(共42张PPT)
Topic3 Could you give us some advice on
how to learn English well
（仁爱科普版版）九年级
上
Section C 阅读优质课
Unit3 English Around the World
Learning objectives
1
Lead in
Pre-reading
3
While-reading
Post-reading
5
Summary
Assessment
7
Homework
2
4
6
8
1
Learning objectives
After learning the lesson, we can:
01
02
03
learn some core words and expressions of the text.
use the structure of wh-/how + to do more properly.
use more useful learning methods to study and apply English.
Watch a short video, then answer my question.
Question: In our daily life, when and where do you use English
2
Lead in
English is the most widely used all over the world. We use English when we…
travel in foreign countries
go on business
2
Lead in
We use English when we…
read English books
see films
2
Lead in
We use English when we…
watch international matches
watch TV programs
2
Lead in
English is widely used throughout the world. Do you want to learn English well
What’s your English learning problems？
2
Lead in
Problems:
I am weak in remembering new words.
I do badly in writing compositions.
I feel like improving my reading ability.
I dare not answer questions in English classes.
… …
Some ways/methods of learning English
2
Lead in
3. Read Li Ming’s question in “ Ask About English” column from the website BBC Learning English and write back to help them.
Question:
I’m a shy boy, and I don’t like to talk. My spoken English is not good because I’m afraid of answering the teacher’s questions in English class. And after class, I have no chance to practice speaking English. What should I do
Li Ming
Can you give him some advice
3
Pre-reading
Miss Wang is holding a class meeting on
____________________. She asks two students to report their results of their discussion.
n. 讨论
how to learn English
举行班会
3
Pre-reading
Look and answer.
preview
review
retell
translate
as long as
stick to sth.
A.to look again at sth. you have read or studied
B. study the day’s lesson before class
C. to change a language into other languages
D. only if
E. keep on doing sth.
F. to tell a story again, often in a different way
v. 预习
v. 复习
v. 复述
v. 翻译
只要
坚持…
/ pri vju /
/r vju /
/ ri tel/
/tr ns le t/
Match the following words or phrases in the passage.
While-reading
4
( ) 1. We can get advice on learning English from _______ students.
A. six B. seven C. eight D. nine
( ) 2. Shu Yan’s advice may improve our ________ ability.
A. listening B. speaking C. reading D. writing
( ) 3. Miss Wang encourages us to ________.
A. keep a diary B. see English films
C. join an English club D. talk with a foreigner more
( ) 4. “I’m sure that you will make great progress as long as you stick to them.”(Line3 in Para. 4) Here “them” means the methods______ .
that are raised(提出) by the students
B. that are raised by Miss Wang
C. that are suitable for you
D. that are mentioned(提及)in the article
B
A
B
Read 1a and answer the questions.
C
While-reading
4
“I preview the day’s lesson before class, take notes in class and review them after class.”
Kangkang
Lin Ping
Yu Zhen
“Read a passage. Then try to retell it yourself.”
“Studying grammar is important when
learning English.”
Jane
“I myself prefer watching English movies, though sometimes I can’t understand them exactly(确切地).”
Let’s read aloud.
While-reading
4
“Joining an English club is the best way to improve
my English.”
Xu Duoduo
Cheng Le
Shu Yan
“I advise you to read a good English newspaper, but you shouldn’t translate every word when you are reading . ”
“We should speak English with our teachers, classmates and even with foreigners as often as possible. ”
“Remember to choose the ones that suit you best. I’m sure that you will make great progress as long as you stick to them.”
While-reading
4
How to be an English top student
1.Learn from others.
While-reading
4
三人行必有我师焉。
There is always someone to learn from.
While-reading
4
Kangkang
Xu Duoduo
Shu Yan
read a passage, retell
study grammar
read a good English newspaper
keep a diary, the chants, songs and riddles in our textbooks are useful
1b Read 1a and fill in the first two columns. Then tick the approaches you agree with.
While-reading
4
1. be glad to do sth 很高兴做某事。
2. share sth with sb 与某人分享某物
3. preview the day's lesson before class 课前预习当天的功课
4. take notes in class 在课堂上做笔记
5. review them after class课后复习
6. prefer...（to ...）更喜欢......
