【核心素养】人音版二年级上册第8课《晚会》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第8课《晚会》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-29 12:24:22 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
《晚会》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
轻快活泼的《晚会》，仿佛一首欢乐的邀请函，吸引着我们走进音乐的殿堂。这首歌曲旋律明朗，节奏欢快，歌词简单易懂，非常适合小学生学习演唱。
三、学情分析
孩子们已经掌握了简单的五声音阶和节奏型，并能用打击乐器进行简单的伴奏。但如何更深入地理解歌曲，并用自己的方式表达音乐情感，还需要老师的引导和启发。
四、教学目标
1.审美感知：感受歌曲洋溢的欢乐氛围，理解歌曲中蕴藏的喜悦和期待。
2.艺术表现：用饱满的情感演唱歌曲，并用肢体语言将歌曲的欢快展现得淋漓尽致。
3.创意实践：根据歌曲内容，发挥想象力，填创歌词，编排创意十足的动作表演。
4.文化理解：了解歌曲创作背景，感受音乐与生活的美妙关系。
五、教学重点和难点
1.教学重点：理解歌曲内容，用充满活力的声音演唱。
2.教学难点：发挥想象力，填创歌词，并编排生动有趣的动作表演。
六、教学方法：
讲授法
练习法
启发式教学法
游戏法
七、教具准备：
电子琴
打击乐器（如：三角铁、铃鼓、沙锤等）
多媒体课件（歌曲音频、图片、视频等）
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.用欢快的音乐开启课堂，让孩子们感受到音乐带来的活力和愉悦。
2.提问：“你们喜欢参加晚会吗？晚会一般都有哪些活动呢？”
3.介绍歌曲《晚会》，并分享歌曲背后的故事和它所表达的快乐心情。
环节二:讲授新课
(一)感知
1.播放歌曲《晚会》，让孩子们沉浸在音乐的氛围中。
2.提问：“歌曲的旋律让你想到了什么？歌曲中表达了怎样的情感？”
3.引导孩子们自由讨论，分享自己的感受，并鼓励他们用自己的语言表达对音乐的理解。
(二)探究
1.引导孩子们分析歌词，找出歌曲的主题，并鼓励他们用自己的语言描述歌曲想表达的意思。
2.进行简单的歌词填创练习，激发孩子们创意和想象力，创作出属于自己的歌词。
3.播放歌曲，引导孩子们根据歌词内容，编排简单的动作表演，将音乐和动作结合起来，让歌曲更生动更有趣。
(三)示范
1.老师示范演唱歌曲，并结合动作表演，展现歌曲的意境和情感。
2.老师示范用不同的打击乐器为歌曲伴奏，并讲解不同乐器如何表现不同的音乐情绪，让孩子们对音乐的表达方式有更深入的理解。
环节三:巩固延伸
1.孩子们分组演唱歌曲，并进行动作表演，将他们对音乐的理解转化为精彩的舞台呈现。
2.孩子们选择不同的打击乐器为歌曲伴奏，进行合奏，体验团队合作的乐趣，并感受不同乐器组合带来的丰富音乐效果。
3.鼓励孩子们自由发挥，进行歌曲的二次创作，例如：创作新的歌词、编排新的动作等，展现他们的创造力和想象力。
九、小结拓展、布置作业
小结：
1.总结本节课的学习内容，并对孩子们精彩的表现给予肯定和鼓励。
2.鼓励孩子们课后继续练习演唱歌曲，并进行歌曲的二次创作，将课堂上的学习成果应用到生活中。
作业：
1.练习演唱歌曲《晚会》，并用不同的方式进行表演，将音乐融入生活，展现自己的个性。
2.尝试用其他乐器为歌曲伴奏，探索音乐的奇妙世界。
3.创作新的歌词，并进行表演，让音乐成为表达情感的工具。
