【核心素养】人音版二年级上册第7课《海上风暴》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第7课《海上风暴》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-29 12:09:31 | ||
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文档简介
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《海上风暴》教案
一、课时：
1-2课时
二、教材分析
本次教学内容围绕《海上风暴》展开，这是一首生动描绘大海从宁静转变为风暴的管弦乐作品。通过这段音乐，学生不仅能感受到自然的壮丽与神秘，也能够体会到情感的丰富变化，成为低年级音乐教育中不可多得的教学素材。
三、学情分析
低年级的学生们天性活泼，对新鲜事物充满了好奇，富有极强的模仿和参与欲望。尽管他们的音乐感知能力尚处于萌芽阶段，却正是这种天然的好奇心使他们能够通过直观的方式来感受和理解音乐。因此，在教学中，运用直观、互动的形式，能够有效激发他们的创造力与参与感。
四、教学目标
1.审美感知：
借助音乐的力量，激发学生对美的感悟，提高他们的审美意识。
2.艺术表现：
培养学生用身体和声音表现《海上风暴》中大海的变化，让他们在艺术表现中尽情释放自己。
3.创意实践：
利用打击乐器和身边物品创造出海上风暴的声音，从而锻炼学生的创造思维。
4.文化理解：
让学生了解音乐作品的历史背景，提升他们对自然与文化之间关联的认识。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
深入感知并表现大海的各种状态及伴随的情绪变化，增强音乐的理解力。
2.教学难点：
帮助学生记住并准确表现乐曲中的主题旋律，使其能自信地参与到音乐中来。
六、教学方法：
体验式教学法
合作学习法
游戏与互动法
直观演示法
七、教具准备：
多媒体播放设备
各类打击乐器（如筒鼓、沙锤等）
能模拟海浪声的物品（如塑料瓶、水波声装置等）
八、教学过程（加入具体的教学内容和教授过程）：
环节一:导入新课：
1. 播放优美的《海》音乐，带领学生感受大海的宁静。鼓励他们分享听到的感受和想象。
2. 学生通过手势与身体动作模仿海浪，教师引导他们更深入地描绘心中所见。
环节二:讲授新课
（一）感知
1. 播放《海上风暴》，引导学生体验音乐中的情绪变化。讨论如何通过音乐感受到大海的怒吼与和煦。
2. 讲述作品背后的故事与作曲家的心路历程，使学生对音乐有更深刻的理解。
（二）探究
1. 学生将用动作与表情模拟乐曲中的不同状态，以此体会音乐的变化。
2. 组织小组活动，鼓励学生用身边的物品创造出海浪和暴风的声音，体验音乐的乐趣。
（三）示范
1. 教师示范如何用打击乐器模仿大海的声音，主动鼓励学生参与其中。
2. 学生分组展示他们对海洋变化的理解，教师进行引导与鼓励。
环节三:巩固延伸
1. 通过全班合作，再次呈现《海上风暴》的音乐故事，以小组为单位，展示各自的表现。
2. 引导学生分享对大海的感受，并鼓励他们在家中向父母表演自己的海洋故事，增强家庭互动。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天，我们在音乐的海洋中航行，感受了风暴的澎湃与宁静的深邃。本次课不仅让我们领略了乐曲的魅力，更激励大家珍惜大自然的美。
作业：
请同学们在家观察周围的自然环境，将你们看到的、听到的用绘画或短文的方式表达出来，并在下次课时分享你的创作。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过直接的音乐体验，激活学生对大海主题的好奇心，引导他们参与思考。
(2)探究音乐环节:
鼓励学生主动参与到音乐的探索中，提高他们对情感变化的理解和敏感度。
(3)巩固延伸环节:
通过小组表演与互动，巩固音乐学习成果，激发学生的表现欲和创造力。
十一、板书设计
主题: 《海上风暴》
宁静的大海
狂风暴雨
勇敢对抗
再次平静
十二、教学反思