7. Thank you for listening！谢谢收听！
Language points
王老师建议我们每天用英语写日记。
e.g. Miss Wang ________ us
________________ in English every day.
advises
to keep a diary
1. It’s an honor to do sth. “做……事是我的荣幸”
3. advise sb. to do sth. “建议某人做某事”
4. as… as possible 尽可能……
（as … as 中应是adj. adv.原形）
2. join an English club / corner
Language points
Question: What’s the topic of the class meeting
A. The difficulties in learning English.
B. The way to learn English.
C. The importance of learning English.
Language points
1. as long as 意为“只要”, 引导条件状语从句。
e.g. 只要天气好我们就去。
2. stick to sth. /doing sth. 意为“坚持某事，坚持做某事”
e.g. 这些年他一直坚持晨跑。
We’ll go as long as the weather is fine.
He has stuck to running in the morning all these years.
Language points
小组内一起找短语(时间两分钟)，时间到进行抢答，当看到短语的汉语意思时，快速地站起来，并说出它相对的英语；当看到短语的英语时，快速地站起来，并说出它相对的汉语意思。第一个答对的加一分。看谁答得又对又快。加油哦！！！
Group work
Ready Go!
While-reading
4
Speak out the answers quickly
make great progress
建议某人做某事
取得巨大的进步
写日记
与…分享…
share …with…
advise sb. to do sth.
同意某人的观点
agree with sb.
更喜欢做某事
prefer doing sth.
keep a diary
记得做某事(未做)
remember to do sth.
as… as possible
尽可能…地
remember doing sth.
记得做过某事(已做)
只要
as long as
stick to doing sth.
坚持做某事
take notes
做笔记
While-reading
4
Speak out the answers quickly
1a Read and understand.
While-reading
4
keep a diary
chants,songs,riddles
stick to the methods
watch English movies
study grammar
read,retell
preview,take notes,review
speak English as often as possible
read a good English newspaper
join the English club
Miss Wang
Group One
Group Two
How to learn English well
5
Post-reading
Retell 1a according to the mind-map.
agree with share… with review preview advise…to (do) as…as possible
(Helen is ________ her study experience ______ Li Hong.)
Helen: I think __________ can help us better understand a new lesson.
Li Hong: I ____________ you. I also take a lot of notes in class.
Helen: We need to _____ what we have learned ___ often ___ _______.
Li Hong: Yeah. Miss Wang always _______ us ___ review our lessons before doing homework.
Helen: Good study methods can help us achieve better results with less effort.
sharing
previewing
agree with
review
possible
as
advises
to
as
with
Complete the conversation with the correct forms.
5
Post-reading
How to be an English
top student
1.Learn from others.
2.Learn to share.
5
Post-reading
Group discussion
1.Share your own good methods of learning
English with your group members.
（每个人和你的组员至少分享一个你学习英语的好方法）
2.Write down the key words and report.
（小组长收集，写下关键词，与其它组分享，
建议不要重复）
规则
随机抽选，抽两个组展示，回答出来本组加5分，
回答不出来其它各组各加5分。
5
Post-reading
Letter
5
Post-reading
Read Li Ming’s question and write back to help him.
Question:
I’m a shy boy, and I don’t like to talk. My spoken English is not good because I’m afraid of answering the teacher’s questions in English class. And after class, I have no chance to practice speaking English. What should I do
Li Ming
5
Post-reading
Can you give Li Ming some advice now
Let’s try to answer his letter.
Answer：
Hello，Li Ming. It’s an interesting question. English is important in the modern world.It is my honour to share my experience to you. I think………
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5
Post-reading
Sharing makes knowledge forever.
分享让知识永恒。
Show time
5
Post-reading
Can you give Li Ming some advice now
Hello, Li Ming. It’s an interesting question. As we all know, spoken English is very important in learning English, so you should try your best to answer the teacher’s questions in English class. Don’t be shy, take a deep breath and smile before speaking. After class, you’d better try to practice speaking English as often as possible. You can take part in the English corner to communicate with others. As long as you can practice more, you’ll make progress.
Let’s try to answer his letter.
5
Post-reading
How to be an English
top student
1.Learn from others.
2.Learn to share.
3.Learn to
reflect(反思).
5
Post-reading
Difficulties in learning English
Difficulty 1:
I am not good at listening. Difficulty 2:
My spoken English is not perfect. Difficulty3:
I’m weak in reading.