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过播放歌曲，营造欢快的氛围，激发孩子们对音乐的兴趣，并引导他们进入学习状态。
(2)探究音乐环节:通过分析歌词、填创歌词和动作编创，引导孩子们深入理解歌曲内容，并激发他们的创造力。
(3)巩固延伸环节:通过分组演唱、合奏和二次创作，巩固孩子们对歌曲的理解，并提升他们的音乐表现能力和创作能力，让音乐课堂成为充满创意和快乐的学习空间。
十一、板书设计
《晚会》
感受歌曲的欢乐
理解歌曲的内容
填创歌词，编创动作
用打击乐器伴奏
十二、教学反思
在本次的音乐教学课程中，我深深地体会到，激发学生内在的学习兴趣是教育的核心。这不仅仅是一次普通的音乐课，更是一次探索创新、挖掘学生潜能的旅程。我始终坚持，教育的目标不应仅仅是传授知识，而应是点燃学生心中的火焰，让他们主动地去学习，去探索，去创造。
在课堂的设计上，我特别注重活动的创新性和趣味性。例如，我引导学生们进行了一次即兴创作的活动，他们需要根据自己的想象，创造出独特的旋律和节奏。这样的活动不仅锻炼了他们的音乐技能，更培养了他们的创新思维和问题解决能力。
在教学过程中，我观察到每一个孩子都全身心地投入，他们的脸上洋溢着专注和热情的光芒。有的孩子用简单的音符编织出动人的旋律，有的孩子则用富有创意的节奏展现出他们的独特个性。这些都让我深感欣慰，也让我对音乐教育的未来充满期待。
此外，我也鼓励学生自主学习，让他们在探索音乐的道路上自我驱动，自我提升。我提供了一些学习资源和工具，如音乐理论书籍、在线教程等，让他们可以根据自己的兴趣和需求进行学习。我坚信，这样的自主学习能力将对他们未来的学习和生活产生深远影响。
总的来说，这次音乐教学课程是一次成功的尝试，它证明了兴趣是最佳的老师，创新是驱动学习的动力。我将继续秉持这样的教学理念，努力为学生创造更多元、更富有挑战性的学习环境，让他们在音乐的世界里自由翱翔，绽放自我。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《晚会》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
轻快活泼的《晚会》，仿佛一首欢乐的邀请函，吸引着我们走进音乐的殿堂。这首歌曲旋律明朗，节奏欢快，歌词简单易懂，非常适合小学生学习演唱。
三、学情分析
孩子们已经掌握了简单的五声音阶和节奏型，并能用打击乐器进行简单的伴奏。但如何更深入地理解歌曲，并用自己的方式表达音乐情感，还需要老师的引导和启发。
四、教学目标
1.审美感知：感受歌曲洋溢的欢乐氛围，理解歌曲中蕴藏的喜悦和期待。
2.艺术表现：用饱满的情感演唱歌曲，并用肢体语言将歌曲的欢快展现得淋漓尽致。
3.创意实践：根据歌曲内容，发挥想象力，填创歌词，编排创意十足的动作表演。
4.文化理解：了解歌曲创作背景，感受音乐与生活的美妙关系。
五、教学重点和难点
1.教学重点：理解歌曲内容，用充满活力的声音演唱。
2.教学难点：发挥想象力，填创歌词，并编排生动有趣的动作表演。
六、教学方法：
讲授法
练习法
启发式教学法
游戏法
七、教具准备：
电子琴
打击乐器（如：三角铁、铃鼓、沙锤等）
多媒体课件（歌曲音频、图片、视频等）
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.用欢快的音乐开启课堂，让孩子们感受到音乐带来的活力和愉悦。
2.提问：“你们喜欢参加晚会吗？晚会一般都有哪些活动呢？”
3.介绍歌曲《晚会》，并分享歌曲背后的故事和它所表达的快乐心情。
环节二:讲授新课
(一)感知
1.播放歌曲《晚会》，让孩子们沉浸在音乐的氛围中。
2.提问：“歌曲的旋律让你想到了什么？歌曲中表达了怎样的情感？”
