【核心素养】人音版二年级上册第8课《晚会》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第8课《晚会》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-29 12:25:12 | ||
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文档简介
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《晚会》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
《晚会》，这首贺绿汀创作的著名管弦乐曲，仿佛一场欢乐的盛宴，用音符描绘了人们庆祝胜利时欢天喜地的景象。旋律轻快明朗，节奏活泼跳跃，洋溢着满满的活力，更融入了中国民间音乐的独特韵味，让人忍不住想要跟着音乐一起欢笑起舞。这节课将带领同学们走进这首充满喜悦的乐曲，感受音乐的魅力，并尝试进行音乐表演和创作，让音乐成为我们表达情感的另一种语言。
三、学情分析
同学们已经拥有了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐元素，并尝试进行简单的音乐表演。但对于音乐创作和深入理解音乐作品的能力还有待提升。
四、教学目标
1. 审美感知:
感受《晚会》音乐的欢快、热烈和充满活力的情绪，沉浸在这美妙的音乐世界中，体验音乐带来的快乐。
仔细聆听，发现乐曲中所体现的中国民间音乐元素，如欢快的锣鼓节奏等，感受音乐的独特魅力。
2. 艺术表现:
用不同的方式表达对音乐的理解和感受，例如唱歌、跳舞、绘画等等，让想象力自由飞翔。
模仿歌曲旋律，用手指在课本上滑动，跟着音乐的节奏，感受音乐的律动。尝试用打击乐器演奏乐曲片段，体验音乐的律动。
3. 创意实践:
想象着乐曲中描绘的场景，根据音乐内容和自己的理解，尝试进行歌词创作，并进行简单的编舞，让音乐赋予生命。
大胆尝试用不同的乐器或肢体语言进行音乐表演，让音乐更生动。
4. 文化理解:
了解贺绿汀生平和《晚会》创作背景，感受音乐与时代之间的奇妙联系。
五、教学重点和难点
1. 教学重点:
感受《晚会》音乐的欢乐气氛，并用不同的方式表达对音乐的理解，让音乐成为我们表达情感的桥梁。
尝试进行歌词创作和编舞，并进行简单的音乐表演，将音乐融入到生活之中。
2. 教学难点:
仔细聆听，理解乐曲中所体现的中国民间音乐元素，并将其运用到音乐创作和表演中，将传统文化融入到音乐创作之中。
六、教学方法:
启发式教学，引导同学们思考，激发他们的创造力。
互动式教学，营造轻松愉快的课堂氛围，让同学们积极参与课堂活动。
游戏教学，将学习融入到游戏之中，让学习变得更加生动有趣。
合作学习，鼓励同学们互相合作，共同完成学习目标。
七、教具准备:
电子琴，让音乐更生动。
打击乐器，让音乐变得更加活泼。
课本，作为学习的工具。
录音设备，记录学习成果。
多媒体设备（可选），丰富学习内容。
八、教学过程
环节一:导入新课:
1. 播放《晚会》音乐片段，让美妙的音乐萦绕在耳边，带领同学们进入欢乐的音乐世界。
2. 轻轻地问道：“音乐让你联想到什么？你听到了哪些声音？”，引导同学们思考，并分享他们的感受。
3.“今天我们将学习一首描写欢乐气氛的音乐作品《晚会》”，用充满期待的语气，激发同学们对新知识的渴望。
环节二:讲授新课
(一) 感知
1. 播放完整版《晚会》音乐，同学们闭目感受音乐，用手指在课本上滑动，跟随音乐的节奏，感受音乐的律动。
2. 温柔地问道：“音乐让你联想到什么画面？你觉得音乐表达了怎样的情感？”，引导同学们将音乐与画面、情感联系起来。
3. “你听到了哪些中国民间音乐元素？例如欢快的锣鼓节奏等等？”，引导同学们关注音乐中的细节，并进行分析和思考。
(二) 探究
