Module 1 Unit 2 You should smile at her.教案（共2课时）

外研版八年级上册
Module 1 Unit 2 You should smile at her
教学设计（第1课时）
一、教学目标
语言知识目标
学生能够正确理解并运用本单元的重点词汇，如：suggestion, improve, basic, shy 等。
掌握重点句型：You should... / Why don't you...
语言技能目标
能够读懂关于英语学习建议的文章，并获取关键信息。
2. 能够用英语给出关于学习英语的建议。
情感态度目标
培养学生积极面对英语学习中困难的态度。
鼓励学生互相帮助，共同进步。
二、教学重难点
教学重点： 1.理解课文内容，掌握重点词汇和句型。
2. 能够运用所学句型给出合理的英语学习建议。
教学难点：如何引导学生用恰当的语言和方式给出有效的建议。
教学方法
任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法
四、教学过程
Step 1: Warming up (5 minutes)
播放一段英语学习的视频，引导学生思考英语学习中遇到的困难。
与学生进行简单的交流，询问他们在英语学习方面的问题。
Step 2: Presentation (8 minutes)
展示一些与英语学习相关的图片，引出本单元的话题。
学习新单词：suggestion, improve, basic, shy 等，通过图片、例句等方式帮助学生理解词义和用法。
呈现重点句型：You should... / Why don't you... 并通过例句让学生体会其用法。
Step 3: Reading (15 minutes)
Pre-reading
Show the title of the passage and ask students to predict what it will be about.
While-reading
（1）Ask students to read the passage quickly and answer the questions:
Who is the passage written to What are the three basic questions about learning English
（2）Check the answers and then ask students to read the passage carefully and complete the table:
Suggestion Detail
Speaking
listening
vocabulary
（3）Post-reading
Have students discuss in groups: What suggestions do you think are the most useful Why
Ask some groups to share their ideas.
Step 4: Practice (6 minutes)
小组活动：学生根据课文内容，模仿给出英语学习建议，进行对话练习。
请几组学生展示对话。
Step 5: Summary (5 minutes)
回顾本节课所学的重点词汇和句型。 2. 总结课文中的英语学习建议。
Step 6: Homework ( 1 minutes)
背诵重点单词和句型。 2. 用所学句型，写出三条自己关于英语学习的建议。
五、板书设计
Module 1 Unit 2 You should smile at her（第1课时）
words:
suggest - suggestion n. 建议 improve v. 改进；改善 basic adj. 主要的；基础的
shy adj. 害羞的
Key sentences:
You should... Why don't you...
教学反思
通过这节课的教学，学生对英语学习建议的相关表达有了一定的掌握，能够在一定情境下给出合理的建议。在教学过程中，通过任务型教学和小组合作学习，学生的参与度较高，积极性得到了充分的调动。
Module 1 Unit 2 You should smile at her
教学设计（第2课时）
一、教学目标
1. 掌握重点句型：You should... / Why don't you...
2. 能够用书面形式清晰、有条理地描述自己在英语学习中的问题及解决办法，文章逻辑连贯，语言表达准确，至少包含三个问题及对应的解决措施。。
二、教学重难点
教学重点： 1. 重点词汇和句型的准确理解、熟练运用及灵活转换。
2. 能够运用所学句型给出合理的英语学习建议。
教学难点：将所学的语言知识转化为实际的语言输出，在写作中正确运用重点词汇和句型，表达清晰、逻辑严密。
三、教学方法
任务型教学法、小组合作学习法
四、教学过程
Step 1: Revision (5 minutes)
复习上节课所学的单词和句型，通过提问、听写等方式进行检测。
请学生分享自己写的英语学习建议。
Step 2: Language practice (10minutes)
Do some exercises on the key sentences to consolidate the grammar.
（1）Fill in the blanks with the correct words or phrases: should/shouldn't, It's a good idea to..., Why don't you...
（2）Rewrite the sentences using the given words or phrases.
Have students work in pairs to make dialogues using the key sentences. Ask some pairs to act out their dialogues.
Step 3: Writing (10 minutes)
Ask students to take out their homework from the last class and share it in groups.
Each group member gives suggestions to others.
Guide students to write a composition based on the discussion. The topic is "How to improve my English".
Remind students to use the key sentences and the suggestions they have learned.
Step 4: Presentation and Feedback (7 minutes)
选取几篇学生的作文进行展示，全班共同点评。
针对学生写作中出现的问题进行反馈和指导。
Step 5: Extension (5 minutes)
让学生讨论在其他学科学习中遇到的问题，并给出建议。
引导学生思考如何将英语学习的方法和建议运用到其他学科的学习中。
Step 6: Summary (2 minutes)
总结本节课的重点内容。
Step 6: Homework (1 minutes)
布置作业：完善自己的作文，并背诵优秀范文。
五、教学板书设计
Module 1 Unit 2 You should smile at her（第2课时）
Language points:
It's a good idea to... try to do sth.
Writing:
How to improve English learning
六、教学反思
通过这节课的教学，学生对英语学习建议的相关表达有了一定的掌握，但在写作环节，部分学生仍存在语法错误和表达不清晰的问题，在今后的教学中需要加强写作训练，提供更多的范文和指导。同时，在教学中还应关注学生的个体差异，给予更多的帮助和鼓励，让每个学生都能在英语学习中取得进步。