奏创作活动，激发孩子们对音乐的想象力和创造力，并培养他们用节奏表现不同动物的独特魅力。
三、学情分析
孩子们已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的节拍和节奏型，对音乐充满了好奇和探索的热情。但对于用节奏表现动物形象，并进行音乐创作还需要进一步引导和提升。
四、教学目标
1.审美感知：
沉浸在《糖果仙子舞曲》的梦幻氛围中，感受音乐的童趣和钢片琴的清脆音色。
初步感知音乐节奏与情绪之间的奇妙关系。
2.艺术表现：
化身可爱的糖果仙子，用肢体语言展现轻盈的舞蹈。
用节奏型模仿各种动物的形态和声音，开启奇妙的动物王国之旅。
3.创意实践：
挥动想象的翅膀，创作出充满个性和情感的节奏型。
与小伙伴们合作，共同完成“漫步动物园”的音乐创作，并进行精彩的表演。
4.文化理解：
走进《胡桃夹子组曲》背后的故事，了解这首名曲的创作背景。
初步了解西方音乐中儿童题材作品的独特魅力。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握各种音乐节奏型，并能用节奏表达不同的情绪和动物形象。
2.教学难点：
引导孩子们发散思维，探索节奏组合的多样性，并用节奏展现出各种动物的独特魅力。
六、教学方法：
沉浸式欣赏：让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐的旋律和节奏，并想象故事中的场景和人物。
生动示范：老师用肢体语言和敲击乐器，生动地示范不同节奏型的表达方式，帮助孩子们理解和学习。
趣味练习：用拍手、点头、敲击乐器等多种方式，让孩子们在游戏中练习节奏型，提高节奏感。
创意激发：鼓励孩子们发挥想象力，创作出独具特色的节奏型，并用节奏表现不同的情绪和动物形象。
团队合作：以小组合作的方式进行“漫步动物园”的音乐创作，培养孩子们团队合作和表演能力。
七、教具准备：
各种打击乐器：让孩子们尽情体验敲击的乐趣。
音乐：《糖果仙子舞曲》、《童年》带孩子们重温童年的美好时光。
教学课件（可选）：提供更直观的画面和声音展示。
白板或黑板：记录学习内容，方便孩子们回顾和思考。
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.糖果仙子的邀请函：老师用充满童趣的语气，提问孩子们：“你们喜欢吃糖果吗？今天，糖果仙子邀请我们一起去梦幻的糖果王国，一起跳舞，一起玩耍！”
2.梦幻的音乐旅程：播放一段《糖果仙子舞曲》的片段，让孩子们沉浸在美妙的音乐中，开启奇幻的音乐旅程。
环节二:讲授新课
（一）感知糖果仙子的快乐
1.走进糖果王国：播放完整的《糖果仙子舞曲》，引导孩子们闭上眼睛，感受音乐的情绪，想象糖果仙子们在舞池中翩翩起舞的场景。
2.发现钢片琴的秘密：展示钢片琴图片或视频，让孩子们了解它的外观和音色，并提问：“钢片琴的音色是怎样的？它适合演奏什么样的音乐？”
（二）探索节奏的奥秘
1.节奏的秘密：提问孩子们：“什么是节拍？常见的节拍有哪些？不同的节拍有什么不同？”
2.节奏魔法：老师用拍手、点头等方式，示范不同的节拍规律，帮助孩子们理解节拍的强弱变化。
3.节奏的魔法棒：老师示范一些基本的节奏型，并带领孩子们一起用拍手、敲击乐器等方式练习，感受节奏的乐趣。
4.创意无限：鼓励孩子们在练习本上用符号或图画创作新的节奏型，并用不同的节奏表现不同的情绪，例如：欢快的、悲伤的、平静的等等。
（三）化身动物王国的小精灵
1.走进动物王国：老师用生动的语气和肢体语言，示范用节奏表现不同动物的形态和声音，例如：
大象：$$1\2\3\4\1\2$$(稳重、沉重的节奏)
小鸟：$$1\2\1\2$$(轻快、活泼的节奏)
狮子：$$1\2\3\4\1$$(威武、雄壮的节奏)
2.模仿动物王国的小精灵：引导孩子们模仿老师的节奏，并尝试用自己的节奏表现不同的动物形象。
环节三:巩固延伸
1.漫步动物园：将孩子们分组，每组选择一种动物，用节奏来表现动物的形态和声音。
2.奇幻的表演：指导孩子们进行排练，并设计游览路线和游览方式，为即将到来的“漫步动物园”表演做好准备。
3.动物王国的大舞台：鼓励孩子们在表演过程中大胆尝试，并进行互相评价，互相学习，共同进步。
