【核心素养】人音版二年级上册第1课《小麻雀》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版二年级上册第1课《小麻雀》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-29 12:39:28 | ||
图片预览
文档简介
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《小麻雀》教案
一、课时：一课时
二、教材分析
《小麻雀》这首歌曲就像一只活泼可爱的小麻雀，它用三拍子的节奏跳跃着，用优美的旋律歌唱着，轻快活泼，充满童趣，非常适合小学生学习和演唱。歌曲描绘了小麻雀活泼可爱、懂事友好的特点，能够引导孩子们感受小动物的魅力，培养他们热爱动物的情感。
三、学情分析
孩子们天生对音乐充满兴趣，他们善于模仿，也拥有无限的创造力，但对于三拍子的节奏和歌曲的艺术表现还需要老师的引导和训练。
四、教学目标
1.审美感知:让孩子们感受三拍子歌曲活泼欢快的音乐特点，并初步理解歌曲内容，进入欢快的音乐世界。
2.艺术表现:用活泼、欢快的声音演唱歌曲，并尝试用动作表现歌曲内容，展现自己的理解和创造力。
3.创意实践:鼓励孩子们根据歌曲内容和旋律编创新歌词，用不同的方法表现歌曲，激发他们的音乐创意。
4.文化理解:了解小麻雀的习性，体会歌曲中蕴含的热爱动物、关爱自然的思想，培养他们的环保意识。
五、教学重点和难点
1.教学重点:掌握三拍子歌曲的节奏特点，并能准确、有感情地演唱歌曲，感受音乐的节奏魅力。
2.教学难点:编创新歌词，并用动作、表情等方式表现歌曲内容，让歌曲更生动更有趣。
六、教学方法:
讲授法、演示法、启发式教学法、体验式教学法、小组合作学习法等。
七、教具准备:
琴、录音机、磁带（自录范唱、伴奏）、图片。
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.师生共同演唱一首欢快的歌曲，例如《两只老虎》，用音乐的魅力打开课堂大门，让孩子们从一开始就充满活力。
2.师：孩子们，你们喜欢小动物吗？今天我们要学习一首关于小麻雀的歌曲，名字叫《小麻雀》，它会带我们去一个充满欢快和友谊的世界。
环节二:讲授新课
（一）感知
1.师：我们先来听一听这首歌曲，感受一下它的节奏和情绪，它会带给我们什么样的感觉？
2.师放歌曲录音，孩子们认真聆听，感受音乐的魅力。
3.师：你们听到歌曲是什么样的节奏？有什么样的情绪？
4.生：歌曲的节奏是三拍子的，听起来很活泼、欢快，让人心情也变得愉悦。
5.师：非常好！这首歌曲就是用三拍子写的，你们能用拍手来感受一下三拍子的节奏吗？
6.师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。
7.生模仿练习，并用拍手伴奏歌曲旋律，感受音乐的律动。
（二）探究
1.师：这首歌曲唱了什么内容呢？请同学们认真听老师演唱一遍，仔细体会小麻雀在歌曲中做了什么。
2.师范唱歌曲，孩子们认真聆听，感受歌曲的魅力。
3.师：歌曲里唱了哪些小麻雀的动作？它们是什么样的小麻雀呢？
4.生：歌曲里唱了小麻雀叫喳喳，蹦蹦跳，还见了妈妈和小朋友问好。它们是可爱、懂事的小麻雀。
5.师：同学们说得真好！我们应该向小麻雀学习，做一个懂事、友好的孩子。
（三）示范
1.师：老师先示范演唱一遍歌曲，同学们认真听，注意歌曲的节奏和演唱方法，体会歌曲的表达方式。
2.师示范演唱歌曲，并进行讲解，例如：“叫”和“跳”要唱得短促有力，“问声好”要唱得温柔一些，让孩子们更准确地理解歌曲的表达技巧。
3.生模仿练习，并注意演唱的细节，感受歌曲的韵律美。
环节三:巩固延伸
1.师：现在我们来分组演唱歌曲，每个小组选一位同学做指挥，其他同学跟着指挥一起演唱，感受团队合作的乐趣。