Difficulty 4:
I can’t write a wonderful composition.
5
Post-reading
Reflection helps you make progress.
反思使人进步。
5
Post-reading
6
Summary
We learn:
some words: preview, review, translate, discussion
2. some phrases: share…with, advise sb. to do
3. some sentences:
(1) It’s an honor to talk with all of you here.
(2) I’m sure that you will make great progress as long as you stick to them.
We can:
Use the structure of wh-/how + to do more properly.
Use more useful learning methods to study and apply English.
7
Assessment
Try hard OK Good Excellent
Read and write new words.
Use the structure of wh-/how + to do more properly.
Talk about the ways of learning English based on pictures and texts by reading activities.
Use more useful learning methods to study and apply English.
8
Homework
基础性作业：
1. Review the vocabulary and the sentence structures.
提高性作业：
2. Retell the ways of learning English in the text.
拓展性作业：
3. Surf the Internet to collect more information about how to be a top student.
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
Thanks!/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
Unit 3 English Around the World Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well 课时教学设计
本单元第3课时 Section C 课型 阅读课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容 本课属于新课标话题“人与自我”——“生活与学习”中的“积极的学习体验，恰当的学习方法与策略，勤学善思”话题，以Miss Wang和学生Jane和Michael讨论英语学习方法呈现主要内容。 Why---语篇传递的主题意义 通过本节课的学习，学生能够准确地表达自己在英语方面薄弱的地方，并提出合适的建议，树立英语学习的信心。 How---文体结构、语言特点及功能 在Section C的说明文中由Miss Wang和学生Jane和Michael讨论英语学习方法展开；同时，文本要求运用相关的语言表达方式，与同伴互相交换信息，谈论自己在英语方面薄弱的地方。
学情分析
【已知】 教学对象为初三的学生，学生具备一定的阅读和写作能力，能够通过阅读文本获取关键信息，同时也能够运用一些简单的句式结构表达自己的看法，观点和意图。 【未知】 学生在日常的实际生活当中针对英语知识进行运用，对于如何解决自己在英语方面的薄弱地方等不是很清楚。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够能用相关的词汇、短语和句型描述文本内容；借助逻辑关系图式和问题提示理解主题、复现短文内容；能够准确地表达自己在英语方面薄弱的地方，并提出合适的建议，树立英语学习的信心。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： 学习理解： 感知与注意：联系课文旧知，激发学生兴趣，比如Lead-in以视频导入；通过读看辨，初步理解词汇和语篇意义；通过图片猜测语篇内容； 获取与梳理：通过泛读和精读直接从文本获取信息，完成阅读练习； 概括与整合：概括短文大意。 应用实践： 描述与阐释：复述短文的主要内容； 分析与判断：学习和运用日常的功能用语；分析文本中有关英语学习方法的语言表达方式；针对如何学好英语谈谈自己的理解； 内化与运用：学会运用有关英语学习方法的语言表达方式。 迁移创新： 推理与论证：提供新的情景，运用正确的较有效的英语学习方法表达。
教学重难点
教学重点： Some expressions: preview, review, translate, discussion, share…with, advise sb. to do Use the structure of wh-/how + to do more properly. Write a composition about how to learn English well. 教学难点： 学生运用相关的语言表达方式，谈论自己在英语方面薄弱的地方；能够选择合适的方法学习英语，能在学习有关英语学习方法等信息的表达方式的基础上对他人学习的困难提出建议，并完整地形成一篇文章。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学，任务型教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解： 感知与注意：联系课文旧知，激发学生兴趣，比如Lead-in以视频导入；通过读看辨，初步理解词汇和语篇意义；通过图片猜测语篇内容； 概括与整合：概括短文大意。 任务一： Lead in Watch a short video, then answer my question. Question: In our daily life, when and where do you use English Speak out your English learning problems.
