【核心素养】人音版二年级上册第6课《洋娃娃和小熊跳舞》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第6课《洋娃娃和小熊跳舞》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-28 14:10:11 | ||
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文档简介
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《洋娃娃和小熊跳舞》教案
一、课时：一课时
二、教材分析
这节课将带领同学们走进一首欢快活泼的外国儿歌——《洋娃娃和小熊跳舞》。这首歌旋律简单易懂，歌词朗朗上口，节奏明快，仿佛充满了童真童趣，就像洋娃娃和小熊在舞池中旋转跳跃，让人忍不住跟着音乐一起摇摆。这首歌不仅适合三年级学生学习和演唱，更能激发他们对音乐的热爱，帮助他们体验音乐带来的快乐。
三、学情分析
三年级的同学们已经具备了一定的音乐基础，能初步掌握演唱技巧和节奏感，也对音乐游戏和表演活动充满兴趣。但他们的歌词创作能力还有待提升，需要老师的引导和启发，激发他们的想象力，让他们在创作中感受到音乐的魅力。
四、教学目标
1.审美感知:感受歌曲欢快、活泼的音乐风格，仿佛置身于洋娃娃和小熊的欢乐舞池中。
2.艺术表现:学会歌曲，能够欢快、愉悦地演唱，并能进行简单的歌唱表演，化身为洋娃娃和小熊，尽情享受跳舞的乐趣。
3.创意实践:初步尝试歌词创作，并进行简单的表演，发挥自己的想象力和创造力，为歌曲增添新的活力。
4.文化理解:了解外国儿歌的文化背景，感受世界音乐的多样性，打开音乐世界的大门。
五、教学重点和难点
1.教学重点:有表情演唱歌曲，并进行简单的歌唱表演，让同学们在演唱和表演中体会音乐的感染力。
2.教学难点:进行简单的歌词创作，并进行表演，激发学生的想象力和创造力，让他们尝试用音乐表达自己的想法。
六、教学方法：
兴趣导入法：用音乐和游戏吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣。
启发式教学法：引导学生思考问题，鼓励他们积极表达自己的想法，并进行讨论，共同学习。
合作学习法：鼓励学生之间互相学习，共同创作，体验团队合作的乐趣。
游戏教学法：用游戏的方式进行教学，让学习变得更加生动有趣。
七、教具准备：
录音机、录音带、图片、头饰若干（比如洋娃娃和小熊的头饰）
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.教师播放轻快的小步舞曲，引导学生随着音乐做律动进入课堂，营造欢乐的氛围。
2.师：“同学们，今天我们来学习一首关于跳舞的歌曲，你们想不想和洋娃娃和小熊一起跳舞呢？”
环节二:讲授新课
(一)感知
1.教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受歌曲的节奏和情绪。
2.师：“这首歌的旋律听起来怎么样？你们觉得洋娃娃和小熊的心情如何？”
3.学生自由表达对歌曲的感受，分享自己的感受和想法。
(二)探究
1.师：”歌曲中出现了哪些小动物？“（学生回答：洋娃娃、小熊、小鸭）
2.教师展示图片，帮助学生理解歌词内容，让画面更直观地展现在学生眼前。
3.师：”这首歌曲的歌词有什么特点？“引导学生发现歌曲歌词的押韵和重复的特点，帮助他们理解歌曲的结构。
(三)示范
1.教师范唱歌曲，并示范歌曲的简单表演动作，为同学们示范演唱和表演的标准，并激发他们的学习兴趣。
2.教师强调歌曲的演唱技巧和表情，引导学生感受歌曲的快乐情绪，鼓励他们用不同的表情和动作来演绎歌曲。
环节三:巩固延伸
1.学生跟唱歌曲，并模仿教师的表演动作，让同学们在模仿中学习，并逐渐掌握演唱和表演技巧。
2.师：”现在让我们来换个舞伴，一起跳个舞吧！“引导学生选择自己喜欢的角色进行表演，鼓励他们发挥想象力，创造属于自己的表演方式。
3.师：”我们可以根据歌曲的内容，创作新的歌词，比如洋娃娃和小鸭一起跳舞，你们想怎么创作呢？“引导学生进行简单的歌词创作并进行表演，激发他们的创作灵感，并帮助他们将创作与表演结合起来。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，这是一首欢快活泼的歌曲，让我们感受到音乐带来的快乐，也让我们学会了进行简单的歌词创作和表演。
我们还体会到音乐的多样性和趣味性，音乐可以表达不同的情绪，也可以让我们尽情发挥想象力和创造力。
作业：
尝试用不同的方式表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，比如可以用不同的道具，或者用不同的表情和动作，让表演更加丰富多彩。
课后收集一些自己喜欢的儿歌，并尝试进行简单的歌词改编，创作出属于自己的音乐作品。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过播放音乐和图片，引导学生初步感知歌曲的节奏、旋律和情绪，激发学生的学习兴趣，让他们对歌曲产生初步的认识。
(2)探究音乐环节:
鼓励学生积极参与讨论，引导学生发现歌曲的特点，并理解歌词内容，帮助他们深入理解歌曲，并进行思考。
(3)巩固延伸环节:
通过跟唱歌曲、模仿表演和创作歌词，帮助学生巩固学习内容，并提升学生的歌唱表演和创意表达能力，将学习内容与实践活动相结合，提高学习效果。
十一、板书设计
《洋娃娃和小熊跳舞》
欢快活泼
简单易懂
歌词创作
表演
十二、教学反思
本节课通过情景导入、游戏教学、合作学习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，并取得了较好的教学效果。但需要注意的是，学生在进行歌词创作时，需要教师给予更多指导和帮助，以提高他们创作的质量，避免出现脱离主题或过于简单的创作。同时，在今后的教学中，应更加注重学生个性化学习，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在音乐学习中体验快乐和成就感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《洋娃娃和小熊跳舞》教案
