【核心素养】人音版二年级上册第8课《过新年》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第8课《过新年》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 276.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-29 12:23:21 | ||
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文档简介
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《过新年》音乐课教案
一、课时：1课时
二、教材分析：
《过新年》这首歌旋律欢快，歌词简单易懂，能很好地体现出新年的喜庆气氛。歌曲节奏明快，适合小学生学习和表演，能激发他们的学习兴趣，并帮助他们锻炼音乐表现力。
三、学情分析：
小学低年级学生对音乐充满好奇，并具备一定的音乐基础，但他们的音乐理解能力和表现能力还有待提升。他们喜欢参与互动游戏和创意活动，学习能力强，乐于接受新事物。
四、教学目标：
1.审美感知:让孩子们通过演唱和表演歌曲，感受新年带来的喜悦和欢乐，并体会歌曲中蕴含的传统文化气息。
2.艺术表现:引导孩子们用充满感情的声音演唱歌曲，并尝试用不同的表现方式，比如活泼的节奏、丰富的表情和肢体语言，来增强歌曲的表现力。
3.创意实践:鼓励孩子们发挥想象力，创作新的歌词和动作，并用打击乐器为歌曲伴奏，提升他们的音乐创造力和表现能力。
4.文化理解:让孩子们了解新年的传统习俗，并通过音乐学习，加深对中华传统文化的认识和理解。
五、教学重点和难点：
1.教学重点:指导孩子们学习演唱《过新年》，并用充满感情的声音表达歌曲的欢快气氛。
2.教学难点:鼓励孩子们进行歌词创作和动作设计，并用打击乐器为歌曲伴奏，提升他们的音乐创造力和表现力。
六、教学方法：
综合音乐实践法，采用视听教学、讲授、体验式学习、练习和合作学习等多种方式，注重学生参与和互动。
七、教具准备：
钢琴/电子琴
打击乐器（如：锣、鼓、木琴、铃铛等）
多媒体设备（可播放歌曲视频或图片）
新年的图片或视频素材
歌词卡
八、教学过程：
环节一:导入新课:
1.热身：播放《新年好》的欢快旋律，同时展示充满喜庆的新年图像或视频，营造节日氛围。简要介绍新年的传统习俗，激发孩子们学习热情。
2.互动参与:提问孩子们是否喜欢过年，以及原因，引导他们表达新年带来的欢乐和期待，自然地引出歌曲主题，引发共鸣。
3.歌曲引入:通知孩子们，今天将学习《过新年》这首歌曲，希望大家专心聆听，感受其中蕴含的欢快气氛，为学习做好准备。
环节二:讲授新课
(一)感知:
1.听赏歌曲:播放《过新年》，引导孩子们仔细聆听，捕捉歌曲的节奏、旋律和情感，并邀请他们分享所听到的歌词内容和个人感受。
2.歌词解析:解释歌词含义，帮助孩子们理解歌曲内容，并鼓励他们结合自身经历，讨论歌曲所体现的庆祝氛围和美好愿景。
3.民歌风格体验:介绍歌曲的民歌特色，播放其他地区的民歌片段，让孩子们领略不同地域的民歌风格，理解民歌所承载的文化内涵。
(二)探究:
1.节奏训练:教师示范敲击“咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛”的节奏，引导孩子们模仿，感受歌曲节奏，并启发他们尝试不同的敲击方式，如快慢、强弱、轻重，培养节奏感。
2.旋律模仿:教师示范演唱，引导孩子们跟唱，鼓励他们用不同的音调和力度来表现歌曲，体验旋律变化，激发演唱兴趣。
3.情感表达:引导孩子们思考如何通过声音和表情传达歌曲的情感，如使用活泼的节奏、富有弹性的声音、夸张的表情，来展现新年的喜庆，鼓励他们以个人方式表达对新年的美好祝福。
(三)示范:
1.教师示范演唱:教师深情演绎歌曲，并配合简单的肢体动作，帮助孩子们感受歌曲的情感和节奏，学习演唱技巧。
2.重点难点解析:教师讲解歌曲演唱的重点难点，并进行示范，帮助孩子们更好地掌握演唱技巧，提升他们的演唱能力。
环节三:巩固延伸