任务二：Pre-reading 创设情境：英国广播公司学习英语网站“询问英语”专栏中李明有关于学习英语方面的问题，请阅读他们的问题并回信帮助他们。 Look and answer. 任务一: 观察学生导入活动是否能引起学生兴趣，为接下来的学习做铺垫； 通过前面的学习，图片提示，观察学生的口语表达情况。 任务二： 通过创设帮助李明学习英语的情境，观察学生的阅读能力，进行接下来针对性的学习和补充。 通过展示课文图片并回答问题，让学生了解大概的文章背景。
设计意图 通过视频引导学生进入学习状态，既吸引学生注意力，又活跃课堂氛围；同时通过前面的学习，图片提示，观察学生的口语表达情况；通过创设帮助李明学习英语的情境，锻炼学生的阅读能力；通过展示课文图片并回答问题，让学生了解大概的文章背景，为接下来的学习做铺垫。
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解： 获取与梳理：通过泛读和精读直接从文本获取信息，完成阅读练习； 概括与整合：概括短文大意 任务三：While-reading Skimming: Match the following words or phrases in the passage. Read 1a and answer the questions. Scanning: read about others’ methods of learning English. Thinking: How to be an English top student ①Learn from others. 1b Read 1a and fill in the first two columns. Then tick the approaches you agree with. Learn some language points. Group work. Speak out the answers quickly. 任务三: 观察学生答题情况，评价学生通过阅读获取信息的能力。 评价学生能否正确分析掌握并运用wh-/how + to do。
设计意图 通过泛读和精读等一系列活动，锻炼学生快速获取大意和抓取文章重点细节的能力，掌握文章描述学习英语的多种方法，学会从他人身上学习优点，取长补短，互相学习，共同进步。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践： 描述与阐释：复述短文的主要内容； 分析与判断：学习和运用日常的功能用语；分析文本中有关英语学习方法的语言表达方式；针对如何学好英语谈谈自己的理解； 内化与运用：学会运用有关英语学习方法的语言表达方式。 迁移创新： 推理与论证：提供新的情景，运用正确的较有效的英语学习方法表达。 任务四: Post-reading Read and repeat. Retell 1a according to the mind-plete the conversation with the correct forms. Thinking: How to be an English top student ②Learn to share. Group discussion. Share your own good methods of learning English with your group members. Read Li Ming’s question and write back to help him. Write a passage with the help of some expressions. Thinking: How to be an English top student ③Learn to reflect. Think about difficulties in learning English. 任务五：summary 任务六：homework 任务四: 观察学生能否在新的情境中巩固运用本课重难点； 观察学生能否根据框架和关键词写出一篇关于学习英语的方法的作文。 任务五:根据学生回答情况，判断学生是否已经掌握新知。
设计意图 通过复述文本，有助于学生对该篇的文本内容进行深入理解；基于给出的部分表达写关于学习英语的方法的作文，可以帮助学生更好地了解文章的组成部分；通过思考如何学习英语，成为一名学霸的主线，让学生学会从他人身上学习，学会分享，学会反思；通过书面写作和展示成果，可以让学生在课堂上运用所学知识，巩固内化本课重难点。
课时教学板书设计
Unit 3 Topic 3 Section C
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： Review the vocabulary and the sentence structures. 掌握最基本的语言知识；培养学生借助工具书进行自主学习的能力。 查漏补缺，复习和巩固本节课所学内容。
提高题： Retell the ways of learning English in the text. 提高运用知识的能力。 加深对本节课内容的理解和消化。
拓展题： Surf the Internet to collect more information about how to be a top student. 培养学生搜索信息的能力，善于运用网络工具了解学好英语，成为学霸的更多学习方法。 通过搜索学习的方法的相关资料，学生能够获得有效的英语学习方法和策略，克服英语学习中的困难。
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 九年级上册
使用教材 仁爱科普版 教材页数 P71-78
