【核心素养】人音版二年级上册第1课《森林水车》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第1课《森林水车》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-29 12:38:36 | ||
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文档简介
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《森林水车》教案
一、课时：一课时
二、教材分析
今天，我们走进人音版小学音乐教材二年级上册，与孩子们一起感受那首充满生机的《森林水车》。乐曲以明快活泼的旋律描绘了森林水车转动的景象，仿佛带领我们走进了一幅充满自然气息的画面，感受着森林的宁静、水车的运转以及人们欢快的劳动场景。
三、学情分析
二年级的孩子们已经具备了一定的音乐感受力和表现力，对音乐的节奏和旋律有一定的感知能力。但要深入理解乐曲的结构和意境，还需要教师的引导和启发。
四、教学目标
今天，我们的目标是让孩子们：
1. 感受自然：沉浸在《森林水车》的音乐世界中，感受大自然的美妙，并能辨别乐曲中的不同情绪和意境。
2. 舞动旋律：通过模仿水车转动、编创动作等方式，表达对乐曲的理解和感受，让音乐成为他们肢体语言的表达。
3. 创意无限：分组编创歌词和动作，展现他们对音乐的想象力和创造力，让音乐成为他们灵感迸发的源泉。
4. 探寻历史：了解水车在历史和科技发展中的作用，拓展孩子们对知识的理解，让音乐成为他们探索历史的钥匙。
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
感受乐曲的音乐形象，并辨认水车主题旋律，让孩子们在旋律中找到水车的“灵魂”。
理解乐曲的结构，并能用不同的方式表现乐曲内容，让孩子们用自己的语言诠释音乐的奥妙。
2. 教学难点：
区别幽静的旋律和欢快的旋律，并能将音乐与具体的场景相联想，让孩子们用音乐的语言描绘出画面。
独立或小组合作创作歌词和动作，并将作品进行展示，让孩子们用音乐的语言表达自己的创意。
六、教学方法：
聆听法、模唱法、互动法、合作探究法、情景表演法——用多种方法，让孩子们沉浸在音乐的海洋。
七、教具准备：
电子琴、录音机、多媒体、图片、水车模型（可选）——用丰富的教学资源，为孩子们营造生动的学习环境。
八、教学过程
环节一：走进森林，聆听水车
1. 音乐引入：播放《小瓜棚》，引导孩子们用拍手、踏脚的方式感受三拍子和二拍子的不同节奏，并鼓励他们说出自己的感受，打开他们对音乐的感知大门。
2. 进入森林：教师介绍今天要学习的乐曲——《森林水车》，并结合图片或视频展示欧洲古老的水车，让孩子们仿佛置身于森林之中，激发他们对乐曲的兴趣，开启他们对音乐的探索之旅。
环节二：感受旋律，捕捉水车
（一）聆听感受，打开心扉
1. 初听感受：首次播放《森林水车》，引导孩子们说一说初步的感受和印象最深的一段音乐，鼓励他们自由表达，用他们的语言描绘音乐的画面。
2. 辨认主题：教师弹奏水车主题音乐，引导孩子们说出这段音乐的情绪并初步记住，并引导他们注意乐曲结构中水车主题出现的次数和位置，让他们在音乐中找到水车的“灵魂”。
3. 情绪变化：引导孩子们注意乐曲中不同的音乐片段所表达的情绪变化，例如宁静的森林、水车的运转、人们的欢快劳动等，引导他们感受音乐的丰富情感。
（二）探究乐曲，揭开秘密
1. 结构分析：再次播放乐曲，引导孩子们分析乐曲结构（序奏-水车主题-轻盈的舞蹈-水车主题-欢乐的舞蹈-水车主题-尾声），并强调水车主题作为乐曲的核心元素，让他们了解音乐的结构，感受音乐的逻辑。
2. 互动讨论：引导孩子们讨论乐曲中不同的音乐段落与具体的场景之间的联系，帮助他们理解乐曲的内涵，让他们用音乐的语言理解画面。
（三）模仿动作，演绎水车
1. 教师示范：教师示范用不同的动作模仿水车转动、森林的宁静等场景，引导孩子们用动作表现音乐，让他们用肢体语言诠释音乐。
2. 引导学生模仿：鼓励孩子们模仿教师的动作，并尝试用自己的动作表现乐曲内容，让孩子们在音乐中找到自己的表达方式。
环节三：创意无限，创作水车
1. 分组创作：孩子们分组编创歌词和动作，并进行排练，鼓励他们用自己的方式表达对音乐的理解和感受，让他们用音乐的语言表达自己的创意。