本次教学设计收获颇丰，课堂氛围热烈，学生们的参与热情高涨，展现了对音乐学习的浓厚兴趣。通过聆听与表现的环节，加深了他们对大海的感知。然而，在记忆音乐主题旋律方面，一些学生仍然有疑虑。未来的课程中，我将增加重复练习的机会，并尝试引入更多风格迥异的音乐，让课堂内容更加丰富多彩。通过持续的探索，我们一定能够更好地领略音乐的无穷魅力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《海上风暴》教案
一、课时：
1-2课时
二、教材分析
本次教学内容围绕《海上风暴》展开，这是一首生动描绘大海从宁静转变为风暴的管弦乐作品。通过这段音乐，学生不仅能感受到自然的壮丽与神秘，也能够体会到情感的丰富变化，成为低年级音乐教育中不可多得的教学素材。
三、学情分析
低年级的学生们天性活泼，对新鲜事物充满了好奇，富有极强的模仿和参与欲望。尽管他们的音乐感知能力尚处于萌芽阶段，却正是这种天然的好奇心使他们能够通过直观的方式来感受和理解音乐。因此，在教学中，运用直观、互动的形式，能够有效激发他们的创造力与参与感。
四、教学目标
1.审美感知：
借助音乐的力量，激发学生对美的感悟，提高他们的审美意识。
2.艺术表现：
培养学生用身体和声音表现《海上风暴》中大海的变化，让他们在艺术表现中尽情释放自己。
3.创意实践：
利用打击乐器和身边物品创造出海上风暴的声音，从而锻炼学生的创造思维。
4.文化理解：
让学生了解音乐作品的历史背景，提升他们对自然与文化之间关联的认识。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
深入感知并表现大海的各种状态及伴随的情绪变化，增强音乐的理解力。
2.教学难点：
帮助学生记住并准确表现乐曲中的主题旋律，使其能自信地参与到音乐中来。
六、教学方法：
体验式教学法
合作学习法
游戏与互动法
直观演示法
七、教具准备：
多媒体播放设备
各类打击乐器（如筒鼓、沙锤等）
能模拟海浪声的物品（如塑料瓶、水波声装置等）
八、教学过程（加入具体的教学内容和教授过程）：
环节一:导入新课：
1. 播放优美的《海》音乐，带领学生感受大海的宁静。鼓励他们分享听到的感受和想象。
2. 学生通过手势与身体动作模仿海浪，教师引导他们更深入地描绘心中所见。
环节二:讲授新课
（一）感知
1. 播放《海上风暴》，引导学生体验音乐中的情绪变化。讨论如何通过音乐感受到大海的怒吼与和煦。
2. 讲述作品背后的故事与作曲家的心路历程，使学生对音乐有更深刻的理解。
（二）探究
1. 学生将用动作与表情模拟乐曲中的不同状态，以此体会音乐的变化。
2. 组织小组活动，鼓励学生用身边的物品创造出海浪和暴风的声音，体验音乐的乐趣。
（三）示范
1. 教师示范如何用打击乐器模仿大海的声音，主动鼓励学生参与其中。
2. 学生分组展示他们对海洋变化的理解，教师进行引导与鼓励。
环节三:巩固延伸
1. 通过全班合作，再次呈现《海上风暴》的音乐故事，以小组为单位，展示各自的表现。
2. 引导学生分享对大海的感受，并鼓励他们在家中向父母表演自己的海洋故事，增强家庭互动。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天，我们在音乐的海洋中航行，感受了风暴的澎湃与宁静的深邃。本次课不仅让我们领略了乐曲的魅力，更激励大家珍惜大自然的美。
作业：
请同学们在家观察周围的自然环境，将你们看到的、听到的用绘画或短文的方式表达出来，并在下次课时分享你的创作。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
通过直接的音乐体验，激活学生对大海主题的好奇心，引导他们参与思考。
(2)探究音乐环节:
鼓励学生主动参与到音乐的探索中，提高他们对情感变化的理解和敏感度。
(3)巩固延伸环节:
通过小组表演与互动，巩固音乐学习成果，激发学生的表现欲和创造力。
十一、板书设计
主题: 《海上风暴》
宁静的大海
狂风暴雨
勇敢对抗
再次平静
十二、教学反思
本次教学设计收获颇丰，课堂氛围热烈，学生们的参与热情高涨，展现了对音乐学习的浓厚兴趣。通过聆听与表现的环节，加深了他们对大海的感知。然而，在记忆音乐主题旋律方面，一些学生仍然有疑虑。未来的课程中，我将增加重复练习的机会，并尝试引入更多风格迥异的音乐，让课堂内容更加丰富多彩。通过持续的探索，我们一定能够更好地领略音乐的无穷魅力。
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