【核心素养】人音版二年级上册第1课《森林水车》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第1课《森林水车》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-29 12:37:33 | ||
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文档简介
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《森林水车》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
想象一下，阳光洒落在绿树丛中，清脆的鸟鸣声在耳边回荡，一架古老的水车缓缓转动，发出轻快的咯吱声，这就是《森林水车》带给我们的画面。这首充满田园气息的管弦乐曲，用轻快活泼的旋律和明快的节奏，为我们描绘了一幅欧洲乡村的美丽景象，展现出森林、水车、鸟鸣和欢快的人们，充满了生机与活力。这首乐曲语言简洁明快，旋律优美动听，非常适合小学生的认知水平，一定能激发他们的学习兴趣。
三、学情分析
孩子们对音乐充满好奇，对新鲜事物有强烈的学习兴趣，但对音乐的理解和表达能力尚处于起步阶段。他们喜欢模仿、表演，并乐于参与音乐创作。
四、教学目标
1.审美感知：闭上眼睛，用心去聆听《森林水车》，感受音乐中大自然的呼吸，辨别乐曲中的不同情绪和意境，感受音乐的魅力。
2.艺术表现：想象自己是森林里的小动物，模仿水车转动、编创动作，用肢体语言表达对乐曲的理解和感受。
3.创意实践：用五彩的笔，在纸上描绘你听到的音乐，画出你心中的森林水车，展现你的想象力和创造力。
4.文化理解：穿越时空，去了解水车在历史和科技发展中的作用，拓展你的知识面，增长见识。
五、教学重点和难点
1.教学重点：聆听并感受《森林水车》的音乐形象，用不同的方式表达你对音乐的理解。
2.教学难点：运用绘画等方式，将音乐中的画面和意境表达出来。
六、教学方法：
启发式教学：引导学生积极思考，激发他们的创造力。
互动式教学：鼓励学生参与课堂活动，与老师和同学们一起学习。
赏析法：带领学生深入体会音乐的魅力，感受音乐的意境。
视听结合法：利用多媒体课件，让音乐和画面结合，更直观地感受音乐。
游戏化教学：用游戏的方式，让学习更有趣，更生动。
七、教具准备：
多媒体课件(含《森林水车》音乐片段、水车图片、歌谣、歌谱等)
打击乐器（如：木琴、铃鼓、沙锤等）
绘画工具（如：彩色笔、水彩笔、画纸等）
八、教学过程
环节一：开启音乐之旅
1.问好游戏：同学们，让我们用不同的方式问好，想象一下，如果你是小动物，你会怎么向朋友打招呼呢？
2.歌曲回顾：还记得上节课我们学习的歌曲吗？它带给你怎样的感受呢？
环节二：探索音乐的奥秘
(一)感受音乐的魔力
1.音乐简介：今天，我们将一起聆听一首来自欧洲乡村的音乐，名叫《森林水车》，让我们一起来感受它的魅力吧！
2.初听感受：闭上眼睛，用心去听，音乐带给你怎样的画面？你看到了什么？听到了什么？
(二)探索音乐的奥秘
1.了解水车：水车是什么？它有什么作用？你见过水车吗？让我们一起穿越时空，看看古时候的水车吧！
2.探究音乐：你知道这首乐曲的创作背景吗？它想要表达什么呢？
(三)模仿音乐的律动
1.模仿水车：老师来示范一下水车转动的样子，同学们一起来模仿，让我们一起感受水车的转动，体会音乐的节奏和律动！
2.音乐绘画：老师已经用画笔描绘了音乐中的画面，现在，请你用自己的画笔，画出你听到的音乐，让你的想象力自由飞翔！
环节三：用多种方式表达对音乐的感受
1.创意表演：同学们，现在请你们分组，用动作来表现你心中的音乐，让我们一起用肢体语言来演绎音乐的精彩！
2.作品展示：同学们，请展示你的作品，告诉大家你为什么这样画？你画的是什么？让我们一起分享你的感受和创意！
九、回顾音乐之旅，开启新的旅程
小结：
今天，我们一起聆听了《森林水车》，了解了水车，还用不同的方式表达了对音乐的感受，真是一次充满快乐的音乐之旅！
鼓励同学们课下多听类似的音乐，并尝试用不同的方式表达对音乐的感受，例如绘画、写作、舞蹈等，让你的音乐之旅充满无限可能！
作业：
用绘画的方式表现你听到的音乐，例如画出森林水车、欢快的人们等，让你的画笔记录音乐的画面。
尝试用不同的乐器或声音模仿乐曲的某个片段，例如用拍手声模拟水车转动的声音，让声音演绎音乐的精彩！
十、设计意图
(1)开启音乐之旅：通过问好游戏和歌曲回顾，激发学生的学习兴趣，引导他们进入音乐情境，为探索音乐的旅程做好准备。
(2)探索音乐的奥秘：通过音乐简介和初听感受，引导学生感受音乐的魅力，并通过了解水车和创作背景，帮助学生深入理解乐曲内涵。
(3)用多种方式表达对音乐的感受：通过模仿水车、音乐绘画、创意表演等方式，鼓励学生用多种方式表达对音乐的理解和感受，锻炼他们的创造力和表现力。
十一、板书设计
《森林水车》
作者：
国籍：
演奏形式：
音乐感受：宁静、欢快、美好
十二、教学反思