一、课时：一课时
二、教材分析
这节课将带领同学们走进一首欢快活泼的外国儿歌——《洋娃娃和小熊跳舞》。这首歌旋律简单易懂，歌词朗朗上口，节奏明快，仿佛充满了童真童趣，就像洋娃娃和小熊在舞池中旋转跳跃，让人忍不住跟着音乐一起摇摆。这首歌不仅适合三年级学生学习和演唱，更能激发他们对音乐的热爱，帮助他们体验音乐带来的快乐。
三、学情分析
三年级的同学们已经具备了一定的音乐基础，能初步掌握演唱技巧和节奏感，也对音乐游戏和表演活动充满兴趣。但他们的歌词创作能力还有待提升，需要老师的引导和启发，激发他们的想象力，让他们在创作中感受到音乐的魅力。
四、教学目标
1.审美感知:感受歌曲欢快、活泼的音乐风格，仿佛置身于洋娃娃和小熊的欢乐舞池中。
2.艺术表现:学会歌曲，能够欢快、愉悦地演唱，并能进行简单的歌唱表演，化身为洋娃娃和小熊，尽情享受跳舞的乐趣。
3.创意实践:初步尝试歌词创作，并进行简单的表演，发挥自己的想象力和创造力，为歌曲增添新的活力。
4.文化理解:了解外国儿歌的文化背景，感受世界音乐的多样性，打开音乐世界的大门。
五、教学重点和难点
1.教学重点:有表情演唱歌曲，并进行简单的歌唱表演，让同学们在演唱和表演中体会音乐的感染力。
2.教学难点:进行简单的歌词创作，并进行表演，激发学生的想象力和创造力，让他们尝试用音乐表达自己的想法。
六、教学方法：
兴趣导入法：用音乐和游戏吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣。
启发式教学法：引导学生思考问题，鼓励他们积极表达自己的想法，并进行讨论，共同学习。
合作学习法：鼓励学生之间互相学习，共同创作，体验团队合作的乐趣。
游戏教学法：用游戏的方式进行教学，让学习变得更加生动有趣。
七、教具准备：
录音机、录音带、图片、头饰若干（比如洋娃娃和小熊的头饰）
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.教师播放轻快的小步舞曲，引导学生随着音乐做律动进入课堂，营造欢乐的氛围。
2.师：“同学们，今天我们来学习一首关于跳舞的歌曲，你们想不想和洋娃娃和小熊一起跳舞呢？”
环节二:讲授新课
(一)感知
1.教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受歌曲的节奏和情绪。
2.师：“这首歌的旋律听起来怎么样？你们觉得洋娃娃和小熊的心情如何？”
3.学生自由表达对歌曲的感受，分享自己的感受和想法。
(二)探究
1.师：”歌曲中出现了哪些小动物？“（学生回答：洋娃娃、小熊、小鸭）
2.教师展示图片，帮助学生理解歌词内容，让画面更直观地展现在学生眼前。
3.师：”这首歌曲的歌词有什么特点？“引导学生发现歌曲歌词的押韵和重复的特点，帮助他们理解歌曲的结构。
(三)示范
1.教师范唱歌曲，并示范歌曲的简单表演动作，为同学们示范演唱和表演的标准，并激发他们的学习兴趣。
2.教师强调歌曲的演唱技巧和表情，引导学生感受歌曲的快乐情绪，鼓励他们用不同的表情和动作来演绎歌曲。
环节三:巩固延伸
1.学生跟唱歌曲，并模仿教师的表演动作，让同学们在模仿中学习，并逐渐掌握演唱和表演技巧。
2.师：”现在让我们来换个舞伴，一起跳个舞吧！“引导学生选择自己喜欢的角色进行表演，鼓励他们发挥想象力，创造属于自己的表演方式。
3.师：”我们可以根据歌曲的内容，创作新的歌词，比如洋娃娃和小鸭一起跳舞，你们想怎么创作呢？“引导学生进行简单的歌词创作并进行表演，激发他们的创作灵感，并帮助他们将创作与表演结合起来。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，这是一首欢快活泼的歌曲，让我们感受到音乐带来的快乐，也让我们学会了进行简单的歌词创作和表演。
我们还体会到音乐的多样性和趣味性，音乐可以表达不同的情绪，也可以让我们尽情发挥想象力和创造力。
作业：
尝试用不同的方式表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，比如可以用不同的道具，或者用不同的表情和动作，让表演更加丰富多彩。
课后收集一些自己喜欢的儿歌，并尝试进行简单的歌词改编，创作出属于自己的音乐作品。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过播放音乐和图片，引导学生初步感知歌曲的节奏、旋律和情绪，激发学生的学习兴趣，让他们对歌曲产生初步的认识。
(2)探究音乐环节:
鼓励学生积极参与讨论，引导学生发现歌曲的特点，并理解歌词内容，帮助他们深入理解歌曲，并进行思考。
(3)巩固延伸环节:
通过跟唱歌曲、模仿表演和创作歌词，帮助学生巩固学习内容，并提升学生的歌唱表演和创意表达能力，将学习内容与实践活动相结合，提高学习效果。
十一、板书设计
《洋娃娃和小熊跳舞》
欢快活泼
简单易懂
歌词创作
表演
十二、教学反思
本节课通过情景导入、游戏教学、合作学习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，并取得了较好的教学效果。但需要注意的是，学生在进行歌词创作时，需要教师给予更多指导和帮助，以提高他们创作的质量，避免出现脱离主题或过于简单的创作。同时，在今后的教学中，应更加注重学生个性化学习，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在音乐学习中体验快乐和成就感。
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