单元名称 Unit 3 English Around the World Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与自我 主题群：生活与学习 子主题：积极的学习体验，恰当的学习方法与策略，勤学善思 单元话题：恰当的学习方法与策略 主题意义：能够获得有效的英语学习方法和策略，克服英语学习中的困难 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义Topic 3 Section A 1a对话Li Ming、Wang Junfeng和Li Hong谈论英语学习中的困难。渗透德育目标，培养学生积极面对困难，克服困难的精神。Topic 3 Section B 1a对话Kangkang为Wang Junfeng、Li Ming和Li Hong提供英语学习的建议。能够获得有效的英语学习方法和策略，克服英语学习中的困难。Topic 3 Section C 1a对话Miss Wang和学生Jane和Michael讨论英语学习方法。能够准确地表达自己在英语方面薄弱的地方，并提出合适的建议，树立英语学习的信心。Topic 3 Section D 1a说明文继续介绍学习英语的方法，主要是如何使用课外资源。能够明白英语文化多彩多样，英语学习无处不在，方法灵活多样，学习英语充满乐趣。
表二：单元大观念：
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“恰当的学习方法与策略”这一话题，开展教学活动。 已有基础 经过前面的学习，学生已经具备了一定的语言基础，能够根据教师设置的各种活动表达自己的观点，为这节课的教学提供了良好的基础。 存在问题 经过学习，学生已经具备了大量的知识储备，但是学生对于如何学好英语不是很清楚。 （四）解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】 本单元以“恰当的学习方法与策略”为主题，主题为Could you give us some advice on how to learn English well 以英语学习等讨论为发展主线，完成本单元本话题的语音(如：重音、弱读、读、停顿、升降调等)、词汇(如：表示英语学习的名词、动词和动词词组)、语法和功能项目的学习，培养学生的听说技能、读写技能和学习策略，如预测、词汇图记忆策略等达到让学生能够明白英语文化多彩多样，英语学习无处不在，方法灵活多样，学习英语充满乐趣等文化意识目标以及能够准确地表达自己在英语方面薄弱的地方，并提出合适的建议，树立英语学习的信心等情感目标。 【单元学习目标】学习本单元后，能够： 语言能力：学习相关的单词和短语；通过观察课文插图来猜测课文内容；正确地运用强读和弱读技巧，使句子更加抑扬顿挫，富有韵律感；运用图片等非语言信息理解主题、复现对话；在语境中进一步运用新语法项目wh-/ how+to do结构，学会简单句进行对话。 学习能力：在语境中学习相关的单词和短语，并让学生初步了解构词法。在语境中学习新语法项目wh-/ how+to do结构；获取文章主要信息的阅读能力，在语篇中进一步理解、掌握和运用；学习相关的单词和短语，运用相关的语言表达方式，与同伴互相交换信息，谈论自己在英语方面薄弱的地方。同时，也让学生能够提出学习英语的合适建议，树立英语学习的信心。 3.思维品质：在阅读文本过程，学习分析文章的结构；在学习语法时，能正确分析句子结构，正确使用简单句造句；渗透德育目标，培养学生积极面对困难，克服困难的精神，学会有效的英语学习方法和策略。 4.文化意识：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；在书面表达中，能综合运用本话题的语法、词汇、句型，描述学习英语的方法，了解英语文化多彩多样，英语学习无处不在，方法灵活多样，表达情感、态度、观点和意图等。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时Section A 听说课 在语境中学习相关的单词和短语，并让学生初步了解构词法。渗透德育目标，培养学生积极面对困难，克服困难的精神。 通过两人对话活动，情景演绎，评价学生能否运用肢体语言、语调、表达方式等表达自己情感；创设情景，让学生根据问题情景进行对话。
第二课时Section B 听说课 在语境中学习新语法项目wh-/ how+to do结构；学生能获得有效的英语学习方法和策略，克服英语学习中的困难。 通过回答问题链，评价学生能够听懂对话内容；根据图片和文本，学习wh-/ how+to do结构，评价学生对该知识点的掌握。
第三课时Section C 阅读课 培养学生获取文章主要信息的阅读能力，并学习相关的单词和短语，运用相关的语言表达方式，与同伴互相交换信息，谈论自己在英语方面薄弱的地方。同时，也让学生能够提出学习英语的合适建议，树立英语学习的信心。 通过略读回答问题链，精读根据关键词归纳具体信息，评价学生是否能够掌握文章大意；小组讨论对如何学好英语的理解，并写出一篇短文，评价学生对目标语言的内化。
第四课时Section D 综合复习课 （语法+读写） 对本话题的所有知识进行归纳和总结；了解学习英语的方法，主要是如何使用课外资源；同时能够明白英语文化多彩多样，英语学习无处不在，方法灵活多样。 通过略读回答问题链，根据关键词复述文章，评价学生是否能够掌握文本的大意；在框架的基础上完成介绍中文的短文。
单元评价设计
过程性评价：通过一系列听、说、读、看、写等学习任务，夯实学生的基础知识，提高语言综合运用能力。 终结性评价：每学完一个Section，利用听写小卷，检测学生的基础知识掌握程度；通过单元检测，检查学生的语言运用能力，并查漏补缺。
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