3.引导孩子们自由讨论，分享自己的感受，并鼓励他们用自己的语言表达对音乐的理解。
(二)探究
1.引导孩子们分析歌词，找出歌曲的主题，并鼓励他们用自己的语言描述歌曲想表达的意思。
2.进行简单的歌词填创练习，激发孩子们创意和想象力，创作出属于自己的歌词。
3.播放歌曲，引导孩子们根据歌词内容，编排简单的动作表演，将音乐和动作结合起来，让歌曲更生动更有趣。
(三)示范
1.老师示范演唱歌曲，并结合动作表演，展现歌曲的意境和情感。
2.老师示范用不同的打击乐器为歌曲伴奏，并讲解不同乐器如何表现不同的音乐情绪，让孩子们对音乐的表达方式有更深入的理解。
环节三:巩固延伸
1.孩子们分组演唱歌曲，并进行动作表演，将他们对音乐的理解转化为精彩的舞台呈现。
2.孩子们选择不同的打击乐器为歌曲伴奏，进行合奏，体验团队合作的乐趣，并感受不同乐器组合带来的丰富音乐效果。
3.鼓励孩子们自由发挥，进行歌曲的二次创作，例如：创作新的歌词、编排新的动作等，展现他们的创造力和想象力。
九、小结拓展、布置作业
小结：
1.总结本节课的学习内容，并对孩子们精彩的表现给予肯定和鼓励。
2.鼓励孩子们课后继续练习演唱歌曲，并进行歌曲的二次创作，将课堂上的学习成果应用到生活中。
作业：
1.练习演唱歌曲《晚会》，并用不同的方式进行表演，将音乐融入生活，展现自己的个性。
2.尝试用其他乐器为歌曲伴奏，探索音乐的奇妙世界。
3.创作新的歌词，并进行表演，让音乐成为表达情感的工具。
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过播放歌曲，营造欢快的氛围，激发孩子们对音乐的兴趣，并引导他们进入学习状态。
(2)探究音乐环节:通过分析歌词、填创歌词和动作编创，引导孩子们深入理解歌曲内容，并激发他们的创造力。
(3)巩固延伸环节:通过分组演唱、合奏和二次创作，巩固孩子们对歌曲的理解，并提升他们的音乐表现能力和创作能力，让音乐课堂成为充满创意和快乐的学习空间。
十一、板书设计
《晚会》
感受歌曲的欢乐
理解歌曲的内容
填创歌词，编创动作
用打击乐器伴奏
十二、教学反思
在本次的音乐教学课程中，我深深地体会到，激发学生内在的学习兴趣是教育的核心。这不仅仅是一次普通的音乐课，更是一次探索创新、挖掘学生潜能的旅程。我始终坚持，教育的目标不应仅仅是传授知识，而应是点燃学生心中的火焰，让他们主动地去学习，去探索，去创造。
在课堂的设计上，我特别注重活动的创新性和趣味性。例如，我引导学生们进行了一次即兴创作的活动，他们需要根据自己的想象，创造出独特的旋律和节奏。这样的活动不仅锻炼了他们的音乐技能，更培养了他们的创新思维和问题解决能力。
在教学过程中，我观察到每一个孩子都全身心地投入，他们的脸上洋溢着专注和热情的光芒。有的孩子用简单的音符编织出动人的旋律，有的孩子则用富有创意的节奏展现出他们的独特个性。这些都让我深感欣慰，也让我对音乐教育的未来充满期待。
此外，我也鼓励学生自主学习，让他们在探索音乐的道路上自我驱动，自我提升。我提供了一些学习资源和工具，如音乐理论书籍、在线教程等，让他们可以根据自己的兴趣和需求进行学习。我坚信，这样的自主学习能力将对他们未来的学习和生活产生深远影响。
总的来说，这次音乐教学课程是一次成功的尝试，它证明了兴趣是最佳的老师，创新是驱动学习的动力。我将继续秉持这样的教学理念，努力为学生创造更多元、更富有挑战性的学习环境，让他们在音乐的世界里自由翱翔，绽放自我。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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