【核心素养】人音版二年级上册第8课《窗花舞》教案

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《窗花舞》教案
课题：窗花舞
二、课时：1课时
三、教材分析：
这节课，我们将一起走进中国传统民俗文化，感受《窗花舞》这首充满喜庆的音乐。音乐旋律欢快活泼，节奏明快，充满了浓厚的地方特色，就像是一幅生动的图画，描绘着过年的热闹景象，相信一定会激发同学们学习的兴趣！
四、学情分析：
同学们已经具备一定的音乐欣赏能力，对中国传统文化也有了一定的了解。相信通过这节课的学习，大家会更加深入地感受中国传统文化的魅力，并对音乐的分析和创作能力有更大的提升。
五、教学目标：
1.审美感知:感受《窗花舞》音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，体会音乐与舞蹈的奇妙融合。
2.艺术表现:通过肢体动作、手势等方式表达对音乐的理解，并尝试用节奏型和旋律编创简单的舞蹈动作，让音乐和舞蹈一起“跳舞”。
3.创意实践:学习制作简单的窗花，体验传统民俗文化的独特魅力，感受动手制作的乐趣。
4.文化理解:了解剪窗花的传统习俗，感受中国传统文化的博大精深，懂得珍惜今天的幸福生活。
六、教学重点和难点：
1.教学重点：
感受《窗花舞》音乐的风格特点，并尝试用肢体动作表达对音乐的理解，让音乐和舞蹈融为一体。
2.教学难点：
运用节奏型和旋律编创简单的舞蹈动作，发挥大家的创意，让窗花舞更生动。
七、教学方法：
启发式教学，激发大家的学习热情。
赏析法，让大家更好地理解音乐。
讨论法，鼓励大家积极思考，表达想法。
互动法，让课堂充满活力和趣味。
八、教具准备：
录音机，让美妙的音乐带领我们进入课堂。
《窗花舞》音乐，感受音乐的魅力。
窗花图片或视频，直观地感受窗花的美丽。
白纸、剪刀、彩笔，准备好了，让我们一起动手制作窗花！
九、教学过程：
环节一:导入新课:
1.教师播放一段欢快的音乐，让课堂充满喜悦，并引导同学们分享自己对新年的感受。
2.教师展示窗花图片或视频，提问：“大家知道这是什么吗？它与新年有什么关系？”引导同学们说出窗花是新年的一种传统装饰，并进一步提问：“大家想不想自己动手做窗花呢？”
环节二:讲授新课
（一）感知
1.教师播放《窗花舞》音乐，引导同学们用手指随课本上的图形谱滑动，感受音乐的情绪和节奏。
2.教师提问：
这首音乐带给你怎样的感受？是不是觉得特别欢快，让人忍不住想跳舞？
你觉得这首音乐适合什么样的舞蹈？
3.学生自由表达对音乐的感受和对舞蹈的想象，让课堂充满活力。
（二）探究
1.教师引导同学们观察窗花图案，并尝试用简单的动作模仿窗花的形状，感受窗花的图案与舞蹈动作之间的联系，让大家一起感受窗花舞的独特魅力。
2.教师引导同学们分析音乐的节奏特点，并尝试用节奏型和旋律编创简单的舞蹈动作，让大家一起发挥创意，创作属于自己的窗花舞。
（三）示范
1.教师示范几个简单的窗花舞动作，并引导同学们模仿练习，让大家更好地理解和掌握窗花舞的动作。
环节三:巩固延伸
1.学生分组练习编创的窗花舞，让大家一起合作，展示自己的创意。
2.学生展示编创的窗花舞，并互相评价，互相学习，共同进步。
3.教师引导同学们学习剪窗花，并鼓励同学们用自己制作的窗花装饰教室，让课堂充满了节日的气息。
十、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了《窗花舞》，感受了音乐的魅力，也了解了剪窗花的传统习俗。
希望大家以后会更加珍惜中国的传统文化，并用自己的方式传承下去，让美丽的窗花舞永远流传。
作业：
1.回家后，尝试学习剪窗花，并用自己喜欢的形式表达对新年的祝福，感受中国传统文化的魅力。
2.收集关于剪窗花的资料，并与家人分享，让更多人了解中国传统文化。
十一、设计意图
(1)初步感知环节:通过播放音乐和展示窗花图片，激发学生的学习兴趣，引导学生初步感受音乐和舞蹈的融合，让课堂充满活力。
(2)探究音乐环节:引导学生分析音乐的节奏特点，尝试用节奏型和旋律编创简单的舞蹈动作，培养学生的音乐分析能力和创造能力，让课堂充满乐趣。
(3)巩固延伸环节:通过练习和展示编创的窗花舞，加深学生对音乐的理解，并引导学生将音乐与生活联系起来，体验传统文化的魅力，让课堂充满了浓浓的文化氛围。
十二、板书设计
《窗花舞》
热烈欢快
民族风情
节奏型
舞蹈动作
剪窗花
十三、教学反思
本节课的教学目标基本达成，学生对《窗花舞》音乐的风格特点有了比较清晰的认识，也能够用肢体动作表达对音乐的理解。但部分学生在编创舞蹈动作方面还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习，帮助大家克服困难，发挥自己的创意。
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