【核心素养】人音版二年级上册第8课《窗花舞》教案

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《窗花舞》教案
一、课题：窗花舞
二、课时：1课时
三、教材分析：
这节课我们要学习的是人教版小学音乐教材三年级下册第四单元“欢快的节日”中的《窗花舞》。这首音乐选自芭蕾舞剧《白毛女》，旋律欢快、轻盈，仿佛带着浓浓的民歌风味，生动地描绘了喜儿在除夕夜等待父亲归来的喜悦和期盼之情。
四、学情分析：
三年级的孩子们已经具备了一定的音乐欣赏和表现能力，对节日气氛也十分敏感，对中国传统文化有一定的了解。不过，他们对芭蕾舞剧和民间音乐的理解可能还比较浅显，需要老师的引导和示范才能更深入地感受音乐的魅力。
五、教学目标：
1.审美感知：通过聆听音乐，孩子们能够感受到音乐的欢快、轻盈，体会喜儿在除夕夜的喜悦和期盼。
2.艺术表现：孩子们能够用肢体语言和简单的道具表现音乐中“贴窗花”的画面，并尝试用不同的方式表达对音乐的感受。
3.创意实践：孩子们能够积极参与音乐游戏和律动活动，并尝试根据音乐自编动作。
4.文化理解：孩子们能够了解中国传统文化中“贴窗花”的习俗，感受节日气氛。
六、教学重点和难点：
1.教学重点：感受音乐的欢快情绪，并用肢体语言表现“贴窗花”的画面。
2.教学难点：理解音乐的深层含义，并用更丰富的形式表达对音乐的感受。
七、教学方法：
启发式教学
互动式教学
视听结合
体验式学习
八、教具准备：
音乐播放器
窗花图片
各种颜色的纸张
剪刀
彩色笔
九、教学过程：
环节一：导入新课(欢快的节奏，打开音乐的大门)
1.教师播放一段欢快的音乐，引导孩子们感受节日气氛。
2.抛出问题：同学们，你们知道春节有哪些习俗吗？
3.轻轻地引入话题：今天我们要学习一首欢快的音乐，它和我们中国传统的节日习俗有关，这首音乐叫做《窗花舞》。
环节二：讲授新课(走进音乐的世界)
（一）感知(感受音乐的跳跃)
1.教师播放《窗花舞》，引导孩子们感受音乐的欢快、轻盈，体会音乐的情绪。
2.提出问题：这首音乐听起来怎么样？你觉得它适合用来做什么？
3.引导孩子们说出听到音乐后的感受，例如“这首音乐让我想到过年的时候家家户户贴窗花，非常热闹。”
（二）探究(揭开音乐的秘密)
1.教师讲述窗花的文化意义，并展示窗花图片，让孩子们了解贴窗花的习俗。
2.提出问题：音乐中哪些地方表现了喜儿的喜悦之情？哪些地方表现了她的期盼之情？
3.引导孩子们边听音乐边思考，并说出自己的理解。
（三）示范(跟着音乐动起来)
1.教师示范用简单的动作表现“贴窗花”的画面，例如，手拿窗花，模仿贴窗花的动作，并进行简单的舞蹈表演。
2.引导孩子们模仿老师的动作，并鼓励他们尝试用自己的方式表达音乐。
环节三：巩固延伸(创意无限，快乐无限)
1.进行“贴窗花”的音乐游戏，让孩子们在玩乐中加深对音乐的理解。
2.孩子们分组制作窗花，并用窗花装饰教室，营造节日气氛。
3.鼓励孩子们用不同的方式表达对音乐的感受，例如，画画、唱歌、舞蹈等。
十、小结拓展、布置作业(回味音乐，留下美好)
小结：
今天我们学习了《窗花舞》，这首音乐充满了喜悦和期盼，它让我们感受到了春节的热闹和喜庆。
通过学习，我们了解了贴窗花的习俗，感受了中国传统文化的魅力。
作业：
回家后尝试用不同的方式表达对《窗花舞》的理解，例如，画画、舞蹈等。
十一、设计意图
(1)初步感知环节：
通过播放音乐，引导孩子们初步感受音乐的欢快和轻盈，为后面的学习打下基础。
提出问题，引导孩子们思考音乐的表达内容，激发他们的学习兴趣。
(2)探究音乐环节：
讲述窗花的文化意义，并展示图片，帮助孩子们理解音乐的背景和内容。
提出问题，引导孩子们深入思考音乐的细节和情感表达，提高他们的音乐理解能力。
(3)巩固延伸环节：
通过音乐游戏，让孩子们在玩乐中加深对音乐的理解和感受。
引导孩子们用不同的方式表达对音乐的感受，培养他们的创造力和表现力。
十二、板书设计：
窗花舞
欢快、轻盈
贴窗花
喜悦、期盼
十三、教学反思：
本节课通过多种形式的教学活动，引导孩子们积极参与，有效地提高了他们的音乐感知能力、表现力和创造力。
在课堂上，孩子们对贴窗花的习俗表现出浓厚的兴趣，并积极参与到音乐游戏和制作窗花的活动中，说明本节课的设计符合他们的年龄特点和认知水平。
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