1.创意歌词创作：选定新年题材，如燃放鞭炮、共享年夜饭、互致新年祝福等，围绕这些主题进行歌词创作，激发创新思维，提升他们的创造力和表达技巧。
2.团队协作表演：依据原创歌词，设计配套的肢体动作，通过排练确保动作既生动又贴合歌词意境，提高他们的表演技能。
3.打击乐器编排：各组运用打击乐器创作节奏，尝试为歌词配乐，感受打击乐器带来的韵律感和愉悦感，增强其节奏感知和音乐感。
4.团队展示与反馈：每组进行演出，其余组别进行评估，并提出建设性建议，使孩子们在互相学习和交流中持续进步，同时培养他们的团队合作精神和批判性思考能力。
九、小结拓展、布置作业
小结：
1.总结本节课的学习内容，引导孩子们回顾歌曲内容，并分享自己在课堂上的收获，加深学习印象，让孩子们对课堂内容有更深刻的理解。
2.鼓励孩子们在生活中多关注与音乐、节日相关的文化，并尝试进行音乐创作与表演，将学习与生活相结合，将音乐融入生活。
作业：
1.课后继续练习演唱歌曲《过新年》，并尝试用不同的方式进行表演，提高演唱技巧和表演水平，巩固课堂所学。
2.收集有关新年的习俗和文化资料，并进行简单的整理和分享，增进对中华文化的了解，传承中华文化。
3.回家询问长辈，或者上网查阅资料，了解不同地域的过年习俗和音乐，并与老师分享，开拓眼界，增进对中华文化的了解，拓展知识面。
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过音乐和视频的引导，让孩子们直观地感受歌曲的快乐气氛和节日氛围，激发学习兴趣，并初步理解歌曲内容，为后面的学习打下基础。
(2)探究音乐环节:通过讨论和分享，引导孩子们深入思考歌曲内容，并结合自身经验，加深对歌曲的理解，并培养他们的思考能力和表达能力，使课堂更加互动和生动。
(3)巩固延伸环节:通过歌词填创、动作设计和打击乐演奏，鼓励孩子们发挥想象力，进行创意实践，并增强对音乐的理解和表达能力，培养他们的创造力和表演能力，将所学知识灵活运用。
十一、板书设计
《过新年》
新年歌
创意歌曲
动作表演
打击乐
十二、教学反思
在教学过程中，要根据孩子们的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让孩子们在课堂上玩得开心，学得快乐！鼓舞孩子们大胆尝试，不要害怕犯错，并及时给予他们指导和鼓励！我们要让孩子们感受到音乐的魅力，也让他们了解到中华传统文化的博大精深！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《过新年》音乐课教案
一、课时：1课时
二、教材分析：
《过新年》这首歌旋律欢快，歌词简单易懂，能很好地体现出新年的喜庆气氛。歌曲节奏明快，适合小学生学习和表演，能激发他们的学习兴趣，并帮助他们锻炼音乐表现力。
三、学情分析：
小学低年级学生对音乐充满好奇，并具备一定的音乐基础，但他们的音乐理解能力和表现能力还有待提升。他们喜欢参与互动游戏和创意活动，学习能力强，乐于接受新事物。
四、教学目标：
1.审美感知:让孩子们通过演唱和表演歌曲，感受新年带来的喜悦和欢乐，并体会歌曲中蕴含的传统文化气息。
2.艺术表现:引导孩子们用充满感情的声音演唱歌曲，并尝试用不同的表现方式，比如活泼的节奏、丰富的表情和肢体语言，来增强歌曲的表现力。
3.创意实践:鼓励孩子们发挥想象力，创作新的歌词和动作，并用打击乐器为歌曲伴奏，提升他们的音乐创造力和表现能力。
4.文化理解:让孩子们了解新年的传统习俗，并通过音乐学习，加深对中华传统文化的认识和理解。
五、教学重点和难点：
1.教学重点:指导孩子们学习演唱《过新年》，并用充满感情的声音表达歌曲的欢快气氛。
2.教学难点:鼓励孩子们进行歌词创作和动作设计，并用打击乐器为歌曲伴奏，提升他们的音乐创造力和表现力。
六、教学方法：
综合音乐实践法，采用视听教学、讲授、体验式学习、练习和合作学习等多种方式，注重学生参与和互动。
七、教具准备：
钢琴/电子琴
打击乐器（如：锣、鼓、木琴、铃铛等）
多媒体设备（可播放歌曲视频或图片）
新年的图片或视频素材
歌词卡
八、教学过程：
环节一:导入新课:
1.热身：播放《新年好》的欢快旋律，同时展示充满喜庆的新年图像或视频，营造节日氛围。简要介绍新年的传统习俗，激发孩子们学习热情。