2.生分组演唱歌曲，并尝试用表情、动作等方式表现歌曲内容，让歌曲更生动更有趣。
3.师巡视指导，并鼓励学生进行创新，激发他们的创造力。
4.师：同学们，你们能用自己的话编一些关于小麻雀的新歌词吗？让我们一起让歌曲更加丰富多彩。
5.生分组讨论并编创新歌词，展现他们的创造力。
6.生代表小组演唱新编的歌词，分享他们的创意成果。
7.师对学生的创意进行评价，并鼓励学生继续探索，不断提升他们的音乐表达能力。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了歌曲《小麻雀》，感受了三拍子的节奏特点，学习了用不同的方法表现歌曲，我们也学会了如何像小麻雀一样，做一个活泼、可爱、懂事的孩子。
作业：
1.认真练习演唱歌曲《小麻雀》，感受音乐的魅力。
2.用自己喜欢的绘画方式画一只可爱的小麻雀，用艺术的方式表达对小动物的喜爱。
3.搜集一些关于小麻雀的资料，并与同学们分享，学习更多关于动物的知识。
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过聆听歌曲，让孩子们初步感知三拍子歌曲的节奏特点和情绪，并激发他们的学习兴趣，打开他们对音乐世界的大门。
(2)探究音乐环节:引导孩子们仔细聆听歌曲，理解歌曲内容，并思考如何用声音、动作、表情等方式表现歌曲内容，帮助他们深入理解歌曲的内涵，并展现自己的个性。
(3)巩固延伸环节:通过分组演唱、编创新歌词等活动，巩固学生对歌曲的学习，并培养他们的创造力和表达能力，让他们在音乐的海洋中自由翱翔。
十一、板书设计
《小麻雀》
三拍子节奏活泼、欢快
小麻雀可爱、懂事演唱、动作、编创
十二、教学反思
本节课通过多种教学方法，引导孩子们感受三拍子歌曲的特点，并学习用不同的方式表现歌曲，激发他们的学习兴趣和创造力。孩子们在学习过程中表现出较高的学习热情，并积极参与互动，课堂充满了欢声笑语。在未来教学中，要更注重引导学生自主学习，并鼓励学生进行个性化表达，让他们在音乐的道路上不断探索，不断成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《小麻雀》教案
一、课时：一课时
二、教材分析
《小麻雀》这首歌曲就像一只活泼可爱的小麻雀，它用三拍子的节奏跳跃着，用优美的旋律歌唱着，轻快活泼，充满童趣，非常适合小学生学习和演唱。歌曲描绘了小麻雀活泼可爱、懂事友好的特点，能够引导孩子们感受小动物的魅力，培养他们热爱动物的情感。
三、学情分析
孩子们天生对音乐充满兴趣，他们善于模仿，也拥有无限的创造力，但对于三拍子的节奏和歌曲的艺术表现还需要老师的引导和训练。
四、教学目标
1.审美感知:让孩子们感受三拍子歌曲活泼欢快的音乐特点，并初步理解歌曲内容，进入欢快的音乐世界。
2.艺术表现:用活泼、欢快的声音演唱歌曲，并尝试用动作表现歌曲内容，展现自己的理解和创造力。
3.创意实践:鼓励孩子们根据歌曲内容和旋律编创新歌词，用不同的方法表现歌曲，激发他们的音乐创意。
4.文化理解:了解小麻雀的习性，体会歌曲中蕴含的热爱动物、关爱自然的思想，培养他们的环保意识。
五、教学重点和难点
1.教学重点:掌握三拍子歌曲的节奏特点，并能准确、有感情地演唱歌曲，感受音乐的节奏魅力。
2.教学难点:编创新歌词，并用动作、表情等方式表现歌曲内容，让歌曲更生动更有趣。
六、教学方法:
讲授法、演示法、启发式教学法、体验式教学法、小组合作学习法等。
七、教具准备:
琴、录音机、磁带（自录范唱、伴奏）、图片。
八、教学过程
环节一:导入新课:
1.师生共同演唱一首欢快的歌曲，例如《两只老虎》，用音乐的魅力打开课堂大门，让孩子们从一开始就充满活力。
2.师：孩子们，你们喜欢小动物吗？今天我们要学习一首关于小麻雀的歌曲，名字叫《小麻雀》，它会带我们去一个充满欢快和友谊的世界。