4.老师的评价：老师进行总结和评价，鼓励孩子们继续探索节奏的奥秘，用音乐表达自己的创意和想象力。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天，我们一起踏入了糖果王国，感受了音乐的童趣，还探索了节奏的奥秘，学会用节奏表现不同的情绪和动物形象。
音乐就像一个神奇的魔法师，可以让我们感受到不同的世界，表达不同的情感。
作业：
选择你最喜欢的动物，用节奏来表现它的形态和声音，并尝试用乐器演奏出来。
发挥想象力，创作一段充满童趣的音乐，并用你喜欢的乐器演奏出来。
十、设计意图
(1)初步感知环节：
通过欣赏《糖果仙子舞曲》，激发孩子们对音乐的兴趣，并引导他们初步感知音乐的情绪和音色特点。
介绍钢片琴，拓展孩子们对音乐的知识。
(2)探究音乐环节：
复习节拍和节奏型，为接下来的节奏创作活动打下基础。
引导孩子们进行节奏创作，培养他们的创造力和想象力。
老师示范用节奏表现动物形象，帮助孩子们理解如何将节奏与音乐表现结合起来。
(3)巩固延伸环节：
分组进行“漫步动物园”的音乐创作活动，培养孩子们的合作能力和表演能力。
通过小组表演和评价，促进孩子们相互学习和进步。
十一、板书设计
糖果仙子舞曲
童趣
钢片琴
节奏创作
漫步动物园
小组表演
十二、教学反思
本次教学过程中，孩子们对欣赏音乐和进行节奏创作活动表现出极大的兴趣，积极参与，并展现出较高的创造力和表现力。
但我也发现了一些需要改进的地方：
部分孩子在节奏创作方面还需加强练习，提高准确性和多样性。
在小组合作中，部分孩子缺乏主动性和合作意识，需要加强引导和鼓励。
在今后的教学中，我会更加注重孩子的个体差异，针对不同孩子的学习情况进行分层教学，并给予更多鼓励和引导，帮助他们更好地掌握音乐知识和技能，培养他们的音乐创造力和表演能力，让他们在音乐的世界里尽情翱翔！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《糖果仙子舞曲》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
这节课将带领孩子们走进柴可夫斯基的梦幻世界，欣赏选自《胡桃夹子组曲》的《糖果仙子舞曲》，感受音乐的童趣和钢片琴的清脆音色。更重要的是，通过“漫步动物园”的节奏创作活动，激发孩子们对音乐的想象力和创造力，并培养他们用节奏表现不同动物的独特魅力。
三、学情分析
孩子们已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的节拍和节奏型，对音乐充满了好奇和探索的热情。但对于用节奏表现动物形象，并进行音乐创作还需要进一步引导和提升。
四、教学目标
1.审美感知：
沉浸在《糖果仙子舞曲》的梦幻氛围中，感受音乐的童趣和钢片琴的清脆音色。
初步感知音乐节奏与情绪之间的奇妙关系。
2.艺术表现：
化身可爱的糖果仙子，用肢体语言展现轻盈的舞蹈。
用节奏型模仿各种动物的形态和声音，开启奇妙的动物王国之旅。
3.创意实践：
挥动想象的翅膀，创作出充满个性和情感的节奏型。
与小伙伴们合作，共同完成“漫步动物园”的音乐创作，并进行精彩的表演。
4.文化理解：
走进《胡桃夹子组曲》背后的故事，了解这首名曲的创作背景。
初步了解西方音乐中儿童题材作品的独特魅力。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握各种音乐节奏型，并能用节奏表达不同的情绪和动物形象。
2.教学难点：
引导孩子们发散思维，探索节奏组合的多样性，并用节奏展现出各种动物的独特魅力。
六、教学方法：
沉浸式欣赏：让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐的旋律和节奏，并想象故事中的场景和人物。
生动示范：老师用肢体语言和敲击乐器，生动地示范不同节奏型的表达方式，帮助孩子们理解和学习。
趣味练习：用拍手、点头、敲击乐器等多种方式，让孩子们在游戏中练习节奏型，提高节奏感。
创意激发：鼓励孩子们发挥想象力，创作出独具特色的节奏型，并用节奏表现不同的情绪和动物形象。
团队合作：以小组合作的方式进行“漫步动物园”的音乐创作，培养孩子们团队合作和表演能力。
七、教具准备：