2. 小组展示：每小组指派出表现最好的同学展示作品，并进行自我评价，鼓励他们互相学习，让孩子们在音乐的舞台上展现自己的风采。
3. 教师评价：教师引导孩子们分析作品的优缺点，并进行点评，并鼓励他们继续探索和学习音乐，让他们在音乐的道路上不断进步。
九、小结拓展，布置作业
小结：
回顾课堂内容，总结《森林水车》的音乐特点、结构和主题，并强调乐曲的艺术魅力，让孩子们回顾音乐之旅，收获音乐的宝藏。
鼓励孩子们用不同的方式表达对音乐的感受，并引导他们用音乐表达对自然的热爱和对生活的热情，让他们用音乐表达自己的情感。
作业：
用绘画的方式表现你听到的音乐，例如画出森林水车、欢快的人们等，让孩子们用绘画的语言表达音乐的画面。
尝试用不同的乐器或声音模仿乐曲的某个片段，例如用拍手声模拟水车转动的声音，让孩子们用声音的语言演绎音乐。
十、设计意图
(1)走进森林，聆听水车:
通过播放音乐和展示图片，激发孩子的学习兴趣，引领他们进入音乐情境，感受乐曲的音乐形象，让他们走进音乐的世界。
引导孩子自由表达，鼓励他们说出自己的感受和理解，并帮助他们初步辨认乐曲的主题，让他们开始理解音乐的语言。
(2)感受旋律，捕捉水车:
通过引导孩子分析乐曲的结构，帮助他们深入理解乐曲的内涵，并学会用不同的角度欣赏音乐，让他们了解音乐的逻辑。
通过互动讨论，激发孩子的思考和探索，培养他们的音乐分析能力，让他们学会用音乐的思维思考问题。
(3)创意无限，创作水车:
通过分组创作和展示，鼓励孩子用多种方式表达对音乐的理解和感受，并锻炼他们的创造力和表现力，让他们用音乐的语言表达自己的创意。
通过布置作业，引导孩子继续探索和学习音乐，培养他们的音乐素养，让他们在音乐的道路上不断前行。
十一、板书设计
《森林水车》
回旋曲式：序奏 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 结尾
音乐形象：森林景色，水车转动，欢乐气氛
十二、教学反思
本节课通过多种教学方法，激发了孩子的学习兴趣，引导他们积极参与，有效提升了孩子的音乐审美和表现能力，就像一场充满欢乐的音乐之旅。
在教学过程中，要注意引导孩子用自己的方式表达对音乐的理解，鼓励孩子的创造性思维，就像鼓励孩子们自由创作，让他们在音乐的海洋中自由翱翔。
下次教学中，可以增加更多互动环节，例如让孩子尝试用不同的乐器演奏乐曲片段，就像让孩子们演奏音乐的交响曲，让他们在音乐中感受创造的快乐。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《森林水车》教案
一、课时：一课时
二、教材分析
今天，我们走进人音版小学音乐教材二年级上册，与孩子们一起感受那首充满生机的《森林水车》。乐曲以明快活泼的旋律描绘了森林水车转动的景象，仿佛带领我们走进了一幅充满自然气息的画面，感受着森林的宁静、水车的运转以及人们欢快的劳动场景。
三、学情分析
二年级的孩子们已经具备了一定的音乐感受力和表现力，对音乐的节奏和旋律有一定的感知能力。但要深入理解乐曲的结构和意境，还需要教师的引导和启发。
四、教学目标
今天，我们的目标是让孩子们：
1. 感受自然：沉浸在《森林水车》的音乐世界中，感受大自然的美妙，并能辨别乐曲中的不同情绪和意境。
2. 舞动旋律：通过模仿水车转动、编创动作等方式，表达对乐曲的理解和感受，让音乐成为他们肢体语言的表达。
3. 创意无限：分组编创歌词和动作，展现他们对音乐的想象力和创造力，让音乐成为他们灵感迸发的源泉。
4. 探寻历史：了解水车在历史和科技发展中的作用，拓展孩子们对知识的理解，让音乐成为他们探索历史的钥匙。
五、教学重点和难点
1. 教学重点：
感受乐曲的音乐形象，并辨认水车主题旋律，让孩子们在旋律中找到水车的“灵魂”。
理解乐曲的结构，并能用不同的方式表现乐曲内容，让孩子们用自己的语言诠释音乐的奥妙。
2. 教学难点：
区别幽静的旋律和欢快的旋律，并能将音乐与具体的场景相联想，让孩子们用音乐的语言描绘出画面。
独立或小组合作创作歌词和动作，并将作品进行展示，让孩子们用音乐的语言表达自己的创意。
六、教学方法：
聆听法、模唱法、互动法、合作探究法、情景表演法——用多种方法，让孩子们沉浸在音乐的海洋。
七、教具准备：
电子琴、录音机、多媒体、图片、水车模型（可选）——用丰富的教学资源，为孩子们营造生动的学习环境。
八、教学过程
环节一：走进森林，聆听水车