2.互动参与:提问孩子们是否喜欢过年，以及原因，引导他们表达新年带来的欢乐和期待，自然地引出歌曲主题，引发共鸣。
3.歌曲引入:通知孩子们，今天将学习《过新年》这首歌曲，希望大家专心聆听，感受其中蕴含的欢快气氛，为学习做好准备。
环节二:讲授新课
(一)感知:
1.听赏歌曲:播放《过新年》，引导孩子们仔细聆听，捕捉歌曲的节奏、旋律和情感，并邀请他们分享所听到的歌词内容和个人感受。
2.歌词解析:解释歌词含义，帮助孩子们理解歌曲内容，并鼓励他们结合自身经历，讨论歌曲所体现的庆祝氛围和美好愿景。
3.民歌风格体验:介绍歌曲的民歌特色，播放其他地区的民歌片段，让孩子们领略不同地域的民歌风格，理解民歌所承载的文化内涵。
(二)探究:
1.节奏训练:教师示范敲击“咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛”的节奏，引导孩子们模仿，感受歌曲节奏，并启发他们尝试不同的敲击方式，如快慢、强弱、轻重，培养节奏感。
2.旋律模仿:教师示范演唱，引导孩子们跟唱，鼓励他们用不同的音调和力度来表现歌曲，体验旋律变化，激发演唱兴趣。
3.情感表达:引导孩子们思考如何通过声音和表情传达歌曲的情感，如使用活泼的节奏、富有弹性的声音、夸张的表情，来展现新年的喜庆，鼓励他们以个人方式表达对新年的美好祝福。
(三)示范:
1.教师示范演唱:教师深情演绎歌曲，并配合简单的肢体动作，帮助孩子们感受歌曲的情感和节奏，学习演唱技巧。
2.重点难点解析:教师讲解歌曲演唱的重点难点，并进行示范，帮助孩子们更好地掌握演唱技巧，提升他们的演唱能力。
环节三:巩固延伸
1.创意歌词创作：选定新年题材，如燃放鞭炮、共享年夜饭、互致新年祝福等，围绕这些主题进行歌词创作，激发创新思维，提升他们的创造力和表达技巧。
2.团队协作表演：依据原创歌词，设计配套的肢体动作，通过排练确保动作既生动又贴合歌词意境，提高他们的表演技能。
3.打击乐器编排：各组运用打击乐器创作节奏，尝试为歌词配乐，感受打击乐器带来的韵律感和愉悦感，增强其节奏感知和音乐感。
4.团队展示与反馈：每组进行演出，其余组别进行评估，并提出建设性建议，使孩子们在互相学习和交流中持续进步，同时培养他们的团队合作精神和批判性思考能力。
九、小结拓展、布置作业
小结：
1.总结本节课的学习内容，引导孩子们回顾歌曲内容，并分享自己在课堂上的收获，加深学习印象，让孩子们对课堂内容有更深刻的理解。
2.鼓励孩子们在生活中多关注与音乐、节日相关的文化，并尝试进行音乐创作与表演，将学习与生活相结合，将音乐融入生活。
作业：
1.课后继续练习演唱歌曲《过新年》，并尝试用不同的方式进行表演，提高演唱技巧和表演水平，巩固课堂所学。
2.收集有关新年的习俗和文化资料，并进行简单的整理和分享，增进对中华文化的了解，传承中华文化。
3.回家询问长辈，或者上网查阅资料，了解不同地域的过年习俗和音乐，并与老师分享，开拓眼界，增进对中华文化的了解，拓展知识面。
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过音乐和视频的引导，让孩子们直观地感受歌曲的快乐气氛和节日氛围，激发学习兴趣，并初步理解歌曲内容，为后面的学习打下基础。
(2)探究音乐环节:通过讨论和分享，引导孩子们深入思考歌曲内容，并结合自身经验，加深对歌曲的理解，并培养他们的思考能力和表达能力，使课堂更加互动和生动。
(3)巩固延伸环节:通过歌词填创、动作设计和打击乐演奏，鼓励孩子们发挥想象力，进行创意实践，并增强对音乐的理解和表达能力，培养他们的创造力和表演能力，将所学知识灵活运用。
十一、板书设计
《过新年》
新年歌
创意歌曲
动作表演
打击乐
十二、教学反思
在教学过程中，要根据孩子们的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让孩子们在课堂上玩得开心，学得快乐！鼓舞孩子们大胆尝试，不要害怕犯错，并及时给予他们指导和鼓励！我们要让孩子们感受到音乐的魅力，也让他们了解到中华传统文化的博大精深！
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