环节二:讲授新课
（一）感知
1.师：我们先来听一听这首歌曲，感受一下它的节奏和情绪，它会带给我们什么样的感觉？
2.师放歌曲录音，孩子们认真聆听，感受音乐的魅力。
3.师：你们听到歌曲是什么样的节奏？有什么样的情绪？
4.生：歌曲的节奏是三拍子的，听起来很活泼、欢快，让人心情也变得愉悦。
5.师：非常好！这首歌曲就是用三拍子写的，你们能用拍手来感受一下三拍子的节奏吗？
6.师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。
7.生模仿练习，并用拍手伴奏歌曲旋律，感受音乐的律动。
（二）探究
1.师：这首歌曲唱了什么内容呢？请同学们认真听老师演唱一遍，仔细体会小麻雀在歌曲中做了什么。
2.师范唱歌曲，孩子们认真聆听，感受歌曲的魅力。
3.师：歌曲里唱了哪些小麻雀的动作？它们是什么样的小麻雀呢？
4.生：歌曲里唱了小麻雀叫喳喳，蹦蹦跳，还见了妈妈和小朋友问好。它们是可爱、懂事的小麻雀。
5.师：同学们说得真好！我们应该向小麻雀学习，做一个懂事、友好的孩子。
（三）示范
1.师：老师先示范演唱一遍歌曲，同学们认真听，注意歌曲的节奏和演唱方法，体会歌曲的表达方式。
2.师示范演唱歌曲，并进行讲解，例如：“叫”和“跳”要唱得短促有力，“问声好”要唱得温柔一些，让孩子们更准确地理解歌曲的表达技巧。
3.生模仿练习，并注意演唱的细节，感受歌曲的韵律美。
环节三:巩固延伸
1.师：现在我们来分组演唱歌曲，每个小组选一位同学做指挥，其他同学跟着指挥一起演唱，感受团队合作的乐趣。
2.生分组演唱歌曲，并尝试用表情、动作等方式表现歌曲内容，让歌曲更生动更有趣。
3.师巡视指导，并鼓励学生进行创新，激发他们的创造力。
4.师：同学们，你们能用自己的话编一些关于小麻雀的新歌词吗？让我们一起让歌曲更加丰富多彩。
5.生分组讨论并编创新歌词，展现他们的创造力。
6.生代表小组演唱新编的歌词，分享他们的创意成果。
7.师对学生的创意进行评价，并鼓励学生继续探索，不断提升他们的音乐表达能力。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了歌曲《小麻雀》，感受了三拍子的节奏特点，学习了用不同的方法表现歌曲，我们也学会了如何像小麻雀一样，做一个活泼、可爱、懂事的孩子。
作业：
1.认真练习演唱歌曲《小麻雀》，感受音乐的魅力。
2.用自己喜欢的绘画方式画一只可爱的小麻雀，用艺术的方式表达对小动物的喜爱。
3.搜集一些关于小麻雀的资料，并与同学们分享，学习更多关于动物的知识。
十、设计意图
(1)初步感知环节:通过聆听歌曲，让孩子们初步感知三拍子歌曲的节奏特点和情绪，并激发他们的学习兴趣，打开他们对音乐世界的大门。
(2)探究音乐环节:引导孩子们仔细聆听歌曲，理解歌曲内容，并思考如何用声音、动作、表情等方式表现歌曲内容，帮助他们深入理解歌曲的内涵，并展现自己的个性。
(3)巩固延伸环节:通过分组演唱、编创新歌词等活动，巩固学生对歌曲的学习，并培养他们的创造力和表达能力，让他们在音乐的海洋中自由翱翔。
十一、板书设计
《小麻雀》
三拍子节奏活泼、欢快
小麻雀可爱、懂事演唱、动作、编创
十二、教学反思
本节课通过多种教学方法，引导孩子们感受三拍子歌曲的特点，并学习用不同的方式表现歌曲，激发他们的学习兴趣和创造力。孩子们在学习过程中表现出较高的学习热情，并积极参与互动，课堂充满了欢声笑语。在未来教学中，要更注重引导学生自主学习，并鼓励学生进行个性化表达，让他们在音乐的道路上不断探索，不断成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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