1. 分组进行歌词创作和编舞。
教师可提供一些创作提示，例如：歌曲内容、人物、场景等，引导同学们进行思考。
2. 小组成员互相讨论，发挥想象力，共同完成创作。
3. 鼓励同学们用不同的语言和动作表达对音乐的理解，将音乐融入到生活之中。
(三) 示范
1. 教师示范歌曲演唱和简单的动作表演，为同学们提供学习的参考。
2. 学生模仿学习，并尝试用打击乐器演奏乐曲片段，体验音乐的魅力。
环节三:巩固延伸
1. 学生分组进行音乐表演，展示自己的创作成果，让音乐变得更加生动。
2. 互相评价，学习彼此的创意和表演技巧，不断提升音乐表演能力。
九、小结拓展、布置作业
小结：
总结《晚会》音乐的特点和内容，回顾学习内容。
表扬学生的积极参与和精彩表演，鼓励同学们坚持学习。
鼓励学生继续学习音乐，并尝试用音乐表达自己的情感，让音乐融入生活。
作业：
收集有关贺绿汀和其他音乐作品的资料，并进行学习，开拓音乐视野。
尝试用不同的乐器或肢体语言进行音乐表演，并录制视频，记录学习成果。
十、设计意图
(1) 初步感知环节:通过音乐欣赏和提问，引导同学们感受音乐的情绪，并初步理解音乐内容，激发对音乐的兴趣。
(2) 探究音乐环节: 通过分组创作歌词和编舞，培养学生的创造力和团队合作能力，将音乐理解融入到实践中。
(3) 巩固延伸环节:通过表演和评价，使同学们能够将理论知识运用到实践中，并不断提升音乐表演能力，让学习成果得到展现。
十一、板书设计
《晚会》
贺绿汀
欢快 热烈
中国民间音乐元素
歌词创作
编舞
音乐表演
十二、教学反思
本节课的教学设计注重学生参与和互动，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，体现了以学生为中心的教学理念。
学生在音乐创作和表演过程中，展现出了自己的个性和创意，体现了音乐教育的育人价值，让同学们在学习音乐的同时，也提升了自身的综合素质。
教师在教学过程中，要充分尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的潜能，并提供必要的指导和帮助，让学习变得更加有效。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《晚会》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
《晚会》，这首贺绿汀创作的著名管弦乐曲，仿佛一场欢乐的盛宴，用音符描绘了人们庆祝胜利时欢天喜地的景象。旋律轻快明朗，节奏活泼跳跃，洋溢着满满的活力，更融入了中国民间音乐的独特韵味，让人忍不住想要跟着音乐一起欢笑起舞。这节课将带领同学们走进这首充满喜悦的乐曲，感受音乐的魅力，并尝试进行音乐表演和创作，让音乐成为我们表达情感的另一种语言。
三、学情分析
同学们已经拥有了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐元素，并尝试进行简单的音乐表演。但对于音乐创作和深入理解音乐作品的能力还有待提升。
四、教学目标
1. 审美感知:
感受《晚会》音乐的欢快、热烈和充满活力的情绪，沉浸在这美妙的音乐世界中，体验音乐带来的快乐。
仔细聆听，发现乐曲中所体现的中国民间音乐元素，如欢快的锣鼓节奏等，感受音乐的独特魅力。
2. 艺术表现:
用不同的方式表达对音乐的理解和感受，例如唱歌、跳舞、绘画等等，让想象力自由飞翔。
模仿歌曲旋律，用手指在课本上滑动，跟着音乐的节奏，感受音乐的律动。尝试用打击乐器演奏乐曲片段，体验音乐的律动。
3. 创意实践:
想象着乐曲中描绘的场景，根据音乐内容和自己的理解，尝试进行歌词创作，并进行简单的编舞，让音乐赋予生命。
大胆尝试用不同的乐器或肢体语言进行音乐表演，让音乐更生动。
4. 文化理解:
了解贺绿汀生平和《晚会》创作背景，感受音乐与时代之间的奇妙联系。
五、教学重点和难点
1. 教学重点:
