（3）我爱这土地—九年级语文人教部编版上册课前导学（学案）

（3）我爱这土地—九年级语文人教部编版上册课前导学
【基础知识】
作者简介
艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，1938年初，又创作了《北方》等诗篇。
写作背景
《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
字音释义
1.请给下面加点的汉字注音。
嘶哑（ sī ） 汹涌（ xiōng yǒng ）
黎明（ lí ） 腐烂（ fǔ ）
2.解释下面的词语。
嘶哑：声音沙哑。
汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。
激怒：发怒，受刺激而发怒。
温柔：温和柔顺。
腐烂：指物质由于长期经受风雨或细菌的侵害而败坏。
姹紫嫣红：形容各种花卉娇艳、美丽。
一泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也形容文笔奔放、流畅。
【知识小练】
1.下列说法有误的一项是( )
A.“嘶哑的喉咙”，让我们看到一只饱受磨难的鸟，它的歌是用整个生命唱出来的。
B.土地上空“吹刮着的激怒的风”，“吹刮”“激怒”表明“风”力量强大。
C.“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”破折号表示话题的转换，诗意进入了新的层次。
D.“和那来自林间的无比温柔的黎明……”此处省略号表示静默或思考。
2.下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是( )
A.假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C.然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D.为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉……
3.选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项（ ）
A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。
C.为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉。
D.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。
4.对诗中“鸟”的形象分析不正确的一项是（ ）
A.诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好地抒情。
B.“我”是一只鸟，“我”要歌唱，一直到死。
C.这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。
D.鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自已的一切亳无保留地献给土地，表达了诗人热爱祖国的执着深情。
5.对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”中的“我”，指的是喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
6.“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”采用了___________的修辞手法。
答案以及解析
1.答案：D
解析：本题省略号前列举了“歌唱”的各种内容，因不能一一列举，所以加以省略。故该省略号的作用属于列举的省略。
2.答案：D
解析：正确的朗读节奏为：为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地/爱得深沉……
3.答案：C
解析：按照意义划分，“爱得深沉”不应断开，应该在“爱得深沉”之前划开。
4.答案：C
5.答案：D
解析：这里的“我”，既指喻体“鸟”，又指诗人自己。
6.答案：拟人
解析：本题考查理解重要语句的修辞手法的能力。本句中把“我”当作鸟来写,运用的是拟物的修辞手法。