1. 音乐引入：播放《小瓜棚》，引导孩子们用拍手、踏脚的方式感受三拍子和二拍子的不同节奏，并鼓励他们说出自己的感受，打开他们对音乐的感知大门。
2. 进入森林：教师介绍今天要学习的乐曲——《森林水车》，并结合图片或视频展示欧洲古老的水车，让孩子们仿佛置身于森林之中，激发他们对乐曲的兴趣，开启他们对音乐的探索之旅。
环节二：感受旋律，捕捉水车
（一）聆听感受，打开心扉
1. 初听感受：首次播放《森林水车》，引导孩子们说一说初步的感受和印象最深的一段音乐，鼓励他们自由表达，用他们的语言描绘音乐的画面。
2. 辨认主题：教师弹奏水车主题音乐，引导孩子们说出这段音乐的情绪并初步记住，并引导他们注意乐曲结构中水车主题出现的次数和位置，让他们在音乐中找到水车的“灵魂”。
3. 情绪变化：引导孩子们注意乐曲中不同的音乐片段所表达的情绪变化，例如宁静的森林、水车的运转、人们的欢快劳动等，引导他们感受音乐的丰富情感。
（二）探究乐曲，揭开秘密
1. 结构分析：再次播放乐曲，引导孩子们分析乐曲结构（序奏-水车主题-轻盈的舞蹈-水车主题-欢乐的舞蹈-水车主题-尾声），并强调水车主题作为乐曲的核心元素，让他们了解音乐的结构，感受音乐的逻辑。
2. 互动讨论：引导孩子们讨论乐曲中不同的音乐段落与具体的场景之间的联系，帮助他们理解乐曲的内涵，让他们用音乐的语言理解画面。
（三）模仿动作，演绎水车
1. 教师示范：教师示范用不同的动作模仿水车转动、森林的宁静等场景，引导孩子们用动作表现音乐，让他们用肢体语言诠释音乐。
2. 引导学生模仿：鼓励孩子们模仿教师的动作，并尝试用自己的动作表现乐曲内容，让孩子们在音乐中找到自己的表达方式。
环节三：创意无限，创作水车
1. 分组创作：孩子们分组编创歌词和动作，并进行排练，鼓励他们用自己的方式表达对音乐的理解和感受，让他们用音乐的语言表达自己的创意。
2. 小组展示：每小组指派出表现最好的同学展示作品，并进行自我评价，鼓励他们互相学习，让孩子们在音乐的舞台上展现自己的风采。
3. 教师评价：教师引导孩子们分析作品的优缺点，并进行点评，并鼓励他们继续探索和学习音乐，让他们在音乐的道路上不断进步。
九、小结拓展，布置作业
小结：
回顾课堂内容，总结《森林水车》的音乐特点、结构和主题，并强调乐曲的艺术魅力，让孩子们回顾音乐之旅，收获音乐的宝藏。
鼓励孩子们用不同的方式表达对音乐的感受，并引导他们用音乐表达对自然的热爱和对生活的热情，让他们用音乐表达自己的情感。
作业：
用绘画的方式表现你听到的音乐，例如画出森林水车、欢快的人们等，让孩子们用绘画的语言表达音乐的画面。
尝试用不同的乐器或声音模仿乐曲的某个片段，例如用拍手声模拟水车转动的声音，让孩子们用声音的语言演绎音乐。
十、设计意图
(1)走进森林，聆听水车:
通过播放音乐和展示图片，激发孩子的学习兴趣，引领他们进入音乐情境，感受乐曲的音乐形象，让他们走进音乐的世界。
引导孩子自由表达，鼓励他们说出自己的感受和理解，并帮助他们初步辨认乐曲的主题，让他们开始理解音乐的语言。
(2)感受旋律，捕捉水车:
通过引导孩子分析乐曲的结构，帮助他们深入理解乐曲的内涵，并学会用不同的角度欣赏音乐，让他们了解音乐的逻辑。
通过互动讨论，激发孩子的思考和探索，培养他们的音乐分析能力，让他们学会用音乐的思维思考问题。
(3)创意无限，创作水车:
通过分组创作和展示，鼓励孩子用多种方式表达对音乐的理解和感受，并锻炼他们的创造力和表现力，让他们用音乐的语言表达自己的创意。
通过布置作业，引导孩子继续探索和学习音乐，培养他们的音乐素养，让他们在音乐的道路上不断前行。
十一、板书设计
《森林水车》
回旋曲式：序奏 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 结尾
音乐形象：森林景色，水车转动，欢乐气氛
十二、教学反思
本节课通过多种教学方法，激发了孩子的学习兴趣，引导他们积极参与，有效提升了孩子的音乐审美和表现能力，就像一场充满欢乐的音乐之旅。
在教学过程中，要注意引导孩子用自己的方式表达对音乐的理解，鼓励孩子的创造性思维，就像鼓励孩子们自由创作，让他们在音乐的海洋中自由翱翔。
下次教学中，可以增加更多互动环节，例如让孩子尝试用不同的乐器演奏乐曲片段，就像让孩子们演奏音乐的交响曲，让他们在音乐中感受创造的快乐。
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