感受《晚会》音乐的欢乐气氛，并用不同的方式表达对音乐的理解，让音乐成为我们表达情感的桥梁。
尝试进行歌词创作和编舞，并进行简单的音乐表演，将音乐融入到生活之中。
2. 教学难点:
仔细聆听，理解乐曲中所体现的中国民间音乐元素，并将其运用到音乐创作和表演中，将传统文化融入到音乐创作之中。
六、教学方法:
启发式教学，引导同学们思考，激发他们的创造力。
互动式教学，营造轻松愉快的课堂氛围，让同学们积极参与课堂活动。
游戏教学，将学习融入到游戏之中，让学习变得更加生动有趣。
合作学习，鼓励同学们互相合作，共同完成学习目标。
七、教具准备:
电子琴，让音乐更生动。
打击乐器，让音乐变得更加活泼。
课本，作为学习的工具。
录音设备，记录学习成果。
多媒体设备（可选），丰富学习内容。
八、教学过程
环节一:导入新课:
1. 播放《晚会》音乐片段，让美妙的音乐萦绕在耳边，带领同学们进入欢乐的音乐世界。
2. 轻轻地问道：“音乐让你联想到什么？你听到了哪些声音？”，引导同学们思考，并分享他们的感受。
3.“今天我们将学习一首描写欢乐气氛的音乐作品《晚会》”，用充满期待的语气，激发同学们对新知识的渴望。
环节二:讲授新课
(一) 感知
1. 播放完整版《晚会》音乐，同学们闭目感受音乐，用手指在课本上滑动，跟随音乐的节奏，感受音乐的律动。
2. 温柔地问道：“音乐让你联想到什么画面？你觉得音乐表达了怎样的情感？”，引导同学们将音乐与画面、情感联系起来。
3. “你听到了哪些中国民间音乐元素？例如欢快的锣鼓节奏等等？”，引导同学们关注音乐中的细节，并进行分析和思考。
(二) 探究
1. 分组进行歌词创作和编舞。
教师可提供一些创作提示，例如：歌曲内容、人物、场景等，引导同学们进行思考。
2. 小组成员互相讨论，发挥想象力，共同完成创作。
3. 鼓励同学们用不同的语言和动作表达对音乐的理解，将音乐融入到生活之中。
(三) 示范
1. 教师示范歌曲演唱和简单的动作表演，为同学们提供学习的参考。
2. 学生模仿学习，并尝试用打击乐器演奏乐曲片段，体验音乐的魅力。
环节三:巩固延伸
1. 学生分组进行音乐表演，展示自己的创作成果，让音乐变得更加生动。
2. 互相评价，学习彼此的创意和表演技巧，不断提升音乐表演能力。
九、小结拓展、布置作业
小结：
总结《晚会》音乐的特点和内容，回顾学习内容。
表扬学生的积极参与和精彩表演，鼓励同学们坚持学习。
鼓励学生继续学习音乐，并尝试用音乐表达自己的情感，让音乐融入生活。
作业：
收集有关贺绿汀和其他音乐作品的资料，并进行学习，开拓音乐视野。
尝试用不同的乐器或肢体语言进行音乐表演，并录制视频，记录学习成果。
十、设计意图
(1) 初步感知环节:通过音乐欣赏和提问，引导同学们感受音乐的情绪，并初步理解音乐内容，激发对音乐的兴趣。
(2) 探究音乐环节: 通过分组创作歌词和编舞，培养学生的创造力和团队合作能力，将音乐理解融入到实践中。
(3) 巩固延伸环节:通过表演和评价，使同学们能够将理论知识运用到实践中，并不断提升音乐表演能力，让学习成果得到展现。
十一、板书设计
《晚会》
贺绿汀
欢快 热烈
中国民间音乐元素
歌词创作
编舞
音乐表演
十二、教学反思
本节课的教学设计注重学生参与和互动，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，体现了以学生为中心的教学理念。
学生在音乐创作和表演过程中，展现出了自己的个性和创意，体现了音乐教育的育人价值，让同学们在学习音乐的同时，也提升了自身的综合素质。
教师在教学过程中，要充分尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的潜能，并提供必要的指导和帮助，让学习变得更加有效。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)