各种打击乐器：让孩子们尽情体验敲击的乐趣。
音乐：《糖果仙子舞曲》、《童年》带孩子们重温童年的美好时光。
教学课件（可选）：提供更直观的画面和声音展示。
白板或黑板：记录学习内容，方便孩子们回顾和思考。
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.糖果仙子的邀请函：老师用充满童趣的语气，提问孩子们：“你们喜欢吃糖果吗？今天，糖果仙子邀请我们一起去梦幻的糖果王国，一起跳舞，一起玩耍！”
2.梦幻的音乐旅程：播放一段《糖果仙子舞曲》的片段，让孩子们沉浸在美妙的音乐中，开启奇幻的音乐旅程。
环节二:讲授新课
（一）感知糖果仙子的快乐
1.走进糖果王国：播放完整的《糖果仙子舞曲》，引导孩子们闭上眼睛，感受音乐的情绪，想象糖果仙子们在舞池中翩翩起舞的场景。
2.发现钢片琴的秘密：展示钢片琴图片或视频，让孩子们了解它的外观和音色，并提问：“钢片琴的音色是怎样的？它适合演奏什么样的音乐？”
（二）探索节奏的奥秘
1.节奏的秘密：提问孩子们：“什么是节拍？常见的节拍有哪些？不同的节拍有什么不同？”
2.节奏魔法：老师用拍手、点头等方式，示范不同的节拍规律，帮助孩子们理解节拍的强弱变化。
3.节奏的魔法棒：老师示范一些基本的节奏型，并带领孩子们一起用拍手、敲击乐器等方式练习，感受节奏的乐趣。
4.创意无限：鼓励孩子们在练习本上用符号或图画创作新的节奏型，并用不同的节奏表现不同的情绪，例如：欢快的、悲伤的、平静的等等。
（三）化身动物王国的小精灵
1.走进动物王国：老师用生动的语气和肢体语言，示范用节奏表现不同动物的形态和声音，例如：
大象：$$1\2\3\4\1\2$$(稳重、沉重的节奏)
小鸟：$$1\2\1\2$$(轻快、活泼的节奏)
狮子：$$1\2\3\4\1$$(威武、雄壮的节奏)
2.模仿动物王国的小精灵：引导孩子们模仿老师的节奏，并尝试用自己的节奏表现不同的动物形象。
环节三:巩固延伸
1.漫步动物园：将孩子们分组，每组选择一种动物，用节奏来表现动物的形态和声音。
2.奇幻的表演：指导孩子们进行排练，并设计游览路线和游览方式，为即将到来的“漫步动物园”表演做好准备。
3.动物王国的大舞台：鼓励孩子们在表演过程中大胆尝试，并进行互相评价，互相学习，共同进步。
4.老师的评价：老师进行总结和评价，鼓励孩子们继续探索节奏的奥秘，用音乐表达自己的创意和想象力。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天，我们一起踏入了糖果王国，感受了音乐的童趣，还探索了节奏的奥秘，学会用节奏表现不同的情绪和动物形象。
音乐就像一个神奇的魔法师，可以让我们感受到不同的世界，表达不同的情感。
作业：
选择你最喜欢的动物，用节奏来表现它的形态和声音，并尝试用乐器演奏出来。
发挥想象力，创作一段充满童趣的音乐，并用你喜欢的乐器演奏出来。
十、设计意图
(1)初步感知环节：
通过欣赏《糖果仙子舞曲》，激发孩子们对音乐的兴趣，并引导他们初步感知音乐的情绪和音色特点。
介绍钢片琴，拓展孩子们对音乐的知识。
(2)探究音乐环节：
复习节拍和节奏型，为接下来的节奏创作活动打下基础。
引导孩子们进行节奏创作，培养他们的创造力和想象力。
老师示范用节奏表现动物形象，帮助孩子们理解如何将节奏与音乐表现结合起来。
(3)巩固延伸环节：
分组进行“漫步动物园”的音乐创作活动，培养孩子们的合作能力和表演能力。
通过小组表演和评价，促进孩子们相互学习和进步。
十一、板书设计
糖果仙子舞曲
童趣
钢片琴
节奏创作
漫步动物园
小组表演
十二、教学反思
本次教学过程中，孩子们对欣赏音乐和进行节奏创作活动表现出极大的兴趣，积极参与，并展现出较高的创造力和表现力。
但我也发现了一些需要改进的地方：
部分孩子在节奏创作方面还需加强练习，提高准确性和多样性。
在小组合作中，部分孩子缺乏主动性和合作意识，需要加强引导和鼓励。
在今后的教学中，我会更加注重孩子的个体差异，针对不同孩子的学习情况进行分层教学，并给予更多鼓励和引导，帮助他们更好地掌握音乐知识和技能，培养他们的音乐创造力和表演能力，让他们在音乐的世界里尽情翱翔！
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