在教育实践中，应充分考虑学生的个体差异，提倡他们采用不同的方式来表达对音乐的理解，以期在音乐的领域中发掘每个学生的独特性。同时，应有效地运用多媒体等教学工具，创造出富有活力和吸引力的学习情境，使音乐课堂充满生机和创新力。此外，教师需持续反思教学手段，不断优化教学策略，以提高课堂效率和增强教学成效，确保学生们能在音乐学习中享受成长的乐趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《森林水车》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
想象一下，阳光洒落在绿树丛中，清脆的鸟鸣声在耳边回荡，一架古老的水车缓缓转动，发出轻快的咯吱声，这就是《森林水车》带给我们的画面。这首充满田园气息的管弦乐曲，用轻快活泼的旋律和明快的节奏，为我们描绘了一幅欧洲乡村的美丽景象，展现出森林、水车、鸟鸣和欢快的人们，充满了生机与活力。这首乐曲语言简洁明快，旋律优美动听，非常适合小学生的认知水平，一定能激发他们的学习兴趣。
三、学情分析
孩子们对音乐充满好奇，对新鲜事物有强烈的学习兴趣，但对音乐的理解和表达能力尚处于起步阶段。他们喜欢模仿、表演，并乐于参与音乐创作。
四、教学目标
1.审美感知：闭上眼睛，用心去聆听《森林水车》，感受音乐中大自然的呼吸，辨别乐曲中的不同情绪和意境，感受音乐的魅力。
2.艺术表现：想象自己是森林里的小动物，模仿水车转动、编创动作，用肢体语言表达对乐曲的理解和感受。
3.创意实践：用五彩的笔，在纸上描绘你听到的音乐，画出你心中的森林水车，展现你的想象力和创造力。
4.文化理解：穿越时空，去了解水车在历史和科技发展中的作用，拓展你的知识面，增长见识。
五、教学重点和难点
1.教学重点：聆听并感受《森林水车》的音乐形象，用不同的方式表达你对音乐的理解。
2.教学难点：运用绘画等方式，将音乐中的画面和意境表达出来。
六、教学方法：
启发式教学：引导学生积极思考，激发他们的创造力。
互动式教学：鼓励学生参与课堂活动，与老师和同学们一起学习。
赏析法：带领学生深入体会音乐的魅力，感受音乐的意境。
视听结合法：利用多媒体课件，让音乐和画面结合，更直观地感受音乐。
游戏化教学：用游戏的方式，让学习更有趣，更生动。
七、教具准备：
多媒体课件(含《森林水车》音乐片段、水车图片、歌谣、歌谱等)
打击乐器（如：木琴、铃鼓、沙锤等）
绘画工具（如：彩色笔、水彩笔、画纸等）
八、教学过程
环节一：开启音乐之旅
1.问好游戏：同学们，让我们用不同的方式问好，想象一下，如果你是小动物，你会怎么向朋友打招呼呢？
2.歌曲回顾：还记得上节课我们学习的歌曲吗？它带给你怎样的感受呢？
环节二：探索音乐的奥秘
(一)感受音乐的魔力
1.音乐简介：今天，我们将一起聆听一首来自欧洲乡村的音乐，名叫《森林水车》，让我们一起来感受它的魅力吧！
2.初听感受：闭上眼睛，用心去听，音乐带给你怎样的画面？你看到了什么？听到了什么？
(二)探索音乐的奥秘
1.了解水车：水车是什么？它有什么作用？你见过水车吗？让我们一起穿越时空，看看古时候的水车吧！
2.探究音乐：你知道这首乐曲的创作背景吗？它想要表达什么呢？
(三)模仿音乐的律动
1.模仿水车：老师来示范一下水车转动的样子，同学们一起来模仿，让我们一起感受水车的转动，体会音乐的节奏和律动！
2.音乐绘画：老师已经用画笔描绘了音乐中的画面，现在，请你用自己的画笔，画出你听到的音乐，让你的想象力自由飞翔！
环节三：用多种方式表达对音乐的感受
1.创意表演：同学们，现在请你们分组，用动作来表现你心中的音乐，让我们一起用肢体语言来演绎音乐的精彩！
2.作品展示：同学们，请展示你的作品，告诉大家你为什么这样画？你画的是什么？让我们一起分享你的感受和创意！
九、回顾音乐之旅，开启新的旅程
小结：
今天，我们一起聆听了《森林水车》，了解了水车，还用不同的方式表达了对音乐的感受，真是一次充满快乐的音乐之旅！
鼓励同学们课下多听类似的音乐，并尝试用不同的方式表达对音乐的感受，例如绘画、写作、舞蹈等，让你的音乐之旅充满无限可能！
作业：
用绘画的方式表现你听到的音乐，例如画出森林水车、欢快的人们等，让你的画笔记录音乐的画面。
尝试用不同的乐器或声音模仿乐曲的某个片段，例如用拍手声模拟水车转动的声音，让声音演绎音乐的精彩！
十、设计意图
(1)开启音乐之旅：通过问好游戏和歌曲回顾，激发学生的学习兴趣，引导他们进入音乐情境，为探索音乐的旅程做好准备。
(2)探索音乐的奥秘：通过音乐简介和初听感受，引导学生感受音乐的魅力，并通过了解水车和创作背景，帮助学生深入理解乐曲内涵。
(3)用多种方式表达对音乐的感受：通过模仿水车、音乐绘画、创意表演等方式，鼓励学生用多种方式表达对音乐的理解和感受，锻炼他们的创造力和表现力。
十一、板书设计
《森林水车》
作者：
国籍：
演奏形式：
音乐感受：宁静、欢快、美好
十二、教学反思
在教育实践中，应充分考虑学生的个体差异，提倡他们采用不同的方式来表达对音乐的理解，以期在音乐的领域中发掘每个学生的独特性。同时，应有效地运用多媒体等教学工具，创造出富有活力和吸引力的学习情境，使音乐课堂充满生机和创新力。此外，教师需持续反思教学手段，不断优化教学策略，以提高课堂效率和增强教学成效，确保学生们能在音乐学习中享受成长的乐趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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